第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）

第14課溝通中外文明的“絲綢之路”（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）主備人備課成員教材分析第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》是七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）中的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程以及對(duì)中外文明交流的重要影響。教材內(nèi)容與課本緊密相連，通過圖片、地圖等多種形式，生動(dòng)展現(xiàn)了古代絲綢之路的繁榮景象，有助于學(xué)生理解中外文明交流的歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解絲綢之路在中外文明交流中的積極作用。

2.提升學(xué)生空間觀念，通過地圖學(xué)習(xí)絲綢之路的路線和影響范圍。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化理解力，認(rèn)識(shí)絲綢之路對(duì)中國(guó)及沿線國(guó)家文化交流的貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，分析絲綢之路形成的原因及其歷史意義。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)古代歷史的理解和記憶能力有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)絲綢之路的基本概念和重要性有一定了解，但對(duì)具體的歷史事件、人物和地理背景的掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力有待提高，尤其在處理復(fù)雜歷史問題時(shí)，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠從圖片和地圖中提取信息，但整體上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課參與度較高，但有時(shí)容易受到外界干擾，注意力集中時(shí)間較短。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶絲綢之路的歷史內(nèi)容。其次，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，通過案例分析和討論，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)未來復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解絲綢之路的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論絲綢之路對(duì)文化交流的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

3.利用多媒體展示絲綢之路的地圖和文物圖片，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商人或使者，體驗(yàn)絲綢之路的交流過程，加深對(duì)歷史情境的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你們穿越時(shí)空，最想回到哪個(gè)時(shí)代？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，特別是古代絲綢之路的繁榮景象。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧古代中國(guó)的歷史，特別是與絲綢之路相關(guān)的歷史背景，如漢朝的興起和對(duì)外交流。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解絲綢之路的起源、發(fā)展、路線和主要城市，以及絲綢之路對(duì)東西方文化交流的貢獻(xiàn)。

-舉例說明：通過展示絲綢之路上的重要城市如長(zhǎng)安、洛陽、敦煌等的歷史圖片和文物，說明絲綢之路的繁榮和交流內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：提出問題，如“絲綢之路為何能成為溝通中外文明的橋梁？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論絲綢之路的歷史意義。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：進(jìn)一步講解絲綢之路上的貿(mào)易商品、文化交流和宗教傳播，如絲綢、瓷器、佛教等。

-舉例說明：通過具體的歷史事件，如張騫出使西域，展示絲綢之路對(duì)促進(jìn)東西方文明交流的作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析絲綢之路對(duì)沿線國(guó)家的影響，以及絲綢之路在歷史上的地位。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹絲綢之路的衰落原因，如海上貿(mào)易的發(fā)展、絲綢之路沿線的戰(zhàn)亂等。

-舉例說明：通過歷史地圖，展示絲綢之路的變遷，以及不同時(shí)期絲綢之路的路線變化。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生思考絲綢之路的衰落對(duì)后世的影響，以及其對(duì)現(xiàn)代國(guó)際交流的啟示。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的歷史意義和影響。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)絲綢之路的進(jìn)一步思考。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集關(guān)于絲綢之路的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享和討論。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將絲綢之路的歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于現(xiàn)代國(guó)際交流與合作。

-分享資料：提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代國(guó)際交流的案例，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述絲綢之路的起源、發(fā)展、路線和主要城市，了解絲綢之路上的貿(mào)易商品、文化交流和宗教傳播等知識(shí)點(diǎn)。

2.歷史思維：學(xué)生通過分析絲綢之路的歷史背景和影響，提升了歷史思維能力和分析問題的能力，能夠從歷史的角度看待問題。

3.文化理解：學(xué)生認(rèn)識(shí)到絲綢之路在中外文明交流中的重要作用，增強(qiáng)了文化理解力，對(duì)東西方文明的交流與融合有了更深的認(rèn)識(shí)。

4.空間觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過地圖和圖片等視覺材料，培養(yǎng)了空間觀念，能夠理解絲綢之路的地理分布和影響范圍。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.表達(dá)技巧：通過課堂討論和分享，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)絲綢之路的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索古代歷史的欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.實(shí)踐能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高了實(shí)際操作能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在了解絲綢之路的歷史意義后，對(duì)中華文明和世界文明的交流與融合產(chǎn)生了自豪感和認(rèn)同感。

10.終身學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程以及它對(duì)中外文明交流的重要貢獻(xiàn)。通過以下關(guān)鍵點(diǎn)，我們可以回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.絲綢之路的起源與發(fā)展：從西漢時(shí)期張騫出使西域開始，絲綢之路逐漸形成并繁榮起來。

