浙江省杭州市2025年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題含答案

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題一、在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛國(guó)為核心的民族精神，這是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校舉辦“天下國(guó)家”系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！蚧顒?dòng)一“愛國(guó)宣傳”征集令（16分）設(shè)計(jì)組計(jì)劃選用漢字作為本次“天下國(guó)家”活動(dòng)宣傳海報(bào)的底紋。請(qǐng)你協(xié)助完成。漢字字形釋義任務(wù)天1?▲⑴根據(jù)字形，在①處補(bǔ)充“天”字釋義。1．⑵根據(jù)字形和《說文解字》，你認(rèn)為“國(guó)”的本意是2．A.拿起武器保衛(wèi)疆土領(lǐng)域B.用石頭圍成一個(gè)圈⑶根據(jù)海報(bào)主題，要從左邊第二列“字形”欄中選擇一個(gè)漢字作為宣傳中心詞。仿照示例，說明選擇的理由。示例：愛，愛護(hù)。愛國(guó)就是要將祖國(guó)時(shí)刻放在心中，用實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)我們的國(guó)家。3．下長(zhǎng)橫表示地平線，短橫表示方位符號(hào)。國(guó)或，邦也，從口，從戈，表示武器。（《說文解字》）家本意指屋內(nèi)、住所，后引申為家庭。4．宣傳組準(zhǔn)備在海報(bào)下方補(bǔ)充愛國(guó)人物，以及其相關(guān)詩(shī)文或歷史典故。你認(rèn)為推薦誰(shuí)最合適？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺碛?。熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，將民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)參與挑戰(zhàn)。5．詩(shī)文挑戰(zhàn)：①，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）②此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》）③士別三日，，大兄何見事之晚乎？（《孫權(quán)勸學(xué)》）6．名著挑戰(zhàn)：書評(píng)有言“黑暗社會(huì)是個(gè)大染缸，吞噬著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想與希望”。請(qǐng)結(jié)合祥子的人生經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。二、◎活動(dòng)二“家國(guó)故事”話劇展（24分）話劇社計(jì)劃將蕭紅的《北中國(guó)》搬上話劇舞臺(tái)，請(qǐng)你加入并完成任務(wù)。北中國(guó)蕭紅一早晨起來(lái)就落著清雪。在一個(gè)灰色的大門洞里，有兩個(gè)戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸?！叭樱?，扔，扔……”好像唱著歌似的。不遠(yuǎn)就有一段樹林，沿大道的兩旁長(zhǎng)著。說是養(yǎng)了一百來(lái)年的大樹，從祖宗那里繼承下來(lái)的，將來(lái)還要傳給第二代、第三代兒孫，好來(lái)證明這門第的久遠(yuǎn)和光榮?？墒?，今年卻是這樹林的主人自己發(fā)的號(hào)令，用大鋸鋸著。樹上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的則整個(gè)的滾下來(lái)，就坐在那亮晶晶的雪上。一百多棵榆樹，現(xiàn)在沒幾棵了。上房的門喀喀的響著就開了，老管事的手里拿著一個(gè)信封，從臺(tái)階上下來(lái)，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個(gè)拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。老管事走進(jìn)大門洞，把信封拿給他們兩個(gè)細(xì)看。他們都不識(shí)字，老管事的也不識(shí)字。不過他閉著眼睛也可以背得出來(lái)，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經(jīng)寫了三個(gè)月了。老管事的把信封頭朝下、腳朝上地倒念著：中華抗日英雄耿振華吾兒收父字全念對(duì)了，中間寫在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個(gè)拉鋸的，連忙補(bǔ)添著說：“耿振華吾兒收?！