2022年北京市初三一?；瘜W試題匯編：二氧化碳和一氧化碳

第1頁/共1頁2022北京初三一?；瘜W匯編二氧化碳和一氧化碳一、單選題1．（2022·北京東城·統(tǒng)考一模）下列不屬于二氧化碳性質(zhì)的是A．能溶于水 B．能燃燒 C．密度比空氣的大 D．能與水反應2．（2022·北京東城·統(tǒng)考一模）下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是A．乘坐公交出行 B．提倡無紙化辦公C．垃圾分類回收 D．使用一次性筷子3．（2022·北京東城·統(tǒng)考一模）用下圖裝置（夾持裝置已略去）進行實驗，依據(jù)②中的現(xiàn)象，不能判斷①中發(fā)生了反應的是選項①中實驗②中實驗及現(xiàn)象AH2O2溶液與MnO2將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條復燃BNa2CO3溶液與稀硫酸澄清石灰水變渾濁CCO2與NaOH溶液試管中的水進入導管D大理石與稀鹽酸將燃著的木條伸入試管內(nèi)，木條熄滅A．A B．B C．C D．D4．（2022·北京西城·統(tǒng)考一模）下列做法不符合“低碳生活”理念的是A．外出隨手關燈 B．自帶布袋購物C．騎自行車出行 D．使用一次性餐具5．（2022·北京門頭溝·統(tǒng)考一模）下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是A．聞氣味 B．觀察顏色C．加水振蕩 D．將燃著的木條伸入集氣瓶中6．（2022·北京門頭溝·統(tǒng)考一模）實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結果如下圖所示。下列說法不正確的是A．曲線①是CO2溶解和CO2與水反應的綜合結果B．對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應C．NaOH溶液吸收CO2的效果比水好D．若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①上方7．（2022·北京房山·統(tǒng)考一模）鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體最簡便的方法是()A．伸入燃著的木條 B．聞氣體的氣味C．加入澄清石灰水 D．觀察氣體的顏色二、填空題8．（2022·北京石景山·統(tǒng)考一模）根據(jù)下圖實驗回答問題。(1)實驗1，將點燃一段時間的蠟燭吹滅，立即倒入過氧化氫溶液，發(fā)生反應的化學方程式為______。觀察到剛熄滅的蠟燭重新燃燒，說明氧氣具有的性質(zhì)是______。(2)實驗2，向燒杯中倒入稀鹽酸。蠟燭火焰熄滅，原因是______。9．（2022·北京房山·統(tǒng)考一模）2022年2月4日，第24屆冬奧會在北京舉行，北京冬奧會采用二氧化碳跨臨界直冷制冰技術（如下圖）。請回答下列小題。(1)液態(tài)二氧化碳蒸發(fā)吸熱實現(xiàn)制冷，使水變成冰。此過程中，二氧化碳發(fā)生了_______（填“物理變化”或“化學變化”）。(2)超臨界狀態(tài)二氧化碳通過冷卻器實現(xiàn)循環(huán)，并釋放熱量為場館除濕、供熱，此技術的優(yōu)點是____（寫出一點即可）。10．（2022·北京大興·統(tǒng)考一模）用下圖裝置驗證CO2與NaOH能發(fā)生反應。資料：通常狀況下，1體積的水能溶解約1體積CO2。(1)多孔玻璃球泡的作用是___________。(2)實驗時通入150mLCO2，石灰水無明顯變化，該實驗能證明CO2與NaOH發(fā)生反應，其理由是___________。(3)CO2與NaOH發(fā)生反應的化學方程式為___________。11．（2022·北京平谷·統(tǒng)考一模）用下圖裝置進行實驗，驗證CO2的性質(zhì)。圖中，①②為一半干燥一半用紫色石蕊溶液潤濕的小紙花。(1)若驗證了“CO2的密度大于空氣”，應觀察到的現(xiàn)象是_______。(2)本實驗可說明二氧化碳的化學性質(zhì)是_______(用化學方程式回答)。三、簡答題12．（2022·北京朝陽·統(tǒng)考一模）用下圖裝置研究物質(zhì)的性質(zhì)。(1)實驗1，a、c為濕潤的紫色石蕊小花，要證明CO2與水反應，則b為____。若觀察到c比a先變紅，驗證了二氧化碳的性質(zhì)是_____。(2)實驗2，一段時間后，觀察到②中溶液逐漸變?yōu)闊o色，從物質(zhì)性質(zhì)的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是____。(3)實驗3，若驗證CO2與NaOH反應，還需補做一個實驗：另取實驗3所示裝置，將____，重復實驗3操作，比較氣球的變化程度。四、流程題13．（2022·北京通州·統(tǒng)考一模）以鋁土礦（主要成分為Al2O3、FeO等）為原料生產(chǎn)金屬鋁的主要工藝流程如圖：(1)溶解池中攪拌的目的是____。(2)寫出酸化池中CO2與NaOH反應的化學方程式____。(3)氣體X一定含有氧元素，從元素守恒的角度說明理由：____________。五、實驗題14．（2022·北京西城·統(tǒng)考一模）用如圖裝置進行實驗。(1)寫出Y型管兩側(cè)反應的化學方程式：左側(cè)_______；右側(cè)_______。(2)實驗中觀察到b處紫色石蕊試紙比a處先變紅，可證明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。15．（2022·北京石景山·統(tǒng)考一模）根據(jù)下圖（夾持裝置已略去）回答問題。(1)實驗1中，觀察到的現(xiàn)象是______。(2)實驗2中，木炭燃燒的化學方程式為______；燒杯中觀察到的現(xiàn)象是______。16．（2022·北京門頭溝·統(tǒng)考一模）根據(jù)下圖回答問題。