2.絲綢之路的路線：絲綢之路大致分為陸上和海上兩條路線，連接了中國(guó)與中亞、西亞乃至歐洲。

3.絲綢之路的貿(mào)易商品：絲綢之路上的貿(mào)易商品豐富多樣，包括絲綢、瓷器、茶葉、香料等。

4.絲綢之路的文化交流：絲綢之路不僅促進(jìn)了物質(zhì)貿(mào)易，還促進(jìn)了宗教、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的交流與傳播。

5.絲綢之路的歷史意義：絲綢之路是古代東西方文明交流的重要橋梁，對(duì)促進(jìn)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題：

1.簡(jiǎn)述絲綢之路的起源時(shí)間和主要人物。

2.絲綢之路的陸上路線和海上路線分別經(jīng)過哪些國(guó)家和地區(qū)？

3.絲綢之路上的主要貿(mào)易商品有哪些？

4.絲綢之路對(duì)中外文化交流產(chǎn)生了哪些影響？

5.簡(jiǎn)述絲綢之路的歷史意義。

學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述檢測(cè)題，教師可根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，學(xué)生也可以通過檢測(cè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①絲綢之路的起源與發(fā)展

-起源：西漢時(shí)期，張騫出使西域

-發(fā)展：陸上絲綢之路與海上絲綢之路的逐漸形成

②絲綢之路的路線

-陸上絲綢之路：長(zhǎng)安（今西安）-河西走廊-中亞-西亞-歐洲大陸

-海上絲綢之路：中國(guó)沿海-南洋-印度洋-東非

③絲綢之路的貿(mào)易商品

-絲綢：中國(guó)特產(chǎn)，絲綢之路的主要貿(mào)易商品

-瓷器：中國(guó)瓷器遠(yuǎn)銷海外

-茶葉：中國(guó)茶葉傳入西方

-香料：印度、阿拉伯等地的香料傳入中國(guó)

④絲綢之路的文化交流

-宗教：佛教、伊斯蘭教等宗教的傳播

-藝術(shù)：雕塑、繪畫等藝術(shù)形式的交流

-科技：四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的傳播

⑤絲綢之路的歷史意義

-促進(jìn)東西方文明交流

-促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-豐富了人類文明的歷史內(nèi)涵課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)簡(jiǎn)述絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并說明其對(duì)中國(guó)和世界歷史的影響。

答案：絲綢之路的起點(diǎn)是中國(guó)的長(zhǎng)安（今西安），終點(diǎn)是歐洲大陸。它對(duì)中國(guó)的影響包括促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、文化交流和民族融合；對(duì)世界歷史的影響包括促進(jìn)了東西方文明的交流、推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的多樣性。

2.作業(yè)內(nèi)容：列舉絲綢之路上的三個(gè)主要貿(mào)易商品，并說明它們對(duì)東西方文化交流的貢獻(xiàn)。

答案：絲綢之路上的主要貿(mào)易商品有絲綢、瓷器和茶葉。絲綢和瓷器是中國(guó)特產(chǎn)，它們的傳入豐富了西方世界的物質(zhì)文化；茶葉的傳入則影響了西方人的飲食習(xí)慣。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析絲綢之路對(duì)佛教傳播的影響，并舉例說明。

答案：絲綢之路為佛教的傳播提供了便利，使佛教從印度傳入中國(guó)，再傳播到東亞、東南亞等地。例如，佛教經(jīng)典和佛像通過絲綢之路傳入中國(guó)，對(duì)中國(guó)宗教文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.作業(yè)內(nèi)容：討論絲綢之路對(duì)科技傳播的作用，并舉例說明。

答案：絲綢之路促進(jìn)了科技知識(shí)的傳播，如四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的傳入歐洲，對(duì)歐洲的科技革命產(chǎn)生了重要影響。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考絲綢之路的衰落原因，并分析其對(duì)現(xiàn)代國(guó)際交流的啟示。

答案：絲綢之路的衰落原因包括海上貿(mào)易的發(fā)展、絲綢之路沿線的戰(zhàn)亂、政治和經(jīng)濟(jì)因素等。對(duì)現(xiàn)代國(guó)際交流的啟示是：加強(qiáng)國(guó)際合作，促進(jìn)和平與發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化交流，以實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

6.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的歷史小論文，題目自擬。

答案提示：可以從絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程、文化交流、衰落原因等方面進(jìn)行論述，結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

7.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張絲綢之路的路線圖，并標(biāo)注主要城市和貿(mào)易商品。

答案提示：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知