鼻逖┻€照舊地下著，兩個(gè)拉鋸的，又在那里唰唰地工作起來(lái)。這樣好的木頭哪里去找去！現(xiàn)在鋸了，劈了燒火了，好像他們自己的命運(yùn)一樣，看了未免有幾分悲哀。“百多棵樹，耿大先生想兒子想瘋了。”大少爺一走，開初耿大先生不表示什么意見。他想過了一些時(shí)候，就會(huì)回來(lái)的。自己年輕時(shí)，也是那樣，孫中山先生鬧革命的時(shí)候，還偷偷地加入了革命黨呢，只希望他在外邊碰了釘子就回來(lái)了。兒子的母親，一哭哭了三四天，說兒子走的三四天前，她就看出孩子有點(diǎn)不對(duì)。眼泡是紅的，一定是不忍心走，哭過了的。還有他問過母親一句話，他說：“媽，弟弟他們每天應(yīng)該給兩個(gè)鐘頭念中國(guó)書。盡念日本書，將來(lái)連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)了，還滿口日本話，那該多么恥辱?！眿尵驼f：“什么時(shí)候會(huì)打跑日本？”兒子說：“我就要去打日本去了……”這不明明跟母親露一個(gè)話風(fēng)嗎？可惜當(dāng)時(shí)她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。兒子一去就是三年，只是到了上海時(shí)，有過兩封信，以后就音信皆無(wú)了。傳說就在上海的抗日部隊(duì)里，當(dāng)了兵。后來(lái)，又說他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。母親在這三年中，會(huì)說東忘西的，無(wú)所因由似的說哭就哭?？墒枪⒋笙壬鷦t不然，關(guān)于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺，靜靜地坐著，往往一坐坐個(gè)通宵。他夜里坐了三年，竟把頭發(fā)坐白了。大少爺一走，全家都散心了。院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓上，一切的光輝生氣隨著大少爺?shù)某鲎呤チ恕，F(xiàn)在耿大先生早已經(jīng)病了，有的時(shí)候清醒，有的時(shí)候則昏昏沉沉地睡著。今年陰歷十二月里，他聽到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一個(gè)同學(xué)那里傳出來(lái)的。

耿大先生拿起這些日子所有的報(bào)紙，看了半夜，直到雞叫天明，他枕著那些報(bào)紙，忽然做了一夢(mèng)。在夢(mèng)中，他的兒子并沒有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬(wàn)馬，從中國(guó)殺向“滿洲國(guó)”來(lái)了。耿大先生一夢(mèng)醒來(lái)，從此就病了。清醒的時(shí)候，他就指揮著伐樹?！胺パ?，不伐白不伐。”把樹木都鋸成短段。“燒?。〔粺撞粺?，留著也是小日本的?！钡人杳缘臅r(shí)候，他就要筆要墨寫信。只要客人來(lái)了，他就說：“你等一等，給我?guī)б环庑湃??！薄＜依锏娜?，覺得這是一種可怕的情形。若是來(lái)了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了。所以自從他一發(fā)了病，也就被幽禁起來(lái)，把他放在花園角上那涼亭子里去了，那花園里素常沒有人來(lái)，一到冬天，滿園子都是白雪。涼亭里邊生了一個(gè)炭火盆，他寂寞的時(shí)候，就往炭火盆上加炭。有一天，廚子給老爺送飯的時(shí)候，一開門，滿屋子的藍(lán)煙。耿大先生就在火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺，又好像還有許多話沒有說出來(lái)似的。耿大先生死了。1941.3.26（有刪改）7．閱讀文本，在⑴⑵⑶處分別用兩個(gè)四字短句協(xié)助編劇組完成情節(jié)梳理。①→管事取信，三人看信→②父思成疾，伐樹寫信→③8．請(qǐng)參與劇本圍讀會(huì)，完成腳本批注。角度句子批注動(dòng)作解讀A.只是夜里不睡覺，靜靜地坐著，往往一坐坐個(gè)通宵。整宿靜坐的背后，讓我們看到了一個(gè)的父親。臺(tái)詞設(shè)計(jì)B.盡念日本書，將來(lái)連中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)了，還滿口日本話，那該多么恥辱。這句臺(tái)詞應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么？心理把握C.清醒的時(shí)候，他就指揮著伐樹?！胺パ剑环グ撞环?。”把樹木都鋸成短段。耿大先生為什么要砍倒所有榆樹？9．榆樹是話劇中的重要布景道具，請(qǐng)幫導(dǎo)演選擇一個(gè)最能凸顯榆樹意義的形象，并仿照示例說明理由。（不能選C）A.茂密高大的榆樹B.被砍倒的榆樹C.光禿禿的榆樹樁示例：我選C。光禿禿的榆樹樁，象征東北大地在日軍蹂躪下痛苦的現(xiàn)狀。以此作為主要布景，表達(dá)了對(duì)敵人的仇視，凸顯了堅(jiān)韌不屈的民族氣節(jié)。10．