傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”第3課時（教學設計＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版

傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”（第3課時（教學設計＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版《傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”》第3課時

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞傳統(tǒng)節(jié)日中的家庭關系展開，包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日中家庭成員之間的互動和情感交流。通過學習，學生能夠了解不同節(jié)日中家的意義，感受家庭溫暖，培養(yǎng)家庭責任感。具體內(nèi)容包括：1.春節(jié)的家庭團圓；2.中秋節(jié)的月圓人團圓；3.端午節(jié)的親情傳承。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，使學生能夠理解和尊重中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.增強學生的法治意識，讓學生認識到家庭法律關系和家庭成員的權利與義務。

3.提升學生的道德修養(yǎng)，引導學生學會感恩家庭，尊重長輩，關愛家人。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生認識到自己在家庭和社會中的角色與責任。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-家庭節(jié)日慶?；顒拥囊饬x：通過具體案例，如春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮等，引導學生理解節(jié)日慶?；顒訉彝ツ哿臀幕瘋鞒械闹匾?。

-家庭成員間的情感交流：通過中秋節(jié)賞月、端午節(jié)包粽子等活動，讓學生體會家庭成員間的情感交流和相互支持。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-家庭關系的復雜性：引導學生理解家庭中不同成員之間的關系，如父母與子女、兄弟姐妹等，以及他們在節(jié)日中的互動和角色。

-家庭文化傳承的挑戰(zhàn)：討論現(xiàn)代社會中家庭文化傳承的挑戰(zhàn)，如傳統(tǒng)節(jié)日習俗的淡化和現(xiàn)代生活方式的沖擊，讓學生思考如何傳承和弘揚家庭文化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解傳統(tǒng)節(jié)日和家庭關系的基本知識。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬節(jié)日家庭聚會場景，體驗家庭成員間的互動。

3.使用多媒體展示傳統(tǒng)節(jié)日習俗圖片和視頻，增強學生對節(jié)日文化的直觀感受。

4.設計小組討論環(huán)節(jié)，引導學生分享自己對家庭節(jié)日活動的理解和感受。

5.鼓勵學生通過制作手工藝品或撰寫節(jié)日故事，加深對家庭節(jié)日文化內(nèi)涵的理解和表達。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于家庭節(jié)日慶祝的故事，如《中秋節(jié)的月亮》，引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的傳統(tǒng)節(jié)日知識，提問學生已經(jīng)了解的節(jié)日及其慶祝方式。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的家庭慶?；顒雍图彝コ蓡T間的互動。

-春節(jié)的家庭團圓：介紹春節(jié)的慶祝方式，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等，強調(diào)家庭團圓的重要性。

-中秋節(jié)的月圓人團圓：講解中秋節(jié)的起源和慶?；顒樱缳p月、吃月餅、團圓飯等，引導學生體會月圓人團圓的美好寓意。

-端午節(jié)的親情傳承：介紹端午節(jié)的習俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，讓學生了解端午節(jié)背后的親情和愛國情懷。

-舉例說明：通過具體例子，如家庭成員間的對話、節(jié)日活動的照片或視頻，幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討不同節(jié)日中家庭成員的角色和互動方式，以及節(jié)日對家庭關系的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日家庭聚會場景，如中秋節(jié)的家庭團圓飯、端午節(jié)的龍舟比賽等。

-教師指導：教師巡回指導，觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和反饋。

-總結(jié)分享：每組分享他們的角色扮演體驗，討論在活動中學到的家庭關系和節(jié)日文化知識。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學生創(chuàng)作：學生選擇一個節(jié)日，創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸黄涛?，表達對家庭節(jié)日的理解和感受。

-展示與評價：學生展示自己的作品，全班同學進行評價，教師給予點評和鼓勵。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性。

-反思與提問：引導學生反思自己在家庭節(jié)日中的角色和感受，提出問題引發(fā)學生思考，如“你最喜歡哪個節(jié)日？為什么？”

-布置作業(yè)：學生回家后，與家人一起討論一個傳統(tǒng)節(jié)日，并記錄下家庭慶?；顒拥恼掌蛞曨l，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源

-家庭節(jié)日照片集：收集不同家庭在傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒又械恼掌?，如春節(jié)的團圓飯、中秋節(jié)的賞月、端午節(jié)的龍舟比賽等，用于展示家庭節(jié)日活動的多樣性和溫馨氛圍。

