Unit1 Hello Lesson1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1HelloLesson1，包括問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)緊密相連，通過(guò)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)引入新的句型，拓展學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力。教材章節(jié)為譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit1Hello。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中的問(wèn)候方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)課堂互動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠提升在真實(shí)情境中的語(yǔ)言實(shí)踐能力，增強(qiáng)自信心和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold”。

-舉例解釋?zhuān)航處熜璐_保學(xué)生能夠正確發(fā)音并流利地使用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候他人。例如，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)和主謂一致。

-舉例解釋?zhuān)豪纾瑢W(xué)生在使用“Iam...yearsold”時(shí)，可能會(huì)遇到主語(yǔ)和謂語(yǔ)不一致的問(wèn)題，如“Iamtwelveyearsold”中的“am”與單數(shù)主語(yǔ)“twelve”不一致。教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解主謂一致的原則，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話和游戲活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即《譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物圖片用于角色扮演，以及圖表輔助展示問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解不同文化中的問(wèn)候方式。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如小舞臺(tái)用于角色扮演，以及準(zhǔn)備黑板或白板用于板書(shū)和演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲《Hello》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出“Hello”。

-學(xué)生唱完歌曲后，教師提問(wèn)：“Whatdidyoujustsing?”（你們剛才唱的是什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Wejustsang‘Hello’inEnglish.Today,wearegoingtolearnmoreabouthowtosay‘Hello’andintroduceourselvesinEnglish.”（我們剛才用英語(yǔ)唱了‘Hello’。今天，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于如何用英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的知識(shí)。）

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示圖片或?qū)嵨?，如一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家的問(wèn)候方式。

-教師講解基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold”。

-教師通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-教師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyousay‘Hello’inEnglish?”（你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)“Hello”嗎？）

-學(xué)生回答后，教師提問(wèn)：“Howdoyouintroduceyourself?”（你是如何自我介紹的？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式。

5.角色扮演（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如問(wèn)好者、介紹者等。

-學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.小組討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Whataresomeotherwaystosay‘Hello’?”（還有什么其他說(shuō)“Hello”的方式？）

-學(xué)生分組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹，并練習(xí)與家人用英語(yǔ)問(wèn)候。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)新教學(xué)方式，如使用多媒體資源、游戲、歌曲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-緊扣實(shí)際學(xué)情，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。

-突出重難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)和主謂一致，通過(guò)練習(xí)和討論幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答。

-核心素養(yǎng)能力的拓展，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維。

-教學(xué)雙邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，符合實(shí)際教學(xué)需求，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的基本句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold”。

-學(xué)生在日常生活中能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.詞匯量增加：

-學(xué)生掌握了與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如“Hello”、“mynameis”、“yearsold”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，表達(dá)自己的基本信息。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中的問(wèn)候方式，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化的密切關(guān)系，提高跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性提高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

5.合作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自我表達(dá)能力提升：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，表達(dá)自己的基本信息。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，提高了自我表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

7.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在真實(shí)情境中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，提高交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本策略，如重復(fù)練習(xí)、模仿跟讀等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用到其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。七、典型例題講解在講解Unit1HelloLesson1的典型例題時(shí)，我們將聚焦于問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，以下是一些例題及答案：

1.例題：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)和主謂一致原則完成句子。

-學(xué)生：Iam_______yearsold.

-答案：Iamtwelveyearsold.

2.例題：根據(jù)圖片內(nèi)容，用正確的句子介紹人物。

-圖片：一個(gè)女孩站在學(xué)校門(mén)口，手里拿著一本書(shū)。

-學(xué)生：Thisgirlis_______.Sheisreadingabook.

-答案：Thisgirlisastudent.Sheisreadingabook.

3.例題：用英語(yǔ)完成以下對(duì)話。

-A:Hello,mynameis_______.

-B:Hello,mynameis_______.

-學(xué)生：A:Hello,mynameisAlice.

-B:Hello,mynameisBob.

-答案：A:Hello,mynameisAlice.B:Hello,mynameisBob.

4.例題：根據(jù)提示，用英語(yǔ)完成自我介紹。

-提示：Mynameis_______.Iam_______yearsold.Ilike_______.

-學(xué)生：MynameisLily.Iamtenyearsold.Ilikedrawing.

-答案：MynameisLily.Iamtenyearsold.Ilikedrawing.

5.例題：選擇正確的句子來(lái)回答問(wèn)題。

-問(wèn)題：Howoldareyou?

-選項(xiàng)：

-A.Iamtwelve.

-B.Iamtwelveyearsold.

-學(xué)生：B.Iamtwelveyearsold.

-答案：B.Iamtwelveyearsold.

6.例題：根據(jù)情境，用英語(yǔ)完成句子。

-情境：Youmeetanewfriendatschoolandwanttointroduceyourself.

-學(xué)生：Hello,mynameis_______.IaminGrade3.

-答案：Hello,mynameisJohn.IaminGrade3.

7.例題：用英語(yǔ)完成以下句子，描述你的愛(ài)好。

-學(xué)生：Ilike_______.

-答案：Ilikeplayingfootball.

-正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述年齡。

-主謂一致原則，確保主語(yǔ)和謂語(yǔ)在數(shù)上保持一致。

-通過(guò)圖片和情境來(lái)描述人物和活動(dòng)。

-完成簡(jiǎn)單的對(duì)話和自我介紹。

-選擇正確的句子結(jié)構(gòu)來(lái)回答問(wèn)題。

-根據(jù)提示和情境進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

這些例題旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型練習(xí)。

-學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等，以鞏固課堂所學(xué)。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘。

2.家庭作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹。

-要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的基本信息，如姓名、年齡、學(xué)校、愛(ài)好等。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用課堂上學(xué)到的句型和詞匯，如“Iam...yearsold”和“Ilike...”。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：15分鐘。

3.角色扮演作業(yè)：與家人用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-學(xué)生需要在家庭環(huán)境中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，提供反饋和支持。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：15分鐘。

作業(yè)反饋：

1.課后及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改。

-對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行錄音，評(píng)估發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

2.提供反饋：

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并附上正確的答案或解釋。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)存在的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、練習(xí)發(fā)音等。

3.糾正與指導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行集體講解，幫助全班學(xué)生共同進(jìn)步。

-對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.定期評(píng)估：

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Hi.

-自我介紹句型：Mynameis...,Iam...yearsold.

-年齡表達(dá)：Howoldareyou?Iam...yearsold.

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

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