(1)實驗1中，a處觀察到的現(xiàn)象是________；b處發(fā)生反應的化學方程式為________。(2)實驗2中，將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放入集氣瓶中，該實驗的目的是________。(3)實驗3中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有__________。17．（2022·北京房山·統(tǒng)考一模）用下圖裝置研究CO2與NaOH溶液的反應。已知：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。(1)CO2與NaOH反應的化學方程式為_________。(2)步驟2中注射器活塞緩緩向左移動，最終停留在5mL刻度處。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____。18．（2022·北京通州·統(tǒng)考一模）用下圖裝置（夾持儀器已略去）制備CO2并驗證其性質(zhì)。(1)大理石與稀鹽酸反應的化學方程式為________。(2)若要證明CO2與水反應，應在1處放__________。(3)燒杯中蠟燭熄滅體現(xiàn)CO2的性質(zhì)是_____。19．（2022·北京延慶·統(tǒng)考一模）用如圖實驗驗證CO2的性質(zhì)。(1)A處發(fā)生反應的化學方程式為_______；(2)B處可證明CO2能與水反應，觀察到的實驗現(xiàn)象是_______；(3)C處下端木條先熄滅，可以驗證CO2的性質(zhì)是_______。六、科普閱讀題20．（2022·北京延慶·統(tǒng)考一模）閱讀下面科普短文。在第24屆北京冬季奧運會中，新建的國家速滑館(“冰絲帶”)首次大規(guī)模采用二氧化碳跨臨界直冷制冰，打造出了“最快的冰”。傳統(tǒng)制冰采用化學試劑間接制冰，需要消耗大量能量調(diào)節(jié)冰面的溫度，如氟利昂等，還會破壞臭氧層。二氧化碳跨臨界直冷制冰的原理是先將氣態(tài)二氧化碳通過改變溫度與壓強條件將其變?yōu)橐簯B(tài)，再利用汽化吸熱逐步把水凍成冰塊的過程。在直冷的過程中只是利用二氧化碳，并不產(chǎn)生新的二氧化碳。制冷過程中產(chǎn)生的大量余熱可回收利用，整個制冷系統(tǒng)的碳排放趨近于零。除去綠色環(huán)保、易獲取等屬性外，二氧化碳跨臨界直冷制冰技術還具有溫度控制準、冰面質(zhì)量優(yōu)、制冰效率高等優(yōu)勢。研究發(fā)現(xiàn)，制冰機的二氧化碳蒸發(fā)溫度和轉(zhuǎn)桶材料對制冰量都有影響，如圖所示為其他條件相同時，制冰量隨二氧化碳蒸發(fā)溫度和轉(zhuǎn)桶材料的變化。冰面以下，同樣是技術的堅實支撐。為了確保冰板制冰效果均勻，科學家通過調(diào)整混凝土的材料配方增強其抗凍性，如圖是摻有陶粒的陶?；炷梁推胀ɑ炷恋目箖鲂詫Ρ葘嶒灲Y果(強度損失率越高，抗凍性越差)。(1)CO2從物質(zhì)的分類上屬于(填序號)。A．混合物 B．化合物 C．氧化物(2)二氧化碳跨臨界直冷制冰的技術過程中，二氧化碳發(fā)生了_______(填物理或化學)變化，從微粒的角度分析，變化的原因是_______發(fā)生了改變。(3)“冰絲帶”建設過程中使用了大量的優(yōu)質(zhì)不銹鋼材料。寫出利用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的化學方程式_______(4)根據(jù)圖1得到的實驗結論是_______。(5)根據(jù)圖2可推斷陶?；炷恋目箖鲂訽______(填“優(yōu)于”或“差于”)普通混凝土。(6)下列說法是正確的是_______。A．所有制冷劑對臭氧層都無影響B(tài)．二氧化碳跨臨界直冷制冰技術具有溫度控制準、冰面質(zhì)量優(yōu)、制冰效率高等優(yōu)勢C．制冰技術和冰下混凝土工藝都會影響冰面質(zhì)量D．在直冷的過程中會產(chǎn)生二氧化碳

參考答案1．B【詳解】A、二氧化碳能溶于水，1體積水約能溶解1體積二氧化碳，不符合題意；B、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，符合題意；C、二氧化碳的密度比空氣大，不符合題意；D、二氧化碳能與水反應生成碳酸，不符合題意。故選B。2．D【詳解】A、乘坐公交出行能夠減少私家車的使用量，進而減少機動車尾氣的排放量，能夠減少二氧化碳的排放，選項正確；B、提倡無紙化辦公，能夠減少樹木的砍伐量，樹木的光合作用可以消耗二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的含量，選項正確；C、垃圾分類回收能夠提高資源的使用率，減少二氧化碳的排放，選項正確；D、使用一次性筷子會增加樹木的砍伐量，減少樹木光合作用對二氧化碳的消耗，選項錯誤，故選D。3．C【詳解】A、將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條復燃，說明生成了氧氣，能判斷①中發(fā)生了化學反應生成了新物質(zhì)，選項正確；B、澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳氣體，能判斷①中發(fā)生了化學反應生成了新物質(zhì)，選項正確；C、試管中的水進入導管，說明①中壓強減小，可能是二氧化碳溶于水造成的，即不能判斷①中發(fā)生了化學反應，選項錯誤；D、將燃著的木條伸入試管內(nèi)，木條熄滅，說明反應生成了不支持燃燒不能燃燒的氣體，說明①中發(fā)生了化學反應，選項正確，故選C。4．D【詳解】A、外出隨手關燈，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；B、自帶布袋購物，能減少白色污染，減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；C、騎自行車出行，能減少燃油、燃氣交通工具的使用，減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；D、使用一次性餐具，樹木會減少，進而增加二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”理念；故選D。