4說說我們的學(xué)校 （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學(xué)校（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《說說我們的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第2周星期二第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)愛集體的情感，增強對學(xué)校文化的認同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中的美好，提高審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、團結(jié)同學(xué)，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?，提升集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)對學(xué)校有了一定的認識，包括學(xué)校的名稱、位置、基本的校園設(shè)施等。他們可能對學(xué)校的一些建筑、老師、同學(xué)有一定的了解，但系統(tǒng)的學(xué)校認知和學(xué)校文化方面的知識相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲望，尤其是對學(xué)校生活充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，開始能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過直觀和互動的方式學(xué)習(xí)，例如通過參觀校園、參與討論、小組合作等活動來增進對學(xué)校生活的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“說說我們的學(xué)校”這一主題時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對學(xué)校文化內(nèi)涵的理解不夠深入，可能難以將學(xué)校的規(guī)章制度與個人行為習(xí)慣聯(lián)系起來；二是參與討論和表達時，可能會因為詞匯量有限或表達方式不夠成熟而感到困難；三是對于學(xué)校歷史和傳統(tǒng)的了解可能較為淺顯，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.校園照片和視頻：展示學(xué)校不同場景的照片和視頻，如校園全景、教室、操場、圖書館等。

2.學(xué)校歷史資料：包括學(xué)校成立時間、發(fā)展歷程、校訓(xùn)、?；盏?。

3.教學(xué)課件：包含課程內(nèi)容要點、互動問答環(huán)節(jié)、圖片和圖表等。

4.小組討論卡片：設(shè)計用于小組討論的卡片，幫助學(xué)生整理和表達對學(xué)校的認識和感受。

5.角色扮演道具：如教師、學(xué)生、校長等角色頭飾，用于模擬學(xué)校場景和角色互動。

6.信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校官方網(wǎng)站、校園博客等，提供額外的學(xué)習(xí)資料。

7.教學(xué)手段：實物展示（如學(xué)校模型）、現(xiàn)場參觀、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示校園美景和學(xué)校標(biāo)志性建筑的照片，引起學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們對你們所在的學(xué)校有什么樣的印象？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出課題：“今天，我們就來聊聊我們的學(xué)校，深入了解我們美麗的校園。”

2.新課講授

-第一條：介紹學(xué)校歷史和文化

-教師簡要介紹學(xué)校的成立時間、發(fā)展歷程以及校訓(xùn)、?；盏任幕枴?/p>

-通過多媒體展示學(xué)校的發(fā)展歷程圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校的歷史和文化底蘊。

-用時：10分鐘

-第二條：參觀校園的各個部分

-教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，講解各個建筑的功能和特點。

-學(xué)生跟隨教師參觀，并提出問題，教師即時解答。

-通過參觀，學(xué)生了解校園的布局和各個區(qū)域的用途。

-用時：15分鐘

-第三條：學(xué)校的規(guī)章制度和禮儀

-教師講解學(xué)校的規(guī)章制度和禮儀，如進出校門、課堂紀(jì)律、升旗儀式等。

-學(xué)生通過小組討論，分享自己了解到的學(xué)校規(guī)定。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：繪制校園地圖

-學(xué)生根據(jù)參觀所學(xué)，繪制校園地圖，標(biāo)明重要建筑和地點。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，完善地圖。

-學(xué)生展示自己的作品，分享繪制過程中的收獲。

-用時：15分鐘

-第二條：設(shè)計班級特色標(biāo)語

-學(xué)生分組討論，為班級設(shè)計一條具有特色的標(biāo)語，體現(xiàn)班級精神。

-各小組展示標(biāo)語，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生思考班級文化的內(nèi)涵。

-學(xué)生根據(jù)反饋，修改和完善標(biāo)語。

-用時：10分鐘

-第三條：角色扮演

-學(xué)生扮演不同的校園角色，如學(xué)生、老師、保安等，模擬校園生活場景。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園禮儀，尊重他人。

-學(xué)生通過角色扮演，加深對校園規(guī)則的理解。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：學(xué)校的歷史和文化

