4《買東西的學(xué)問(wèn)-學(xué)會(huì)看包裝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

4《買東西的學(xué)問(wèn)——學(xué)會(huì)看包裝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《買東西的學(xué)問(wèn)——學(xué)會(huì)看包裝》是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解商品包裝的重要性，學(xué)會(huì)從包裝上獲取信息，提高消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提升消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)；增強(qiáng)信息辨別能力，學(xué)會(huì)從商品包裝中獲取必要信息；培養(yǎng)生活實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常購(gòu)物活動(dòng)；增強(qiáng)誠(chéng)信觀念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信在商品交易中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：商品包裝信息的識(shí)別與解讀

學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別商品包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分、生產(chǎn)廠家等信息，并能夠解讀這些信息對(duì)于購(gòu)買決策的重要性。

-重點(diǎn)二：商品包裝與消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)系

學(xué)生需要理解商品包裝信息對(duì)于維護(hù)自身合法權(quán)益的作用，能夠認(rèn)識(shí)到包裝信息不全或虛假信息可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：復(fù)雜包裝信息的處理

學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或誤導(dǎo)性的包裝信息時(shí)，難以準(zhǔn)確判斷信息的真實(shí)性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-難點(diǎn)二：包裝信息與實(shí)際產(chǎn)品的一致性

學(xué)生需要理解包裝信息可能與實(shí)際產(chǎn)品存在差異，學(xué)會(huì)通過(guò)包裝信息以外的途徑驗(yàn)證產(chǎn)品真實(shí)性，如查詢廠家信息或?qū)嶋H體驗(yàn)產(chǎn)品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商品包裝相關(guān)的圖片、圖表，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的小視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備商品包裝樣本，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于商品包裝信息識(shí)別的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解包裝上的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期有何作用？”“如何識(shí)別包裝上的虛假信息？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解包裝信息的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同商品包裝的圖片，引出“買東西的學(xué)問(wèn)”這一主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解包裝上的關(guān)鍵信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分等，并舉例說(shuō)明其重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析包裝信息，識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“如何判斷包裝信息的真實(shí)性？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)包裝信息的重要性有更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極分享自己的觀察和見解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于包裝信息識(shí)別的疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握包裝信息的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集家中商品的包裝，分析包裝上的信息，并寫出自己的觀察和心得。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-商品包裝法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等與商品包裝相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)商品包裝的要求。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例：收集一些消費(fèi)者因商品包裝信息不實(shí)而維權(quán)的案例，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)益。

-商品包裝設(shè)計(jì)原則：探討商品包裝設(shè)計(jì)的基本原則，如安全性、實(shí)用性、美觀性等，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯。

-國(guó)際包裝標(biāo)準(zhǔn)：介紹國(guó)際通用的包裝標(biāo)準(zhǔn)，如ISO、GMP等，讓學(xué)生了解包裝的國(guó)際規(guī)范。

-環(huán)保包裝材料：介紹環(huán)保包裝材料的發(fā)展和應(yīng)用，如可降解材料、回收材料等，讓學(xué)生了解環(huán)保包裝的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)的普及讀本，幫助學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)如何識(shí)別包裝信息。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀超市或商場(chǎng)，觀察商品的包裝設(shè)計(jì)，分析包裝信息，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同商品的包裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

-撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于包裝信息識(shí)別的報(bào)告，包括對(duì)包裝信息的分析、識(shí)別方法以及維權(quán)建議等，提高學(xué)生的寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中商品的包裝，分析包裝上的信息，與家人討論如何識(shí)別包裝信息，培養(yǎng)學(xué)生的家庭溝通能力。

-課外閱讀：推薦一些與商品包裝相關(guān)的書籍，如《包裝設(shè)計(jì)原理》、《消費(fèi)者心理學(xué)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的信息檢索和篩選能力。教學(xué)反思這節(jié)課《買東西的學(xué)問(wèn)——學(xué)會(huì)看包裝》結(jié)束了，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的最大收獲是學(xué)生對(duì)于商品包裝信息的認(rèn)識(shí)得到了提升。通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生們能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到包裝信息的重要性，知道如何從包裝上獲取對(duì)自己有用的信息，比如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分等。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，小組討論時(shí)能夠互相啟發(fā)，提出很多有建設(shè)性的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜包裝信息的處理仍然存在困難，他們?cè)谧R(shí)別信息真?zhèn)魏团袛嘈畔⒅匾苑矫骘@得有些力不從心。這說(shuō)明我們?cè)谡n堂上對(duì)于信息處理能力的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)考慮增加一些信息處理的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高這一能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還可以更加充分。雖然學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)很積極，但個(gè)別學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)于話題的興趣或者自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中采取更多的互動(dòng)方式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高所有學(xué)生的參與度。

在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我嘗試了多媒體教學(xué)，如PPT和視頻，這些資源在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法的平衡點(diǎn)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容。

在評(píng)價(jià)方式上，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，我也意識(shí)到這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)手段，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

最后，我想談?wù)務(wù)n后反思。課后，我仔細(xì)思考了課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可以結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。同時(shí)，我也意識(shí)到課堂時(shí)間的分配需要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收知識(shí)。典型例題講解例題1：

小明的媽媽在超市購(gòu)買了一箱牛奶，包裝上寫著“保質(zhì)期：2023年5月1日”。請(qǐng)問(wèn)，這箱牛奶最晚應(yīng)該在什么時(shí)候之前飲用完畢？

答案：根據(jù)包裝上的保質(zhì)期，這箱牛奶應(yīng)該在2023年4月30日之前飲用完畢。

例題2：

小華在購(gòu)買水果時(shí)，注意到一個(gè)蘋果的包裝上寫著“無(wú)農(nóng)藥殘留”。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)信息對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)意味著什么？

答案：這個(gè)信息意味著這個(gè)蘋果在種植過(guò)程中沒(méi)有使用農(nóng)藥，或者農(nóng)藥殘留量低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，消費(fèi)者可以放心食用。

例題3：

小紅在購(gòu)買餅干時(shí)，發(fā)現(xiàn)包裝上寫著“含反式脂肪酸”。請(qǐng)問(wèn)，這是什么意思？

答案：反式脂肪酸是一種不健康的脂肪酸，長(zhǎng)期攝入可能會(huì)對(duì)心血管健康產(chǎn)生不利影響。這個(gè)信息提醒消費(fèi)者該餅干可能不適合長(zhǎng)期食用。

例題4：

小王在超市購(gòu)物時(shí)，看到一款洗發(fā)水的包裝上寫著“無(wú)硅油”。請(qǐng)問(wèn)，這意味著