5 合理消費(fèi)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

5合理消費(fèi)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“合理消費(fèi)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解消費(fèi)的意義，掌握消費(fèi)原則，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，為今后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)，形成理性消費(fèi)的習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃消費(fèi)，尊重他人消費(fèi)選擇。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的消費(fèi)知識(shí)，如貨幣的用途、消費(fèi)的分類等。但對(duì)于合理消費(fèi)的概念、原則以及如何進(jìn)行消費(fèi)規(guī)劃等方面，可能還缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始產(chǎn)生好奇心，對(duì)消費(fèi)話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和思考，但可能缺乏獨(dú)立分析和判斷的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和實(shí)踐活動(dòng)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解消費(fèi)原則和規(guī)劃消費(fèi)時(shí)可能遇到的困難包括：如何區(qū)分必要消費(fèi)和奢侈消費(fèi)、如何控制消費(fèi)欲望、如何應(yīng)對(duì)消費(fèi)陷阱等。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能面臨如何平衡消費(fèi)與儲(chǔ)蓄、如何選擇合適的產(chǎn)品和服務(wù)等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-教學(xué)PPT

-學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷

-消費(fèi)案例分析視頻

-互動(dòng)式消費(fèi)決策游戲

-實(shí)物貨幣模型

-互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)信息篩選工具

-班級(jí)討論板

-多媒體教學(xué)平臺(tái)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何消費(fèi)的？有沒(méi)有遇到過(guò)消費(fèi)不合理的情況？”

2.學(xué)生分享自己的消費(fèi)經(jīng)歷，老師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行合理消費(fèi)?！?/p>

二、新課講授

1.講解合理消費(fèi)的概念和意義

-老師講解合理消費(fèi)的定義，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生通過(guò)討論，分享自己對(duì)于合理消費(fèi)的理解。

2.分析消費(fèi)原則

-老師列舉幾個(gè)常見(jiàn)的消費(fèi)原則，如：量入為出、適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等。

-學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析這些原則在消費(fèi)過(guò)程中的應(yīng)用。

3.探討消費(fèi)陷阱

-老師介紹常見(jiàn)的消費(fèi)陷阱，如：虛假?gòu)V告、過(guò)度促銷、沖動(dòng)消費(fèi)等。

-學(xué)生分組討論，分析如何避免陷入消費(fèi)陷阱。

4.學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-老師講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、維權(quán)途徑等。

-學(xué)生模擬維權(quán)場(chǎng)景，練習(xí)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.實(shí)踐活動(dòng)：制定個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃

-老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的消費(fèi)計(jì)劃，并互相評(píng)價(jià)。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

四、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)合家庭實(shí)際情況，制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并嘗試實(shí)施。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.實(shí)踐活動(dòng)效果：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。

六、教學(xué)反思

1.課堂氛圍：本節(jié)課的課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)有了更深入的理解。

3.學(xué)生反饋：課后，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例集：收集近年來(lái)的消費(fèi)者權(quán)益受損案例，如虛假?gòu)V告、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、服務(wù)糾紛等，為學(xué)生提供真實(shí)案例進(jìn)行分析。

-家庭消費(fèi)調(diào)查報(bào)告：收集不同家庭類型的消費(fèi)數(shù)據(jù)，分析家庭消費(fèi)特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解家庭消費(fèi)狀況。

-綠色消費(fèi)指南：介紹綠色消費(fèi)的理念和實(shí)踐，如節(jié)能減排、環(huán)保購(gòu)物等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色消費(fèi)觀念。

-消費(fèi)心理學(xué)知識(shí)：介紹消費(fèi)心理學(xué)的基本原理，如從眾心理、攀比心理等，幫助學(xué)生識(shí)別和克服不良消費(fèi)心理。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《消費(fèi)心理學(xué)》、《綠色消費(fèi)指南》等，增加對(duì)消費(fèi)知識(shí)的了解。

-組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、社區(qū)義賣等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性。

-建議學(xué)生關(guān)注媒體上的消費(fèi)資訊，如新聞報(bào)道、專家訪談等，了解最新的消費(fèi)趨勢(shì)和消費(fèi)觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭消費(fèi)調(diào)查，了解家庭成員的消費(fèi)習(xí)慣，分析家庭消費(fèi)狀況，并提出改進(jìn)建議。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園消費(fèi)活動(dòng)，如校園跳蚤市場(chǎng)、二手書交易等，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己的消費(fèi)行為，分析消費(fèi)習(xí)慣，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，提高消費(fèi)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)合理消費(fèi)原則的理解。