-舉例回答：“我們學(xué)校的歷史悠久，始建于上世紀(jì)50年代，校訓(xùn)是‘厚德載物，博學(xué)篤行’，我們要傳承和發(fā)揚這種精神?！?/p>

-第二方面：校園的規(guī)章制度

-舉例回答：“學(xué)校規(guī)定升旗時要肅立、敬禮，我們要養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣?！?/p>

-第三方面：班級文化

-舉例回答：“我們班級的標(biāo)語是‘團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績’，我們要團結(jié)一致，為班級爭光?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校歷史、文化和規(guī)章制度的重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)讓你對學(xué)校有了哪些新的認識？”

-學(xué)生分享自己的感受和收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生珍惜校園生活，努力學(xué)習(xí)。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史故事：收集整理學(xué)校歷史上的重要事件和人物故事，如學(xué)校創(chuàng)始人、著名校友等，通過講故事的方式，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-校園文化特色：介紹學(xué)校的文化傳統(tǒng)，如校慶活動、特色節(jié)日、社團活動等，增強學(xué)生對學(xué)校文化的認同感。

-校園環(huán)境介紹：詳細描述校園的自然環(huán)境、建筑風(fēng)格、綠化情況等，讓學(xué)生感受校園的美麗與和諧。

-學(xué)校榮譽展示：展示學(xué)校獲得的各項榮譽和獎項，激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集和整理學(xué)校的?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌等文化符號，了解其背后的含義和故事。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的社團活動，如文學(xué)社、藝術(shù)團等，通過實踐活動體驗校園文化。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的歷史展覽或校史館，深入了解學(xué)校的歷史和文化。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于學(xué)校生活的文章或詩歌，表達對學(xué)校的熱愛和感激之情。

-開展“我為學(xué)校做貢獻”活動，鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)境的維護和美化工作。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)校官網(wǎng)、校園論壇等，了解學(xué)校最新的動態(tài)和發(fā)展。

-學(xué)生可以邀請學(xué)校的老師或校友來校分享他們的經(jīng)歷和故事，讓學(xué)生感受到學(xué)校的歷史底蘊和人文精神。

-組織學(xué)生參與學(xué)校的公益活動，如環(huán)?；顒印⒅Ы袒顒拥?，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校生活的繪畫、攝影作品，通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)學(xué)校的美好。

-通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生模擬校園生活中的不同場景，增強對學(xué)校規(guī)則和禮儀的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起走進了“說說我們的學(xué)校”這一主題，通過參觀校園、討論交流、實踐活動等方式，讓學(xué)生們對學(xué)校有了更深的認識。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如利用多媒體展示校園照片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了學(xué)校的美麗和特色。同時，我也注重了學(xué)生的參與度，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在策略上，我注意到在講解學(xué)校歷史和文化時，學(xué)生們的興趣較為濃厚，但在講解規(guī)章制度和禮儀時，部分學(xué)生顯得有些不感興趣。這讓我反思，可能需要更加生動有趣的方式來講解這些內(nèi)容，比如結(jié)合具體案例或者實際場景，讓學(xué)生在實踐中理解和遵守。

管理方面，我在課堂上保持了良好的秩序，但也有一些細節(jié)需要注意。比如，在學(xué)生進行角色扮演時，個別學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)不佳，這說明我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供更多的鼓勵和支持。

教學(xué)效果方面，從學(xué)生的反饋來看，他們對學(xué)校的歷史和文化有了更深的了解，對校園的布局和規(guī)章制度也有了更清晰的認識。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表達了對學(xué)校的熱愛和自豪，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。此外，課堂上的時間分配也有待優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可能需要更長的時間來讓學(xué)生充分參與。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在活動設(shè)計上，我會更加注重學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計更多互動性和趣味性強的活動。

-在講解規(guī)章制度和禮儀時，我會嘗試結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)。

-在課堂管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持。

-在時間分配上，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和課堂反饋，適時調(diào)整教學(xué)進度，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。板書設(shè)計①學(xué)校的歷史與文化

-學(xué)校成立時間

-校訓(xùn)

-學(xué)校創(chuàng)始人

-學(xué)校重要事件

②校園的布局