你會(huì)選擇哪個(gè)選項(xiàng)作為話劇海報(bào)的主元素？請(qǐng)結(jié)合文本，說明理由。A.家信B.漫天大雪C.年邁的父母11．宣傳組計(jì)劃勾連統(tǒng)編語(yǔ)文教材第二單元，擬寫“天下國(guó)家”活動(dòng)宣傳詞。請(qǐng)你回顧教材，完成寫作。第二單元5黃河頌/光未然6老山界/陸定一7誰(shuí)是最可愛的人/魏巍8*土地的誓言/端木募良9木蘭詩(shī)要求：結(jié)合單元課文和《北中國(guó)》文章內(nèi)容，突顯愛國(guó)精神，體現(xiàn)文章主題，運(yùn)用直接或間接的抒情方式，語(yǔ)言流暢得體，100字左右。三、◎活動(dòng)三“愛國(guó)活動(dòng)”博物館（19分）杭州各地博物館開展“愛國(guó)主義教育”系列展覽和活動(dòng)，吸引了大批游客參觀。請(qǐng)你參與其中，并完成任務(wù)。材料一：●良渚博物館展覽名稱：夢(mèng)回良渚，傳承文明展覽形式：文物、圖片、視頻展覽內(nèi)容：第一展廳——水鄉(xiāng)澤國(guó)：講述良渚文化和太湖的形成，再現(xiàn)濕地王國(guó)的崛起與發(fā)展。第二展廳——文明圣地：講述良渚古城的規(guī)劃營(yíng)建和結(jié)構(gòu)布局，以及背后的城市文明。第三展廳——玉魂國(guó)魄：講述良渚的玉器文明，以及對(duì)中國(guó)文明的發(fā)展傳承的影響?！裾憬匀徊┪镌夯顒?dòng)名稱：一抹中國(guó)紅，共創(chuàng)中國(guó)圖活動(dòng)形式：互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：為培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)主義精神，深刻理解國(guó)慶節(jié)的意義，由博物院的老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)敉獠烧獦淙~，回到館內(nèi)后，課程老師進(jìn)行講課，最后利用采摘回來(lái)的樹葉通過剪切粘貼到中國(guó)地圖的模板（紙質(zhì)）上，制作屬于自己的中國(guó)地圖?！裾憬┪镳^展覽名稱：錢江潮——浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展展覽形式：文物、圖片、視頻展覽內(nèi)容：一張張滿載歷史印跡的珍貴圖片、一件件充滿家國(guó)情懷的珍貴文物、一幕幕展現(xiàn)革命史實(shí)的珍貴影像，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)浙江人民經(jīng)過浴血奮斗取得浙江解放的光輝歷程，展現(xiàn)了革命烈士拋頭顱、灑熱血的崇高革命精神。材料二圖1圖2（數(shù)據(jù)來(lái)源：獵豹用戶研究中心）材料三12．同學(xué)們對(duì)材料二圖1“參觀博物館的主要原因”進(jìn)行了分類整理，請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)，分別填入圖1左側(cè)方框中的①-③處，每處限填一項(xiàng)。A.他人影響B(tài).興趣動(dòng)機(jī)C.被動(dòng)選擇13．請(qǐng)根據(jù)材料二圖2得出一個(gè)結(jié)論。14．請(qǐng)為下列一位游客推薦合適的“愛國(guó)主義教育”主題博物館，并仿照示例說明理由。（不能選C）

A.25歲，中國(guó)歷史學(xué)研究生。B.10歲，活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。C.70歲，退伍軍人，愛好革命歷史。

示例：我給C推薦浙江博物館。該館推出了浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展，爺爺作為一名退伍軍人，愛好革命歷史，通過參觀能夠更好地了解浙江人民的革命史。15．材料三微博的評(píng)論區(qū)有如下評(píng)論，你同意“一顆青菜”的看法嗎？請(qǐng)給他回復(fù)。一顆青菜：文物是過去的東西，沒什么意義，而且歸還文物是國(guó)家政府之間的事情，我們中學(xué)生做不了什么，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。閃閃紅心：16．杭州市想更好地推動(dòng)全民愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你在“市長(zhǎng)留言板”上提出三條合理可行的建議。四、◎活動(dòng)四“愛國(guó)人物”微電影（21分）光影社同學(xué)們閱讀了南宋愛國(guó)人物葉秀發(fā)的故事，打算為其拍攝人物小傳。請(qǐng)你參與，并完成任務(wù)。葉秀發(fā)傳明·宋濂葉秀發(fā)，字茂叔，金華人。輒擢①慶元丙辰進(jìn)士第。初授②長(zhǎng)溪簿③，后調(diào)安慶桐城丞。