Unit 3 Family ties Reading for writing（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3FamilytiesReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FamilytiesReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊教材分析Unit3FamilytiesReadingforwriting（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊。本單元圍繞家庭關(guān)系展開，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解不同家庭背景下的親情表達方式。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過閱讀了解家庭關(guān)系的多樣性，提高對英語文本的理解和批判性思維能力。同時，通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，增強對跨文化家庭關(guān)系的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生在此階段已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭和親情的詞匯和表達方式，但對于不同文化背景下家庭關(guān)系的理解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家庭話題通常有較高的興趣，因為他們能夠從自己的生活經(jīng)驗中找到共鳴。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而有的則可能更擅長通過實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到困難，尤其是在理解不同文化背景下的家庭關(guān)系時。寫作時，他們可能面臨如何將個人經(jīng)歷與文本內(nèi)容相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何用英語準(zhǔn)確表達情感和觀點。此外，詞匯量和語法知識的不足也可能影響他們的寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹不同文化中家庭關(guān)系的差異，幫助學(xué)生理解文章背景。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的經(jīng)歷，提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的家庭關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析文本，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示家庭照片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，提供互動練習(xí)，增強學(xué)生的參與感。

3.實物教具：引入家庭模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解家庭關(guān)系。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，如單親家庭、核心家庭、聯(lián)合家庭等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的多樣性。接著，教師用簡單的英語提問：“Whatdoyouthinkaboutdifferentfamilystructures?Canyoudescribeyourownfamily?”（你認(rèn)為不同的家庭結(jié)構(gòu)是什么樣的？你能描述一下你的家庭嗎？）通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講授做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意。教師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”（這篇文章的主要思想是什么？你能用自己的話總結(jié)一下嗎？）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的家庭關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系。教師提問：“Howdothefamilymembersexpresstheirloveandcareinthepassage?Canyoufindexamples?”（課文中的家庭成員是如何表達他們的愛和關(guān)心的？你能找到例子嗎？）

（3）教師講解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，如中西方在家庭觀念、親子關(guān)系等方面的不同。教師提問：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternfamilyrelationships?Canyougivesomeexamples?”（中西方家庭關(guān)系有什么不同？你能舉些例子嗎？）

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組選取一個家庭關(guān)系案例，用英語進行描述。教師提供一些關(guān)鍵詞匯和短語，如“parent-childrelationship”、“siblingrelationship”等。

（2）學(xué)生根據(jù)案例，用英語寫一篇短文，描述家庭成員之間的互動和情感表達。

（3）學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進行評價和反饋。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，如中西方在家庭觀念、親子關(guān)系等方面的不同。

（2）討論如何用英語表達家庭關(guān)系中的情感和互動。

（3）討論如何將個人經(jīng)歷與文本內(nèi)容相結(jié)合，提高寫作能力。

舉例回答：

（1）學(xué)生A：“InChina,parentsusuallyshowtheirlovebytakingcareoftheirchildren'sneeds.IntheWest,parentsmayexpresstheirlovebygivingtheirchildrenmorefreedom.”

（2）學(xué)生B：“ToexpressloveinEnglish,wecanusephraseslike'Iloveyou','Icareaboutyou',or'Imissyou'.”

（3）學(xué)生C：“Icancombinemyownexperiencewiththetextbywritingaboutmyrelationshipwithmyparentsandhowtheysupportmeinmystudies.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系的多樣性和文化差異。教師提問：“Whathavewelearnedaboutfamilyrelationshipstoday?Howcanweapplywhatwe'velearnedinourdailylives?”（我們今天學(xué)到了關(guān)于家庭關(guān)系的什么？我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中？）

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系相關(guān)的故事書和小說，如《小王子》、《平凡的世界》等，這些作品通過故事展現(xiàn)了不同文化背景下的家庭關(guān)系。

-英語國家的家庭紀(jì)錄片或電視劇，如《Friends》、《ModernFamily》等，通過觀看這些節(jié)目，學(xué)生可以了解西方家庭生活的真實面貌。

-家庭關(guān)系相關(guān)的英文網(wǎng)站，如FamilyMatters（）和NationalFamilyLifeCenter（），提供關(guān)于家庭關(guān)系的教育資源和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的書籍和文章，提高他們的閱讀能力和對家庭關(guān)系的理解。

