Unit 5 There is a big bed 說課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5Thereisabigbed說課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教PEP版英語五年級上冊Unit5Thereisabigbed，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的單詞和短語，理解基本的英語句型結(jié)構(gòu)。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示家具和房間物品的詞匯，以及描述物品大小、形狀等的形容詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠通過英語進(jìn)行簡單的交流時。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和句型，而部分學(xué)生可能需要更多的時間來消化吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽力和模仿來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯時，學(xué)生可能會遇到記憶困難，特別是對于那些發(fā)音相近或者拼寫復(fù)雜的詞匯。在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時，學(xué)生可能會在語法結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)問題，例如主謂不一致或者時態(tài)使用不當(dāng)。此外，學(xué)生可能不熟悉英語國家的文化背景，這可能會影響他們對某些詞匯或句型的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.實施任務(wù)型學(xué)習(xí)，設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)合作和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對新詞匯和句型的直觀理解。

2.運(yùn)用互動白板，提供即時反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的英語課文，它叫做《Thereisabigbed》。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請你們先想一下，你們自己的臥室是什么樣的？有沒有什么特別的家具或者裝飾？

（學(xué)生）：我的臥室有張很大的床，墻上掛著我的畫作。

（教師）：很好，看來大家對臥室都有自己獨特的記憶。今天，我們就通過這篇課文，來了解一個叫David的小男孩的臥室，看看他床的大小和他房間里的其他物品。

二、呈現(xiàn)新課

1.展示圖片，引入新詞匯

（教師）：請看大屏幕上的這張圖片，這是一張床。我們來看看床的英語怎么說？誰愿意來讀一讀？

（學(xué)生）：床的英語是“bed”。

（教師）：很好，床的英語就是“bed”。接下來，我們來看看床的旁邊還有什么？

（學(xué)生）：旁邊有一張桌子。

（教師）：對的，桌子的英語是“table”。讓我們一起讀一讀。

（學(xué)生）：Table。

（教師）：繼續(xù)，床的另一邊有什么？

（學(xué)生）：有一把椅子。

（教師）：椅子的英語是“chair”。大家跟讀。

（學(xué)生）：Chair。

（教師）：很好，我們再來認(rèn)識一些新的詞匯，比如書架、電視、書桌等。

（教師）：接下來，我會出示一些圖片，請大家告訴我這些物品的英語名字。

（學(xué)生）：Bookshelf、TV、Desk等。

2.學(xué)習(xí)課文對話

（教師）：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)課文中的對話。請同學(xué)們打開課本，跟讀第一段的對話。

（學(xué)生）：跟讀第一段對話。

（教師）：很好，大家跟讀得非常認(rèn)真?，F(xiàn)在，我來提問幾個問題，請同學(xué)們回答。

（教師）：David的房間里有床嗎？他的床大嗎？

（學(xué)生）：有，他的床很大。

（教師）：除了床，他還有哪些家具？

（學(xué)生）：還有桌子、椅子、書架、電視和書桌。

（教師）：回答得很棒！接下來，我們學(xué)習(xí)第二段的對話。

（學(xué)生）：跟讀第二段對話。

（教師）：大家再跟讀一遍，這次盡量模仿老師的語音語調(diào)。

（學(xué)生）：跟讀第二段對話。

（教師）：很好，大家模仿得很好?，F(xiàn)在，我來提問幾個問題。

（教師）：David的床是什么顏色的？

（學(xué)生）：是藍(lán)色的。

（教師）：他的床有什么特別的地方？

（學(xué)生）：床上有一些玩具。

（教師）：回答得很好！接下來，我們學(xué)習(xí)第三段的對話。

（學(xué)生）：跟讀第三段對話。

（教師）：大家跟讀一遍，這次盡量用自己的話來描述。

（學(xué)生）：跟讀第三段對話。

（教師）：很好，大家用自己的話描述得非常清楚?，F(xiàn)在，我來提問幾個問題。

（教師）：David的房間里還有什么？

（學(xué)生）：還有其他的家具和裝飾。

（教師）：回答得很準(zhǔn)確！現(xiàn)在，讓我們來復(fù)習(xí)一下這篇課文的對話。

（學(xué)生）：復(fù)習(xí)課文對話。

三、鞏固練習(xí)

1.完形填空

（教師）：請同學(xué)們完成課后練習(xí)中的完形填空部分。

（學(xué)生）：完成完形填空。

（教師）：大家完成得怎么樣？有沒有遇到困難？

（學(xué)生）：有些單詞我不認(rèn)識。

（教師）：沒關(guān)系，我們可以一起來解決。請告訴我你遇到的困難。

（學(xué)生）：比如“toy”這個詞，我不認(rèn)識。

（教師）：好的，我來解釋一下?！皌oy”的意思是玩具。大家記住了嗎？

（學(xué)生）：記住了。

（教師）：很好，我們一起解決了這個困難。接下來，請同學(xué)們再次完成完形填空。

（學(xué)生）：再次完成完形填空。

2.仿寫句子

（教師）：現(xiàn)在，請大家根據(jù)課文中的對話，仿寫一些句子。

（學(xué)生）：仿寫句子。

（教師）：請同學(xué)們展示一下你們的仿寫句子。

（學(xué)生）：展示仿寫句子。

（教師）：很好，大家仿寫得很有創(chuàng)意?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相評價一下。