5．D【詳解】A、氧氣和二氧化碳都是沒有氣味的氣體，用聞氣味的方法無法鑒別，選項A錯誤；B、氧氣和二氧化碳都是沒有顏色的氣體，觀察顏色無法鑒別，選項B錯誤；C、加水振蕩，二氧化碳能溶于水，且與水反應，但無明顯變化，氧氣不與水反應，無法鑒別，選項C錯誤；D、將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中，若木條熄滅，則說明是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則說明是氧氣，現(xiàn)象明顯，所以能鑒別出這兩瓶氣體，選項D正確；故選：D。6．D【分析】二氧化碳能夠溶于水，能和水反應生成碳酸，能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，能和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水?！驹斀狻緼、曲線①是CO2溶解和CO2與水反應的綜合結果，該選項說法正確；B、對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應，這是因為氫氧化鈉溶液的吸收效果更好，該選項說法正確；C、對比曲線①和②，NaOH溶液吸收CO2的效果比水好，該選項說法正確；D、若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①下方，在②上方，這是因為氫氧化鈣溶液吸收效果比水好，比氫氧化鈉溶液差，該選項說法不正確。故選D?！军c睛】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。7．A【詳解】A、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確。B、空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體均是沒有氣味的氣體，用聞氣體的氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤。C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別空氣、氧氣，故選項錯誤。D、空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體均是沒有顏色的氣體，用觀察氣體的顏色的方法無法鑒別，故選項錯誤。故選：A。8．(1)助燃性(2)稀鹽酸與碳酸氫鈉反應生成二氧化碳氣體，而二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，使蠟燭熄滅【詳解】（1）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成水和氧氣，反應的化學方程式為：；觀察到剛熄滅的蠟燭重新燃燒，說明氧氣具有助燃性；（2）稀鹽酸與碳酸氫鈉反應生成二氧化碳氣體，而二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，實驗2中產(chǎn)生的二氧化碳使蠟燭熄滅。9．(1)物理變化(2)利用二氧化碳資源，不產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)，環(huán)保節(jié)約【詳解】（1）使水變成冰只是物質(zhì)狀態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；（2）此技術的優(yōu)點是充分利用二氧化碳資源，不產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)，環(huán)保節(jié)約。10．(1)增大反應物的接觸面積(2)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的體積大于水溶解的二氧化碳的體積(3)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O【解析】（1）多孔玻璃球泡的表面積較大，能夠增大反應物的接觸面積，促進反應的進行，加快反應的速率，故填增大反應物的接觸面積。（2）實驗時通入150mLCO2，石灰水無明顯變化，說明氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的體積大于水溶解的二氧化碳的體積，則多出的二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，故填氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的體積大于水溶解的二氧化碳的體積。（3）二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，故反應的化學方程式寫為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。11．(1)②濕潤的一半石蕊小紙花比①先紅(2)【詳解】（1）如圖所示實驗，二氧化碳密度比空氣大才會處于空氣的底層，二氧化碳先遇到水，二氧化碳與水反應生成碳酸，顯酸性能使紫色石蕊試液變紅，故驗證了“CO2的密度大于空氣”，應觀察到的現(xiàn)象是：②濕潤的一半石蕊小紙花比①先紅；（2）本實驗可說明二氧化碳的化學性質(zhì)是二氧化碳能與水反應，化學方程式為：。12．