Unit 3 What would you like？B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3Whatwouldyoulike？BReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3Whatwouldyoulike？BReadandwrite”為主題，旨在通過閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。通過結(jié)合實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對英語文章的閱讀速度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的飲食習(xí)俗。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，通過小組討論和寫作活動。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：掌握本單元的核心詞匯，如"like","some","none","juice","water","milk","chicken","beef"等。

-理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型："Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."，以及相應(yīng)的回答方式。

-練習(xí)使用"some"和"none"正確表達(dá)食物的請求和數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能對"some"和"none"的用法理解不清，容易混淆。

-舉例說明：通過情景模擬和實(shí)際操作，讓學(xué)生區(qū)分在不同情境下使用"some"或"none"的正確性。

-突出核心知識：強(qiáng)調(diào)在詢問食物或飲料時，要根據(jù)對方的需求選擇使用"some"或"none"，例如："Doyoulikesomejuice?"（你想喝點(diǎn)果汁嗎？）與"Doyoulikenone?"（你什么都不想喝嗎？）的區(qū)別。

-采取有效教學(xué)方法：設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固詞匯和句型。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、飲料圖片、情景對話視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示詞匯和句型。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whatdoyouliketoeatforbreakfast?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和句型，如“Ilike...”和“Doyoulike...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Whatwouldyoulike?"，"I'dlikesome..."，"some"和"none"的用法。

-舉例說明：通過展示食物和飲料圖片，結(jié)合實(shí)際情境，用英語舉例說明如何詢問和回答食物和飲料的喜好。

-互動探究：教師提問：“Whatwouldyoulikefordinner?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答，并鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物或飲料，用英語描述并詢問其他小組成員的喜好。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個餐廳場景，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對話。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐過程，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

5.寫作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜好的食物或飲料的短文。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架和關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

6.小組展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派一名代表，向全班展示自己的寫作作品。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語描述自己的喜好。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《HealthyEatingHabits》（健康飲食習(xí)慣）：介紹不同國家或文化中的健康飲食習(xí)慣，讓學(xué)生了解不同文化的飲食特點(diǎn)。

-閱讀材料二：《FoodAroundtheWorld》（世界各地的食物）：介紹世界各地的特色食物和烹飪方法，拓展學(xué)生的飲食文化知識。

-閱讀材料三：《NutritionalFacts》（營養(yǎng)知識）：介紹常見食物的營養(yǎng)成分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料，制作一份關(guān)于自己感興趣國家或地區(qū)的飲食文化報(bào)告，包括當(dāng)?shù)靥厣澄?、烹飪方法和飲食?xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試收集家庭或社區(qū)中的傳統(tǒng)食譜，了解和傳承自己的飲食文化。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的烹飪活動，親身體驗(yàn)不同烹飪方法，提升自己的烹飪技能。

3.組織相關(guān)活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力：

-舉辦“美食節(jié)”活動，讓學(xué)生展示自己制作的美食，分享飲食文化知識。

-開展“健康飲食”主題講座，邀請營養(yǎng)專家為學(xué)生講解健康飲食的重要性，提高學(xué)生的飲食健康意識。

-組織“烹飪比賽”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)烹飪技巧，提升自己的動手能力。

4.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際：

-學(xué)生可以參與社區(qū)敬老院的志愿服務(wù)活動，為老年人提供飲食建議，幫助他們保持健康的生活方式。

-學(xué)生可以加入環(huán)保組織，倡導(dǎo)綠色飲食，減少食物浪費(fèi)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

5.利用現(xiàn)代技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)渠道：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康類微信公眾號、微博等社交媒體平臺，獲取最新的飲食健康信息。

-鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)飲食文化、烹飪技巧的紀(jì)錄片和視頻，豐富自己的知識儲備。七、典型例題講解典型例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對話。

A:Whatwouldyoulikeforbreakfast?

B:__________

答案：I'dlikesomeeggsandsometoast,please.

講解：本題考查學(xué)生對"Whatwouldyoulikeforbreakfast?"這個句型的理解和回答。學(xué)生需要根據(jù)對話情景，使用"I'dlikesome..."句型來回答早餐的選擇。

典型例題二：

題目：選擇正確的食物或飲料來填空。

1.Wouldyoulike__________forbreakfast?

A.somebreadB.someeggsC.somejuice

2.__________,please.Idon'tliketea.

答案：1.C,2.B

講解：本題考查學(xué)生對常用食物和飲料詞匯的掌握。第一題需要學(xué)生根據(jù)早餐的選項(xiàng)選擇正確的食物，第二題則需要根據(jù)對話情境選擇合適的飲料。

典型例題三：

題目：完成以下對話。

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:__________

A:Doyoulikesomemilk?

B:__________

答案：I'dlikesomejuice.No,thanks.

講解：本題考查學(xué)生對"Whatwouldyouliketodrink?"這個句型的理解和回答。學(xué)生需要學(xué)會詢問和回答飲品的選擇，同時也要學(xué)會禮貌地拒絕。

典型例題四：

題目：用正確的句子回答以下問題。

1.Whatwouldyoulikeforlunch?

2.Doyoulikesomefruit?

答案：1.I'dlikesomefishandsomerice,please.

2.Yes,Ido.Ilikesomeapples.

講解：本題考查學(xué)生對"Whatwouldyoulikefor...?"這個句型的理解和回答。學(xué)生需要能夠根據(jù)午餐的選項(xiàng)選擇合適的食物，并能夠?qū)栴}進(jìn)行肯定或否定的回答。

典型例題五：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的食物或飲料。

A:Whatwouldyoulikefordinner?

B:__________

A:Doyoulikesomesoup?

B:__________

答案：I'dlikesomebeefandsomepotatoes.Yes,Ido.

講解：本題考查學(xué)生對晚餐選項(xiàng)的理解和回答。學(xué)生需要根據(jù)對話情景，選擇合適的食物，并對是否想要湯進(jìn)行回答。八、板書設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物和飲料的詞匯：eggs,toast,juice,milk,fish,rice,soup,beef,potatoes,apples

-句型：Whatwouldyoulike?/I'dlikesome.../Doyoulike...?

②關(guān)鍵詞匯：

-eggs（雞蛋）

-toast（吐司）

-juice（果汁）

-milk（牛奶）

-fish（魚）

-rice（米飯）

-soup（湯）

-beef（牛肉）

-potatoes（土豆）

-apples（蘋果）

③重要句型：

-Whatwouldyoulike?（你想要什么？）

-I'dlikesome...（我想來點(diǎn)...）

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-Yes,Ido./No,thanks.（是的，我想要。/不，謝謝。）

④語法點(diǎn)：

-使用