Unit 1 Every Day Lesson 2 My Family Members'Daily Routines 教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級下冊

Unit1EveryDayLesson2MyFamilyMembers'DailyRoutines教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級下冊主備人備課成員教學內容本課選自北師大版英語七年級下冊Unit1的第二個課時，主題為"MyFamilyMembers'DailyRoutines"。內容主要包括家庭成員的日常生活規(guī)律，包括起床、吃飯、學習、工作和休息等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與家庭成員的日常生活相關的詞匯和句型，并能進行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習家庭成員的日常生活規(guī)律，學生能夠提高用英語描述日常生活的能力，增強跨文化交際意識，同時培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。學生將學會運用所學詞匯和句型，表達自己對家庭生活安排的看法，體現(xiàn)語言學習的實用性。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員相關詞匯的掌握：如father,mother,brother,sister等。

2.描述日常生活規(guī)律的句型運用：如"Whatdoyoudointhemorning?""Igetupat7:00a.m."

3.進行日常對話的能力。

難點：

1.家庭成員詞匯的準確使用和拼寫。

2.描述復雜日常生活規(guī)律的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示家庭成員的圖片，幫助學生直觀記憶詞匯。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在語境中練習句型，如角色扮演、小組討論等。

3.通過例句分析，引導學生理解并模仿句型結構，逐步提高描述能力。

4.針對難點詞匯，提供拼寫練習和卡片記憶法，幫助學生鞏固記憶。

5.通過反復練習和反饋，逐步提高學生的語言運用能力和自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有北師大版英語七年級下冊教材，包括本節(jié)課的Unit1相關頁碼。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片、日常活動視頻、圖表等，用于輔助詞匯和句型的教學。

3.多媒體設備：使用投影儀或白板展示教學內容，確保圖像清晰。

4.教學輔助工具：準備英語單詞卡片、句型模板等，方便學生在課堂上進行互動練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞"家庭成員的日常生活規(guī)律"，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家人每天是如何安排時間的？”和“你認為保持規(guī)律的生活習慣對健康有什么影響？”

監(jiān)控預習進度：通過查看學生的在線提交和課堂提問，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀關于家庭成員日常生活的資料，了解不同文化中家庭生活的差異。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對“日常規(guī)律”的理解和個人生活習慣的反思。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進行分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同家庭成員的照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英語表達和日常生活的描述方法，如使用時間狀語從句來表達規(guī)律。

組織課堂活動：設計“家庭日常安排”的角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學知識。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，如“如何用英語表達‘每天早上我起床’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將新學的詞匯和句型應用到實際情境中。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用英語描述家庭成員的日常生活。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問并參與討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解家庭成員的英語表達和日常生活的描述方法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設計一個家庭成員的日常時間表”的作業(yè)，要求學生用英語描述。

提供拓展資源：提供關于家庭生活文化和習慣的英文文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導，如鼓勵學生嘗試使用更復雜的句型。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，設計家庭成員的日常時間表，并用英語進行描述。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中家庭生活的差異。

反思總結：學生對自己的作業(yè)進行反思，總結在描述家庭日常生活規(guī)律時遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，引導學生自主鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.閱讀材料一：《MyFamily'sLifeinDifferentCountries》

內容：介紹不同國家家庭成員的日常生活習慣和規(guī)律，如飲食習慣、作息時間等。

2.閱讀材料二：《TheImportanceofFamilyRoutines》

內容：探討家庭日常規(guī)律對家庭成員身心健康的影響，以及如何建立良好的家庭生活習慣。

3.閱讀材料三：《MyFamily'sDailySchedule》

內容：一位學生用英語描述自己家庭的日常生活安排，包括起床、上學、吃飯、做作業(yè)、休息等。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試收集自己家庭成員的日常生活照片，并用英語描述他們的生活習慣。

2.學生可以調查自己所在社區(qū)或學校中不同家庭的生活規(guī)律，并進行對比分析。

3.學生可以撰寫一篇關于家庭日常規(guī)律的英語短文，分享自己的觀點和感受。

三、拓展知識點

1.家庭成員的英語表達：如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.描述日常生活規(guī)律的句型：如"Whatdoyoudointhemorning?""Igetupat7:00a.m.""Wehavebreakfastat7:30a.m."

