3 做學(xué)習(xí)的主人 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3做學(xué)習(xí)的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3做學(xué)習(xí)的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備道德與法治意識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，形成自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力，為成為終身學(xué)習(xí)者奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀(guān)念，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本概念有一定了解，能夠區(qū)分學(xué)習(xí)與游戲、生活的不同。然而，對(duì)于如何有效學(xué)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方面，他們的認(rèn)識(shí)較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段保持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手操作，部分學(xué)生則更偏向于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題。

（3）面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)生可能出現(xiàn)焦慮、恐懼等負(fù)面情緒。

（4）對(duì)于法治觀(guān)念的培養(yǎng)，部分學(xué)生可能存在理解困難，需要教師耐心引導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如學(xué)習(xí)用具模型）、黑板

-軟件資源：統(tǒng)編版三年級(jí)道德與法治教材電子版、輔助教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群

-信息化資源：相關(guān)學(xué)習(xí)視頻、在線(xiàn)教育平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得學(xué)習(xí)是什么樣的？你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，如學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)景、成功解決問(wèn)題的瞬間。

簡(jiǎn)短介紹“做學(xué)習(xí)的主人”的概念，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“做學(xué)習(xí)的主人”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“做學(xué)習(xí)的主人”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“做學(xué)習(xí)的主人”的定義，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、自我管理和終身學(xué)習(xí)的重要性。

詳細(xì)介紹“做學(xué)習(xí)的主人”的組成部分，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法等。

3.“做學(xué)習(xí)的主人”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“做學(xué)習(xí)的主人”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)生自主學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“做學(xué)習(xí)的主人”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“做學(xué)習(xí)的主人”策略解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何成為“學(xué)習(xí)的主人”，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇合適的學(xué)習(xí)方法等。

小組內(nèi)討論后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小組討論的主題、解決方案、實(shí)施步驟等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“做學(xué)習(xí)的主人”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“做學(xué)習(xí)的主人”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“做學(xué)習(xí)的主人”在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在學(xué)習(xí)中的自主管理行為，下周課堂分享。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

教師提出與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多關(guān)于“做學(xué)習(xí)的主人”的知識(shí)和技巧。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)》：一本專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)籍，包含豐富的案例和實(shí)用的建議。

-《時(shí)間管理技巧》：介紹時(shí)間管理的基本原理和方法，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

-《學(xué)習(xí)方法與技巧》：涵蓋各種學(xué)習(xí)方法和技巧，如記憶法、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，嘗試在日常生活中應(yīng)用。

-記錄學(xué)習(xí)日記，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育網(wǎng)站、學(xué)習(xí)論壇等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

-嘗試自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)自我管理能力。

-開(kāi)展家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，與家人一起學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-主題班會(huì)：組織一次以“如何成為學(xué)習(xí)的主人”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-小組合作項(xiàng)目：分組進(jìn)行一個(gè)小型的研究項(xiàng)目，如調(diào)查不同學(xué)習(xí)方法的效果，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-讀書(shū)報(bào)告會(huì)：讓學(xué)生選擇一本關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并在下次課上分享閱讀心得。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣自查：讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)，自查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.課后作業(yè)建議：

-設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。

-選擇一種新的學(xué)習(xí)方法，如番茄工作法，嘗試應(yīng)用并記錄效果。

-觀(guān)察身邊的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-針對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣他們能更好地理解抽象的概念，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上還是不夠積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題缺乏興趣或者不自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)性化指導(dǎo)不足：由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，我很難對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行充分關(guān)注和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后提供輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。此外，我還會(huì)利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)的主人

-自主學(xué)習(xí)的重要性

-學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)設(shè)定

-學(xué)習(xí)方法與技巧

②關(guān)鍵詞：

-自我管理

-學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)效果

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)習(xí)的主人意味著我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。”

-“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，是做學(xué)習(xí)的主人的第一步?！?/p>

-“選擇合適的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)習(xí)效率。”

-“不斷反思和調(diào)整，是成為學(xué)習(xí)主人的關(guān)鍵?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性，記錄他們的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生的注意力集中度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、身體姿態(tài)和課堂互動(dòng)來(lái)評(píng)估他們的注意力集中情況。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：注意學(xué)生的態(tài)度變化，如對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)任務(wù)的認(rèn)真程度等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)作。

-小組展示質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生的展示內(nèi)容是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組的討論成果。

-學(xué)生在展示中的表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在展示時(shí)的表達(dá)能力、自信度和對(duì)反饋的接受度。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-學(xué)習(xí)方法應(yīng)用：測(cè)試中可以包含一些應(yīng)用題，以考察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-學(xué)習(xí)策略體現(xiàn)：通過(guò)測(cè)試題目設(shè)計(jì)，觀(guān)察學(xué)生是否能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)解決問(wèn)題。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：記錄學(xué)生提交作業(yè)的及時(shí)性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，以及學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)后進(jìn)行反思，記錄他們的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)