-組織學(xué)生觀看英文家庭紀(jì)錄片或電視劇，并在課后進行討論，比較中西方家庭文化的異同。

-讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的家庭背景和成長經(jīng)歷，通過寫作或演講的形式分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如探訪養(yǎng)老院或孤兒院，親身體驗不同家庭的生活狀態(tài)，增強對家庭關(guān)系的同情心和社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的英語聽力材料和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言實際應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同家庭關(guān)系場景，通過表演來加深對家庭關(guān)系復(fù)雜性的理解。

-鼓勵學(xué)生參與家庭關(guān)系主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉他們的思辨能力和書面表達能力。

-提供一些關(guān)于家庭關(guān)系心理學(xué)的書籍或文章，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的心理學(xué)基礎(chǔ)，增進對家庭動態(tài)的理解。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)讓我有了不少的收獲和反思。首先，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我對家庭關(guān)系的多樣性有了更深入的理解，同時也意識到了不同文化背景下家庭教育的差異。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，這讓學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到與自己生活相關(guān)的圖片時，他們的興趣和參與度都會顯著提高。這讓我意識到，教學(xué)過程中要善于利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，將抽象的知識與具體的生活情境相結(jié)合。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和案例分析法。我發(fā)現(xiàn)，討論法特別能激發(fā)學(xué)生的思考。在討論不同文化背景下家庭關(guān)系的差異時，學(xué)生們提出了很多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，幫助他們克服心理障礙，提高他們的口語表達能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組選取家庭關(guān)系案例，并用英語進行描述。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。然而，在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何用英語表達自己的觀點感到困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是詞匯和語法的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個討論方向：不同文化背景下家庭關(guān)系的差異、用英語表達家庭關(guān)系中的情感和互動，以及如何將個人經(jīng)歷與文本內(nèi)容相結(jié)合。討論過程中，學(xué)生們積極參與，提出了很多有價值的觀點。這讓我看到了他們學(xué)習(xí)的潛力，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，鼓勵他們提出自己的見解。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐。然而，我也意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，對于一些學(xué)生的個別差異，我還需要更加關(guān)注；在課堂管理方面，我還需要更加得心應(yīng)手。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

具體來說，以下是我對這節(jié)課教學(xué)反思的幾點總結(jié)：

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個學(xué)生的特點和需求，根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。

2.加強語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。詞匯和語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注重學(xué)生的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的語言實際應(yīng)用能力。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。通過討論和辯論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的語言能力和思維能力。

4.優(yōu)化課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵，要注重營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)反思和改進，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)反思是教師成長的重要途徑，要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷地反思和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Familyties

-Typesoffamilies

-Parent-childrelationship

-Siblingrelationship

-Grandparent-grandchildrelationship

②重點詞匯：

-Nuclearfamily

-Extendedfamily

-Adoptedchild

-Fosterchild

-Stepfamily

③重點句型：

-Whattypeoffamilydoyoucomefrom?

-Howdoyoufeelaboutyourfamily?

-Whataretherolesoffamilymembersinyourfamily?

-Howdofamiliesexpresstheirloveandsupport?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭關(guān)系的主題，我們一起探討了不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，包括核心家庭、聯(lián)合家庭和單親家庭。我們還討論了家庭成員之間的關(guān)系，特別是父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系。通過閱讀文章和討論，我們了解到不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，以及家庭成員如何表達他們的愛和關(guān)心。

在接下來的課堂小結(jié)中，我想強調(diào)以下幾點：

1.家庭關(guān)系的多樣性：我們生活在一個多元化的世界中，每個家庭都有其獨特的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。了解不同的家庭結(jié)構(gòu)有助于我們更好地理解他人的背景和經(jīng)歷。

2.家庭關(guān)系的表達方式：無論是通過言語還是行動，家庭關(guān)系中的愛和關(guān)心都是至關(guān)重要的。我們學(xué)習(xí)了如何在英語中表達這些情感，如“Iloveyou”、“Youmeanalottome”等。

3.跨文化理解：通過比較中西方家庭關(guān)系的差異，我們認(rèn)識到文化對家庭觀念和家庭行為的影響。這種跨文化理解有助于我們尊重和接納不同的家庭模式。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-Whatisanuclearfamily?

A.Afamilywithoneparentandseveralchildren.

B.Afamilywithtwoparentsandtheirchildren.

C.Afamilywithasingleparentandachild.

D.Afamilywithgrandparentsandtheirgrandchildren.

2.完形填空：

Myfamilyisa(n)_______family.Wehaveamother,afather,andtwochildren.Weliveinasmallhouseinthecity.Myparentsworkhardtoprovideforus,andwearea