2.家庭消費(fèi)觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的家庭消費(fèi)情況，包括消費(fèi)項(xiàng)目、金額、原因等，并分析家庭消費(fèi)是否符合合理消費(fèi)原則。

3.消費(fèi)決策案例分析：選擇一個(gè)學(xué)生感興趣的消費(fèi)案例，如電子產(chǎn)品購(gòu)買、旅游計(jì)劃等，分析案例中的消費(fèi)決策是否合理，并說(shuō)明理由。

4.設(shè)計(jì)個(gè)人消費(fèi)預(yù)算表：學(xué)生需根據(jù)自身情況，設(shè)計(jì)一個(gè)月的個(gè)人消費(fèi)預(yù)算表，包括日常開(kāi)銷、娛樂(lè)支出、儲(chǔ)蓄計(jì)劃等。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：老師將對(duì)學(xué)生提交的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)原則的理解和應(yīng)用。對(duì)于錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，老師將給出詳細(xì)的解釋和糾正，并在課堂上進(jìn)行講解。

2.家庭消費(fèi)觀察日記：老師將對(duì)學(xué)生的家庭消費(fèi)觀察日記進(jìn)行審閱，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭消費(fèi)狀況的認(rèn)識(shí)和分析能力。對(duì)于觀察細(xì)致、分析深入的學(xué)生，老師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于觀察不夠全面或分析不夠深入的學(xué)生，老師將提出改進(jìn)建議，如增加觀察維度、深化分析等。

3.消費(fèi)決策案例分析：老師將對(duì)學(xué)生的案例分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠識(shí)別消費(fèi)決策中的合理與不合理因素。對(duì)于分析準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確的學(xué)生，老師將給予肯定；對(duì)于分析不夠全面或觀點(diǎn)模糊的學(xué)生，老師將提供案例分析的角度和方法，幫助學(xué)生提高分析能力。

4.個(gè)人消費(fèi)預(yù)算表：老師將對(duì)學(xué)生的個(gè)人消費(fèi)預(yù)算表進(jìn)行審核，檢查預(yù)算的合理性和可行性。對(duì)于預(yù)算合理、計(jì)劃周到的學(xué)生，老師將給予鼓勵(lì)；對(duì)于預(yù)算不合理或計(jì)劃不周到的學(xué)生，老師將提出修改意見(jiàn)，如調(diào)整預(yù)算比例、優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)等。八、課后作業(yè)作業(yè)一：案例分析

題目：小明最近想購(gòu)買一臺(tái)新款智能手機(jī)，但他的預(yù)算有限。請(qǐng)根據(jù)以下情況，分析小明的消費(fèi)決策是否合理。

案例：

-小明目前使用的手機(jī)已經(jīng)可以使用，但新款手機(jī)功能更強(qiáng)大。

-小明每月零花錢為200元，父母每月額外給予他100元作為零用錢。

-新款智能手機(jī)價(jià)格為3000元，但商家正在促銷，價(jià)格降至2800元。

答案：小明的消費(fèi)決策在促銷期間是合理的，因?yàn)樾驴钍謾C(jī)的功能確實(shí)更強(qiáng)大，且促銷價(jià)格低于原價(jià)。然而，如果小明將所有零用錢和父母給予的額外資金全部用于購(gòu)買手機(jī)，可能會(huì)導(dǎo)致他的日常生活費(fèi)用不足。因此，小明應(yīng)該考慮自己的整體預(yù)算，并可能需要推遲購(gòu)買或?qū)ふ腋?jīng)濟(jì)的替代方案。

作業(yè)二：消費(fèi)規(guī)劃

題目：假設(shè)你是一名四年級(jí)學(xué)生，每月零花錢為100元。請(qǐng)制定一個(gè)為期一個(gè)月的消費(fèi)計(jì)劃，包括以下項(xiàng)目：午餐、文具、娛樂(lè)活動(dòng)、儲(chǔ)蓄。

