16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《朱德的扁擔(dān)》為載體，旨在通過閱讀、討論和表演等形式，讓學(xué)生了解朱德同志艱苦樸素、不怕困難的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和集體主義精神。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)革命歷史人物的了解和敬仰。增強(qiáng)語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語言描述事物。激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，感受朱德同志的扁擔(dān)所代表的艱苦奮斗精神。

②學(xué)會(huì)正確朗讀課文，通過朗讀體會(huì)朱德同志的品質(zhì)和革命精神。

③學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的語言，如“扁擔(dān)壓彎了他的肩膀”等，進(jìn)行語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的比喻和擬人手法，如“扁擔(dān)像一根拐杖，支撐著他前進(jìn)”。

②感受朱德同志在艱苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先輩的偉大精神。

③將課文中的精神內(nèi)化為自身品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和責(zé)任感。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、電子書包、學(xué)生平板電腦

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：朱德扁擔(dān)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、革命故事音頻

教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、繪畫展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《朱德的扁擔(dān)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“朱德同志的扁擔(dān)有什么特殊意義？”“扁擔(dān)的故事反映了怎樣的精神？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解朱德同志的艱苦奮斗精神。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《朱德的扁擔(dān)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放朱德同志的扁擔(dān)圖片或相關(guān)視頻，引出《朱德的扁擔(dān)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解扁擔(dān)的象征意義，結(jié)合朱德同志的生平事跡，幫助學(xué)生理解扁擔(dān)背后的精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)朱德同志肩挑扁擔(dān)的場(chǎng)景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“朱德同志為什么能忍受如此艱苦的生活？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)朱德同志的艱苦奮斗精神。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解扁擔(dān)的象征意義。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握扁擔(dān)背后的精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解扁擔(dān)的象征意義，掌握朱德同志的艱苦奮斗精神。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與朱德同志相關(guān)的故事閱讀，讓學(xué)生撰寫讀后感，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與朱德同志生平事跡相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的朱德同志的艱苦奮斗精神。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《朱德的扁擔(dān)》是一篇講述朱德同志在革命戰(zhàn)爭年代，為了人民群眾的福祉，親自挑擔(dān)子，與士兵們同甘共苦的故事。為了更全面地了解朱德同志的生平事跡和革命精神，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.《朱德年譜》：這是一部詳細(xì)記錄朱德同志生平事跡的文獻(xiàn)，可以幫助學(xué)生了解朱德同志的成長歷程和革命生涯。

b.《朱德將軍傳》：這是一本關(guān)于朱德同志傳記的書籍，內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學(xué)生閱讀。

c.《朱德的故事》：這是一本收集了朱德同志生前故事的書，通過一個(gè)個(gè)小故事，展現(xiàn)朱德同志的崇高品質(zhì)和革命精神。

d.《紅色足跡》：這是一部關(guān)于革命先輩足跡的紀(jì)錄片，其中包含了朱德同志的革命事跡，適合學(xué)生觀看。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《朱德年譜》和《朱德將軍傳》，了解朱德同志的生平事跡和革命精神。

-組織學(xué)生開展讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，提高閱讀興趣。

b.觀影拓展：

-觀看《紅色足跡》紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受朱德同志的革命歷程和偉大精神。

-結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考朱德同志的精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

c.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受革命先輩的偉大事跡。

-開展“學(xué)習(xí)朱德精神，爭做時(shí)代新人”主題活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒅斓戮袢谌氲饺粘Ｉ钪小?/p>

d.研究拓展：

-以小組為單位，選擇朱德同志的某個(gè)時(shí)期或事件進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紅色教育活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

e.創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以朱德同志的故事為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學(xué)作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行文藝匯演，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

f.活動(dòng)拓展：

-開展“朱德精神知識(shí)競賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)朱德同志的了解程度。

-舉辦“學(xué)習(xí)朱德精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)朱德精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)朱德同志的扁擔(dān)故事，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體技術(shù)，展示朱德同志的生平圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物的了解和情感共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史人物的了解不夠深入，需要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的引導(dǎo)。

2.教學(xué)過程中，對(duì)于課文中的比喻和擬人手法講解不夠深入，學(xué)生理解起來有難度，需要改進(jìn)教學(xué)方法。

3.課后拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要豐富拓展形式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，可以在課前布置與課文內(nèi)容相關(guān)的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的看法。

2.對(duì)于課文中的比喻和擬人手法，可以采用實(shí)例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行講解，提高學(xué)生的理解能力。

3.在課后拓展活動(dòng)方面，可以嘗試設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，如紅色故事演講比賽、手抄報(bào)制作、繪畫比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)人士來校講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)面。