3.時間狀語從句的用法：如"WhenIfinishmyhomework,Igotobed."

4.家庭成員間的互動用語：如"Howwasyourday?""Whatdidyoudotoday?""What'sfordinner?"

5.家庭文化差異：如不同國家家庭成員的稱呼、飲食習慣、生活習慣等。

四、實用性強的實踐活動

1.學生可以設計一個家庭成員的日常時間表，并用英語進行描述。

2.學生可以制作一個家庭相冊，用英語介紹家庭成員和他們的日常生活。

3.學生可以組織一個家庭日常規(guī)律討論會，分享自己和家人的生活習慣，并探討如何建立良好的家庭生活習慣。

五、課后作業(yè)建議

1.閱讀拓展閱讀材料，了解不同國家家庭成員的日常生活習慣和規(guī)律。

2.收集自己家庭成員的日常生活照片，并用英語描述他們的生活習慣。

3.調查自己所在社區(qū)或學校中不同家庭的生活規(guī)律，并進行對比分析。

4.撰寫一篇關于家庭日常規(guī)律的英語短文，分享自己的觀點和感受。

5.設計一個家庭成員的日常時間表，并用英語進行描述。

6.制作一個家庭相冊，用英語介紹家庭成員和他們的日常生活。

7.組織一個家庭日常規(guī)律討論會，分享自己和家人的生活習慣，并探討如何建立良好的家庭生活習慣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了不同國家和地區(qū)的家庭生活方式，包括日常飲食、休息時間、家庭活動等。通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的家庭生活差異。

-視頻資源：《ADayintheLifeofDifferentFamilies》

這是一系列視頻，展示了不同家庭成員的一天，從早晨起床到晚上休息。視頻中的家庭成員用英語描述他們的日常生活，適合學生觀看和學習。

2.拓展要求：

-學生在課后利用個人時間閱讀上述材料或觀看視頻，了解不同文化中家庭生活的多樣性。

-鼓勵學生記錄下自己感興趣的家庭生活方式，并思考這些習慣背后的文化原因。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得，討論不同文化中家庭生活的異同。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己理想中的家庭生活，并解釋為什么這樣的生活對自己來說很重要。

-拓展活動：

-設計一個“我的家庭日?！焙螅脠D片和文字展示自己家庭的日常生活。

-制作一個“世界家庭日歷”，記錄不同文化中重要的家庭節(jié)日和慶祝活動。

-參與家庭生活調查，詢問家人關于家庭日常習慣的問題，并記錄下來。

-教師指導：

-教師可以推薦一些相關的英語學習網站或應用程序，幫助學生進行詞匯和句型的復習。

-對于有疑問的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們理解和掌握課文中的難點。

-教師可以組織一個“家庭生活英語角”，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，分享家庭生活經驗。教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方值得我反思和改進。

首先，我注意到學生們在描述家庭成員的日常生活規(guī)律時，對于一些詞匯的運用還不夠熟練。這讓我意識到，我們在日常教學中需要更加注重詞匯的積累和運用。我打算在接下來的課程中，通過更多的情境創(chuàng)設和實際對話練習，幫助學生更好地掌握這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在參與課堂活動時，表現(xiàn)得比較拘謹，不太敢于開口說英語。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學生的自信心，讓他們在課堂上更加積極地參與。我認為，可以通過設置一些小組合作的活動，讓學生在小組中互相鼓勵、互相幫助，從而提高他們的參與度。

再來說說課堂上的互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在討論家庭成員的日常生活規(guī)律時，學生們能夠很好地運用所學知識進行描述，但在涉及到一些文化差異時，他們的理解似乎還不夠深入。這讓我意識到，我們需要在教學中更加注重文化意識的培養(yǎng)。我計劃在接下來的課程中，引入更多關于不同文化背景下的家庭生活習俗的內容，讓學生在了解和尊重不同文化的同時，也能夠拓寬自己的視野。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時，有些學生對于如何用英語描述自己的家庭生活感到有些困難