答案：

-午餐：每天10元，共30元。

-文具：購(gòu)買一支筆和一本筆記本，共5元。

-娛樂(lè)活動(dòng)：觀看一場(chǎng)電影，預(yù)計(jì)15元。

-儲(chǔ)蓄：每月儲(chǔ)蓄20元。

作業(yè)三：消費(fèi)比較

題目：比較以下兩種購(gòu)買方式，哪種更符合合理消費(fèi)原則？

方式一：一次性購(gòu)買一套學(xué)習(xí)資料，總價(jià)200元。

方式二：分次購(gòu)買，每次購(gòu)買一本資料，每本20元。

答案：方式一更符合合理消費(fèi)原則。一次性購(gòu)買一套資料可能更經(jīng)濟(jì)，避免了分次購(gòu)買可能產(chǎn)生的額外費(fèi)用。

作業(yè)四：消費(fèi)陷阱識(shí)別

題目：以下哪種情況屬于消費(fèi)陷阱？

A.商家承諾“買一送一”

B.商家提供“限時(shí)折扣”

C.商家宣傳“無(wú)利息分期付款”

答案：C。無(wú)利息分期付款可能隱藏著高額的手續(xù)費(fèi)或其他費(fèi)用，屬于消費(fèi)陷阱。

作業(yè)五：消費(fèi)觀念反思

題目：請(qǐng)反思一下你自己的消費(fèi)觀念，回答以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為自己的消費(fèi)習(xí)慣是否合理？

2.你有沒(méi)有遇到過(guò)消費(fèi)陷阱？

3.你將如何改進(jìn)自己的消費(fèi)觀念？

答案示例：

1.我的消費(fèi)習(xí)慣基本合理，但有時(shí)會(huì)沖動(dòng)購(gòu)買不必要的物品。

2.我曾經(jīng)遇到過(guò)商家宣傳的“買一送一”活動(dòng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并沒(méi)有節(jié)省多少。

3.我將更加注重消費(fèi)規(guī)劃，避免沖動(dòng)消費(fèi)，并提高對(duì)消費(fèi)陷阱的識(shí)別能力。板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)的定義

-合理消費(fèi)：根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況和需求，進(jìn)行有計(jì)劃、有節(jié)制、有理智的消費(fèi)行為。

②合理消費(fèi)的原則

①量入為出

②適度消費(fèi)

③理性消費(fèi)

③消費(fèi)陷阱

-虛假?gòu)V告

-過(guò)度促銷

-沖動(dòng)消費(fèi)

④消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

-維權(quán)途徑

⑤綠色消費(fèi)

-節(jié)能減排

-環(huán)保購(gòu)物

⑥消費(fèi)心理

-從眾心理

-攀比心理教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“合理消費(fèi)”這一課的教學(xué)中，我對(duì)自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入的反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

1.課堂互動(dòng)的有效性

在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論和案例分析來(lái)提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的討論非常熱烈，但有些學(xué)生似乎不太敢于在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是在小組討論中，要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。我可能會(huì)在小組討論前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧訓(xùn)練，比如如何傾聽(tīng)、如何組織語(yǔ)言等。

2.學(xué)生對(duì)概念的理解

我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于“合理消費(fèi)”的概念理解不夠深入。他們?cè)诜治霭咐龝r(shí)，往往只關(guān)注價(jià)格，而忽略了消費(fèi)的質(zhì)和量。

改進(jìn)措施：我將通過(guò)制作更詳細(xì)的案例分析表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)地分析消費(fèi)的各個(gè)方面。同時(shí)，我會(huì)引入更多的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解合理消費(fèi)的重要性。

3.作業(yè)布置的反饋

作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段，但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)反饋并不總是及時(shí)的。有些學(xué)生甚至沒(méi)有完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。

改進(jìn)措施：我將采用多種方式來(lái)反饋?zhàn)鳂I(yè)，包括課堂即時(shí)反饋、個(gè)別輔導(dǎo)和在線討論。此外，我會(huì)確保作業(yè)的難度適中，以便所有學(xué)生都能參與其中，并且我會(huì)更加嚴(yán)格地跟蹤作業(yè)的完成情況。

4.資源整合的多樣性

在這次教學(xué)中，我主要使用了教材和PPT作為教學(xué)資源。我認(rèn)為，為了提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果，我可以在未來(lái)的教學(xué)