（學(xué)生）：互相評價仿寫句子。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了《Thereisabigbed》這篇課文。通過這篇課文，我們了解了David的臥室，學(xué)會了描述房間物品的詞匯和句型。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

（學(xué)生）：我們學(xué)會了如何用英語描述自己的房間。

（教師）：是的，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)英語，更好地了解世界，與更多的人交流。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們將今天的課文內(nèi)容復(fù)述給家長聽。

2.請同學(xué)們用英語描述自己的房間，可以寫成小作文。

3.請同學(xué)們收集一些與房間相關(guān)的英語詞匯，下節(jié)課分享給大家。

（教師）：今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyRoom》

這是一篇關(guān)于描述自己房間的短文，學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)如何用英語詳細(xì)描述房間的布局和裝飾。短文中包含了豐富的詞匯和句型，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-閱讀材料二：《AVisittoMyFriend'sHouse》

這是一篇關(guān)于參觀朋友家的短文，學(xué)生可以了解如何用英語詢問和描述家具的位置和功能。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的家庭詞匯和日常用語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己房間的短文，描述房間的布局、家具和裝飾。

-學(xué)生可以收集家庭中常見的家具和裝飾品的英語名稱，制作一張英語詞匯卡片。

-學(xué)生可以邀請家人一起用英語描述家里的某個房間，通過角色扮演的方式練習(xí)英語口語。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于不同文化中房間布局和裝飾的資料，了解不同文化背景下的家庭生活。

-學(xué)生可以參與班級的英語角活動，與其他同學(xué)分享自己收集的英語詞匯和短文，提高英語交流能力。

3.設(shè)計拓展活動：

-家居設(shè)計大賽：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個房間的布局圖，并用自己的英語詞匯描述設(shè)計理念。

-房間物品英語接龍：學(xué)生輪流描述房間內(nèi)的物品，下一位學(xué)生需要用英語接上一位學(xué)生的描述，并繼續(xù)描述下一個物品。

-英語角：學(xué)生可以圍繞“我的房間”這個主題進(jìn)行英語交流，分享自己的房間設(shè)計理念和裝飾心得。板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：bed,table,chair,bookshelf,TV,desk,toy

-句型：Thereis/are...;It's/They're...;This/That...

-形容詞：big,small,red,blue,green,yellow

②重點詞匯：

-bed：床

-table：桌子

-chair：椅子

-bookshelf：書架

-TV：電視

-desk：書桌

-toy：玩具

③重點句型：

-Thereisabigbedintheroom.

-It'sred.

-Thisisabookshelf.

-ThatisaTV.

④教學(xué)步驟：

①引入：展示房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出房間內(nèi)的物品。

②詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和實物展示，教授重點詞匯。

③句型學(xué)習(xí)：通過對話和情景模擬，教授重點句型。

④練習(xí)：通過聽力和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

⑤總結(jié)：板書重點詞匯和句型，回顧本節(jié)課內(nèi)容。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完床的英語單詞“bed”后，我會問：“Whatisthis?”來觀察學(xué)生是否能正確指認(rèn)并說出單詞。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、小組合作的態(tài)度等，我可以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：在課程的最后，我會進(jìn)行一個小測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-反饋：對于學(xué)生的回答，我會給予及時的正面反饋，對于錯誤，我會耐心地糾正并提供正確的答案。

2.課堂評價的具體實施：

-在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生：“Canyoushowmethebed?”來檢查他們對新詞匯的掌握情況。

-在句型練習(xí)時，我會讓學(xué)生用“Thereisabigbedintheroom.”的句型來描述房間內(nèi)的物品，觀察他們的語法使用和發(fā)音。

-通過小組討論，我會觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以及他們是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

-在課堂小結(jié)時，我會讓學(xué)生用自己的話復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，以此來評估他們的理解和記憶。

-對于學(xué)生的作業(yè)和測試，我會認(rèn)真批改，并在下一節(jié)課開始時反饋給每個學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.作業(yè)評價：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括檢查語法錯誤、拼寫錯誤和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-對于作業(yè)中的亮點，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對于作業(yè)中的問題，我會提供具體的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-我會定期與學(xué)生討論他們的作業(yè)情況，確保他們理解作業(yè)的要求和目的。

-通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)步情況，為下一階段的教學(xué)提供參考。

4.教學(xué)評價的反饋：

-課堂評價和作業(yè)評價的反饋將直接與學(xué)生學(xué)習(xí)成績掛鉤，我會確保學(xué)生了解自己的表現(xiàn)。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-我會定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-通過持續(xù)的教學(xué)評價，我可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在模擬的場景中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在實踐中學(xué)會了如何運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時通過動畫和音樂等元素，使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時學(xué)生在課堂上的紀(jì)律不夠好，個別學(xué)生可能會分心，影響整體學(xué)習(xí)效果。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)深度：在教授某些語法點時，可能沒有深入到學(xué)生能夠完全掌握的程度。我需要更加細(xì)致地講解語法規(guī)則，并設(shè)計更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在測試和作業(yè)上，我需要探索更多的評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生