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬(wàn)目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號(hào)泣求避，秀發(fā)叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾？茍先去之，與邑民何異?”修城浚濠④，日為備御計(jì)。會(huì)金人使諜者至秀發(fā)擒之亟⑤斬于城門以徇。金人計(jì)不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱?。紹定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍?dāng)?shù)篋，蔽衣一襲，至無(wú)以為斂。（選自《宋憲文》卷十）[注釋]①擢：選拔。②授：任命。③簿：古代官職名，“主簿”的簡(jiǎn)稱。④浚濠：挖深護(hù)城河。⑤亟〔jí〕：急忙，趕快。17．借助表格提示，解釋下列加點(diǎn)字詞。文言語(yǔ)句方法借鑒字詞釋義日為備御計(jì)詞類活用法日：金人犯蘄、黃二州成語(yǔ)推斷法：秋毫不犯犯：騎兵將迫查找字典：破。①逼，威脅；②接近，靠近；③緊，急。迫：茍先去之語(yǔ)境推斷法茍：18．請(qǐng)根據(jù)文意，用“/”給文中畫單橫線的句子斷句。（限斷兩處）會(huì)金人使諜者至秀發(fā)擒之亟斬于城門以徇19．?dāng)z制組要拍攝葉秀發(fā)“抗擊金人”的主要片段，請(qǐng)根據(jù)原文，仿照示例，在⑴⑵⑶處分別用四字短句完成填空。金人來(lái)犯→①_______→②________→斬殺間諜→③_________20．請(qǐng)根據(jù)上下文，為文中雙橫線句子中的葉秀發(fā)補(bǔ)充神態(tài)和動(dòng)作，并說明理由。家人（跪在地上，哭求）：“金人來(lái)犯，我們趕緊逃走吧！”葉秀發(fā)（▲）：這正是臣子竭盡全力為國(guó)獻(xiàn)身的時(shí)候，即使死了又有什么遺憾？21．導(dǎo)演打算用側(cè)面烘托的手法凸顯葉秀發(fā)的形象。請(qǐng)從文中摘錄一處，并做分析。22．宣傳組計(jì)劃在影片末尾增加詩(shī)句，你認(rèn)為以下詩(shī)歌是否合適，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說明理由。鏈接材料：棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻！名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！。節(jié)選自曹植《白馬篇》五、◎活動(dòng)五“天下國(guó)家”交流會(huì)（40分）23．活動(dòng)組就“天下國(guó)家”的話題展開了深度交流。請(qǐng)你參與討論，完成“表達(dá)與交流”任務(wù)。甲同學(xué)：在中國(guó)歷史上有許多愛國(guó)人士，他們的愛國(guó)故事給我們留下了深刻的印象。乙同學(xué)：在我們的身邊，也有很多普通人，以自己的方式表達(dá)對(duì)家國(guó)的熱愛。丙同學(xué)：作為中華兒女，我們要用自己的方式，將愛國(guó)實(shí)踐在日常生活中。根據(jù)三位同學(xué)的討論，談?wù)勀愕囊娊饣蚍窒砟愕慕?jīng)歷。要求：⑴題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）；⑵字?jǐn)?shù)600字左右；⑶不得抄襲、套作；⑷不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案【答案】1．天即一個(gè)站立的人的頭頂上方的空間。；2．A；3．示例一：國(guó)，守衛(wèi)，愛國(guó)就是要拿起武器，抵御侵犯，守衛(wèi)我們的家園。示例二：家，家園，愛國(guó)就是讓每一個(gè)家庭，充滿溫馨與幸福。4．【答案】示例一：岳飛：岳母在岳飛背上刺下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，岳飛一生抗擊金人，守疆護(hù)國(guó)，立下汗馬功勞，無(wú)愧抗金名將。示例二：陸游。陸游一生主張抗擊金人，收復(fù)失地。盡管退居山陰，年邁多病，仍渴望征戰(zhàn)沙場(chǎng)，寫下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛國(guó)詩(shī)句?！敬鸢浮?．獨(dú)坐幽篁里；何人不起故園情；即更刮目相待6．祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，想通過自己的努力擁有一輛屬于自己的車。可是，橫在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪這樣一個(gè)罪惡、病態(tài)的社會(huì)，他不可能憑一個(gè)人的力量與這個(gè)社會(huì)抗衡，只能成為這個(gè)病態(tài)社會(huì)的犧牲品。【答案】7．落雪清晨，木工伐木；母憶兒別，南下抗日；燒炭取暖，耿老去世8．思念兒子、憂心兒子；憤慨的語(yǔ)氣。