-家庭節(jié)日故事：搜集和整理有關傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事和傳說，如《嫦娥奔月》、《屈原投江》等，讓學生了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-節(jié)日習俗資料：收集關于不同節(jié)日習俗的資料，包括習俗的起源、演變過程以及各地的特色習俗，如春節(jié)的貼春聯(lián)、元宵節(jié)的燈謎、端午節(jié)的龍舟賽等。

-家庭法律知識：介紹與家庭相關的法律知識，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解家庭成員的法律關系和權益。

2.拓展建議

-學生可以參與家庭節(jié)日慶?；顒?，通過拍攝照片、記錄視頻或撰寫日記的方式，記錄下節(jié)日中的溫馨瞬間和家庭傳統(tǒng)。

-鼓勵學生閱讀關于傳統(tǒng)節(jié)日的書籍或故事，增加對節(jié)日文化的了解和興趣。

-組織學生參觀當?shù)氐拿袼撞┪镳^或傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，實地感受節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。

-學生可以分組進行節(jié)日習俗調(diào)查，了解不同地區(qū)和民族的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，進行比較和分析。

-設計家庭節(jié)日知識競賽，通過游戲化的方式，增進學生對家庭節(jié)日知識的掌握。

-鼓勵學生創(chuàng)作節(jié)日相關的手工藝品或繪畫作品，如節(jié)日主題的剪紙、繪畫等，表達對節(jié)日的理解和祝福。

-組織學生參與社區(qū)節(jié)日活動，如志愿者服務、節(jié)日展覽等，培養(yǎng)學生的社會責任感和社區(qū)參與意識。

-家長可以與孩子一起制作節(jié)日美食，如包餃子、做月餅等，通過實踐活動加深對節(jié)日習俗的理解。

-鼓勵學生參與家庭節(jié)日教育課程，如節(jié)日主題的講座、工作坊等，提升對家庭節(jié)日文化的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的家庭節(jié)日慶?；顒又畜w驗和感受節(jié)日的氛圍，這樣的教學方式能夠讓學生更加投入，提高學習效果。

2.跨學科融合：我將道德與法治課程與其他學科如語文、美術、音樂等相結(jié)合，讓學生在多個維度上理解和體驗家庭節(jié)日文化，拓寬了學生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭節(jié)日的了解不夠深入，或者對活動形式不夠感興趣。

2.教學資源有限：由于學校資源有限，我提供的節(jié)日圖片和故事材料較為單一，未能充分滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學生在活動中積極表達自己的觀點，提高他們的參與熱情。

2.豐富教學資源：我會積極尋找和收集更多樣化的教學資源，包括不同地區(qū)的節(jié)日習俗、多媒體資料等，以豐富教學內(nèi)容，滿足學生的個性化學習需求。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，以及通過觀察學生的日常行為和作品來評價他們的學習成果，從而更全面地了解學生的學習情況。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我在課堂教學中采取的評價方法：

1.課堂提問

-提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度和理解深度。

-我會設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，如“你認為中秋節(jié)對家庭有什么意義？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思維，同時也能夠了解他們對家庭節(jié)日的理解。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學生能夠從反饋中學習。

2.觀察學生參與

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、完成任務的質(zhì)量等。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生需要更多的關注和指導，哪些學生能夠獨立完成任務，從而調(diào)整教學策略。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價學生之間的合作效果，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題的能力。

-例如，在角色扮演活動中，我會評價每個學生在扮演中的表現(xiàn)，以及他們在小組中的貢獻。

4.課堂測試

-定期進行小測驗，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對基礎知識的掌握情況。

-測試結(jié)果不僅可以幫助我了解學生的學習進度，還可以作為課堂評價的一部分。

5.作業(yè)評價

-對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評，包括對作業(yè)完成情況、創(chuàng)新性、準確性等方面的評價。

-在作業(yè)評價中，我會注重學生的進步，即使他們的作業(yè)還有不足，我也會鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.反饋與鼓勵

-無論是課堂提問還是作業(yè)評價，我都會給予學生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習動力。板書設計①傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

-春節(jié)：團圓飯、貼春聯(lián)、放鞭炮

-中秋節(jié)：賞月、吃月