(1)干燥的紫色石蕊小花二氧化碳密度比空氣大(2)濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水形成的稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應，使溶液失去了堿性(3)氫氧化鈉溶液換成等體積的水【詳解】（1）二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，所以要驗證CO2能與水反應，因為a、c為濕潤的紫色石蕊小花，故b為干燥的紫色石蕊小花；二氧化碳的密度比空氣大，所以觀察到c比a先變紅；（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體運動到燒杯②中溶于水形成稀鹽酸，稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應，使溶液失去了堿性，酚酞試液由紅色變成無色。（3）由于氫氧化鈉溶液中都含有水，CO2在水中有一定溶解度，也會造成氣體被吸收，內(nèi)部氣壓降低，因此，為了排除水溶解CO2造成的影響，采取對比實驗，為了保證單一變量，加入水的體積要與氫氧化鈉體積相等，消除水的影響，使上述實驗合理可行。13．(1)增大反應物之間的接觸面積，提高反應速率，使反應更充分(2)(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物Al2O3中含有鋁元素和氧元素，生成物鋁中含有鋁元素，故氣體X一定含有氧元素【詳解】（1）溶解池中，攪拌可以增大反應物之間的接觸面積，提高反應速率，使反應更充分；（2）酸化池中二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，該反應的化學方程式為：；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物氧化鋁中含Al、O兩種元素，生成物鋁中含鋁元素，故氣體X一定含有氧元素。14．(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2OCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(2)二氧化碳的密度比空氣大【解析】（1）左側(cè)是稀鹽酸與大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，則化學方程式為。右側(cè)是左側(cè)生成的二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣和水，化學方程式為。故填：；；（2）二氧化碳的密度比空氣大，所以b處紫色石蕊試紙比a處先變紅。故填：二氧化碳的密度比空氣大?！军c睛】題目難度不大，注意化學方程式的書寫。15．(1)火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體(2)紫色石蕊試液變紅色【詳解】（1）鐵在氧氣中燃燒，火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體；（2）碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳：；生成的二氧化碳氣體和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。16．(1)發(fā)白光且放出大量的熱(2)探究二氧化碳是否與水反應(3)不可燃，不助燃，密度比空氣的大【解析】（1）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)白光且放出熱量；木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，與澄清的石灰水反應，生成碳酸鈣沉淀和水，故b處反應的化學方程式為：。（2）實驗2中，將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后，會發(fā)現(xiàn)噴水部分不變色，說明水不能使石蕊變色，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，會發(fā)現(xiàn)小花干燥部分不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，但濕潤的部分變紅了，說明二氧化碳和水接觸后生成了酸性物質(zhì)，使石蕊變色，該實驗的目的是探究二氧化碳與水是否反應（表述合理即可，也可以表述為該實驗是為了驗證二氧化碳與水反應生成了酸性物質(zhì)）。（3）蠟燭熄滅，說明二氧化碳不可燃，不助燃；低的蠟燭先熄滅，說是二氧化碳的密度比空氣的大，故答案填：不可燃，不助燃，密度比空氣的大。17．(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(2)氫氧化鈉和二氧化碳反應，導致注射器中氣壓小于外界大氣壓【詳解】（1）CO2與NaOH反應生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，故填：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；（2）步驟2中注射器活塞緩緩向左移動，最終停留在5mL刻度處的原因是氫氧化鈉和二氧化碳反應，導致注射器中氣壓小于外界大氣壓，故填：氫氧化鈉和二氧化碳反應，導致注射器中氣壓小于外界大氣壓。18．(1)(2)干燥的紫色石蕊紙片(3)CO2不可燃也不支持燃燒，密度大于空氣【分析】根據(jù)二氧化碳的制取原理及性質(zhì)解答?！驹斀狻浚?）大理石主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應的化學方程式為：，故填：。（2）要證明二氧化碳與水反應，應在1處放干燥的紫色石蕊紙片，與2處的紫色石蕊試液作對比，1處無明顯變化，2處紫色石蕊試液變紅，說明二氧化碳不能使干燥紫色石蕊紙片變色，證明二氧化碳與水反應生成碳酸，使紫色石蕊試液變紅，故填：干燥的紫色石蕊紙片。（3）燒杯中蠟燭熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)有：CO2不可燃也不支持燃燒，密度大于空氣，故填：CO2不可燃也不支持燃燒，密度大于空氣。【點