理由：表達(dá)東北被日本侵占，百姓被迫學(xué)習(xí)日文，這樣的設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)振華面對(duì)家國(guó)淪喪的氣憤和恥辱。；家國(guó)被日本人侵占，兒子可能已經(jīng)戰(zhàn)死，家國(guó)之痛與喪子之痛的雙重夾擊之下，耿大先生將榆樹林砍倒燒毀，不給日本留任何資源，表達(dá)老耿大先生玉石俱焚的抗日決心。9．示例一：我選A。一百多年的榆樹，高達(dá)挺拔，代代相傳，寄寓的是家國(guó)安康、家庭幸福美好的愿望。以此作為主要布景，表達(dá)了國(guó)土雖遭侵占蹂躪，但是愛國(guó)精神與美好愿景永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。示例二：我選B。被砍倒的榆樹象征了東北淪陷、家庭破碎的現(xiàn)實(shí)。以此作為主要布景，表達(dá)了家國(guó)慘遭蹂躪的痛苦憤懣，也象征著與侵略者抗?fàn)幍降椎臎Q心。10．示例一：A。一封封家信中包含著對(duì)兒子深沉的愛，對(duì)家人分別的痛苦。作為主元素既展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下家庭的破碎與無(wú)奈，也展示淪陷區(qū)的人們有著不屈的抗?fàn)幮拍睢Ｊ纠築。漫天大雪象征著國(guó)土淪陷的國(guó)家現(xiàn)實(shí)，也象征東北淪陷區(qū)人民痛苦的生活與內(nèi)心。作為主元素能夠更好地渲染悲苦的歷史氛圍，激發(fā)愛國(guó)之心。示例三：C。年邁的老夫妻更是東北淪陷區(qū)無(wú)數(shù)個(gè)家庭的縮影，戰(zhàn)爭(zhēng)之下，青年人投軍報(bào)國(guó)，無(wú)數(shù)家庭支離破碎。作為主元素既展現(xiàn)了歷史背景下國(guó)家的不幸，也暗示了淪陷區(qū)人民與侵略者抗?fàn)幍降椎臎Q心。11．示例：愛國(guó)是什么？愛國(guó)是奔騰的黃河之下，那一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣概；愛國(guó)是高聳崎嶇的山峰之上，那昂揚(yáng)樂觀、英勇無(wú)畏的攀登；愛國(guó)是戰(zhàn)火紛飛、槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，那不懼生死、舍身為國(guó)的奉獻(xiàn)；愛國(guó)更是那遙遠(yuǎn)的雪地上，那挺拔聳立、屹立不倒的榆樹林……愛國(guó)之心，民族之魂，永遠(yuǎn)在我心！【答案】12．B；C；A13．參觀博物館的主要人群以年輕人為主。14．示例一：我給A推薦良渚博物館。良渚博物館的三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂文化，是了解中國(guó)文明起源的教育基地，與A的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。示例二：我給B推薦浙江自然博物院。該院推出了“樹葉制作中國(guó)地圖”的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們接觸自然，了解自然，再將其與愛國(guó)主義教育結(jié)合在一起，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，符合B的年齡層次與性格特點(diǎn)。15．我不同意。首先，文物代表了我們國(guó)家的歷史與文明，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任為流失海外的文物早日歸國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次，作為中學(xué)生，我們可以通過學(xué)習(xí)文化知識(shí)，了解文物的前世今生，更好地為將來(lái)文物回家做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。16．舉辦符合各年齡層特性的愛國(guó)主義展覽與活動(dòng)；與學(xué)校、機(jī)關(guān)單位等社會(huì)各界展開聯(lián)動(dòng)，舉辦“愛國(guó)主義展覽進(jìn)校園”等聯(lián)動(dòng)活動(dòng)；活動(dòng)形式多樣化，如圖文、視頻、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式。【答案】17．每天；進(jìn)犯、侵略；②（接近，靠近）；如果18．會(huì)金人使諜者至/秀發(fā)擒之/亟斬于城門以徇19．斥親留守；修城防御；金人敗退20．示例：目光堅(jiān)定，大手一揮，大聲斥責(zé)。理由：葉秀發(fā)面對(duì)家人逃亡的請(qǐng)求，斷然拒絕，他認(rèn)為自己有責(zé)任竭盡全力保家衛(wèi)國(guó)，這樣設(shè)計(jì)能突出他堅(jiān)守桐城，保家衛(wèi)國(guó)，抗擊敵人的決心。21．示例一：[摘錄]家人號(hào)泣求避。[分析]家人求逃和葉秀發(fā)堅(jiān)守桐城進(jìn)行對(duì)比，側(cè)面突出他