10 我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊。本節(jié)課以“保護環(huán)境，從我做起”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認識垃圾污染的危害，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過案例分析、游戲互動等形式，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和生態(tài)文明意識。學(xué)生將學(xué)會分析環(huán)境問題，樹立垃圾分類的環(huán)保行為，培養(yǎng)合作解決問題的能力，形成尊重自然、和諧共生的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。二年級學(xué)生對于環(huán)境保護的認識尚處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的日常生活常識，如垃圾分類的基本概念，但對于垃圾污染的具體危害和垃圾分類的實際操作方法可能了解不多。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常與實際生活經(jīng)驗相關(guān)，因此，當課程內(nèi)容貼近生活實際時，如垃圾分類的實踐操作，他們往往表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備了一定的觀察力和初步的判斷力，但在邏輯思維和復(fù)雜問題的分析上可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級學(xué)生多偏向于直觀學(xué)習(xí)和動手操作，因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重直觀演示和互動體驗。學(xué)生可能遇到的困難包括對復(fù)雜垃圾分類規(guī)則的理解、如何將環(huán)保行為融入日常生活中等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-實物教具：分類垃圾桶、垃圾分類圖卡

-軟件資源：環(huán)保主題圖片、視頻素材

-課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：垃圾分類互動游戲軟件

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對垃圾分類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們生活中有哪些垃圾嗎？這些垃圾去了哪里？”

展示一些關(guān)于垃圾污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受垃圾污染對環(huán)境的影響。

簡短介紹垃圾分類的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.垃圾分類基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解垃圾分類的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾分類的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹垃圾分類的組成部分，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.垃圾分類案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾分類的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的垃圾分類案例進行分析，如社區(qū)垃圾分類活動、學(xué)校垃圾分類實踐等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾分類的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用垃圾分類解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論垃圾分類的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與垃圾分類相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高垃圾分類的準確率”、“垃圾分類宣傳的創(chuàng)意方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對垃圾分類的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾分類的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)垃圾分類在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用垃圾分類。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)實際行動能力。

過程：

教師組織學(xué)生進行一次實際的垃圾分類活動，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開展垃圾分類宣傳周。

鼓勵學(xué)生參與家庭垃圾分類，并與家人分享所學(xué)知識和經(jīng)驗。

8.教學(xué)評價（5分鐘）

目標：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)過程。

過程：

教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠準確理解和記憶垃圾分類的基本概念，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。他們能夠識別日常生活中常見的垃圾種類，并正確將其歸類。

2.技能提升：

學(xué)生通過實際操作和小組討論，掌握了垃圾分類的技能。他們能夠獨立完成家庭垃圾分類，并在學(xué)校活動中積極參與垃圾分類實踐，提高垃圾分類的準確率。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會了分析問題、解決問題的思維方法。他們能夠從不同的角度思考垃圾分類的重要性，并提出創(chuàng)新性的改進建議。

4.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了環(huán)保意識，認識到垃圾分類對于保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。他們開始形成尊重自然、和諧共生的價值觀，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

5.合作能力：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點，提高了團隊合作能力。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生在參與垃圾分類實踐的過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們對環(huán)保事業(yè)充滿熱情，愿意為改善環(huán)境做出貢獻。

7.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對垃圾分類學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

8.課后延伸：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中實行垃圾分類、向家人宣傳垃圾分類的重要性等，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球媽媽》，這是一本關(guān)于環(huán)境保護的兒童讀物，通過生動的插圖和故事，向孩子們介紹地球的環(huán)境問題，以及每個人如何通過垃圾分類等行動來保護地球。

-視頻資源：《垃圾分類動畫短片》，這是一部簡短而有趣的動畫視頻，以動畫形式展示垃圾分類的重要性以及正確的分類方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《我們的地球媽媽》這本書，了解更多的環(huán)境保護知識，增強環(huán)保意識。

-觀看《垃圾分類動畫短片》，通過視頻學(xué)習(xí)垃圾分類的正確方法，加深對垃圾分類重要性的理解。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過程中發(fā)現(xiàn)的問題，或者感興趣的知識點，準備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以推薦一些與垃圾分類相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站或APP，如“垃圾分類寶典”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)中開展垃圾分類的小調(diào)查，了解周圍環(huán)境的垃圾分類現(xiàn)狀，并思考如何改進。

-鼓勵學(xué)生與家人一起討論環(huán)保話題，共同制定家庭垃圾分類計劃，將環(huán)保行動融入日常生活。

-教師可以組織學(xué)生進行一次垃圾分類知識競賽或辯論賽，以增強學(xué)生對垃圾分類知識的掌握和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的環(huán)保小故事或漫畫，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)境保護的理解和態(tài)度。

-學(xué)生可以參與或組織一次社區(qū)垃圾分類宣傳活動，向他人宣傳垃圾分類的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解垃圾分類知識時，我采用了案例教學(xué)法，通過具體的案例讓學(xué)生了解垃圾分類的實際應(yīng)用，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識點，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，不僅增強了他們的合作能力，也提高了課堂的活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些活潑好動的學(xué)生，課堂紀律的維持有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不匹配。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：為了更好地管理課堂紀律，我將采用更加靈活的課堂管理策略，如設(shè)立課堂規(guī)則、獎勵優(yōu)秀表現(xiàn)