Unit 2拓展閱讀(reading plus)教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2拓展閱讀(readingplus)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2拓展閱讀(readingplus)教學(xué)設(shè)計(jì)。本章節(jié)內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于校園生活的英語(yǔ)短文，了解校園生活的多樣性；學(xué)習(xí)詞匯：classroom,schoolbag,desk,blackboard等；掌握句型：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...；Ilike...because...。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)英語(yǔ)文本的感知和解讀水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的校園生活。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述校園物品和喜好。

4.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)日常物品和簡(jiǎn)單描述有一定的了解，但面對(duì)較長(zhǎng)的英語(yǔ)閱讀材料，可能還缺乏深入理解和分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀拓展閱讀材料時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：詞匯量不足，難以理解文本內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致句子理解困難；缺乏閱讀策略，難以快速捕捉文章主旨。此外，學(xué)生可能對(duì)描述校園生活的文本內(nèi)容缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯和句型結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言感知能力。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞校園生活話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助閱讀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的閱讀材料，拓展學(xué)生視野。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示校園生活的圖片，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，引發(fā)學(xué)生回憶自己的校園生活。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)與校園相關(guān)的詞匯，如classroom,schoolbag,desk,blackboard等。

二、新課講授

1.教師展示閱讀材料，簡(jiǎn)要介紹文章主題和背景。

2.學(xué)生自主閱讀短文，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解生詞和句子結(jié)構(gòu)。

3.教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...；Ilike...because...。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成匹配題或填空題，鞏固詞匯記憶。

2.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進(jìn)行造句練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.角色扮演：學(xué)生分組，模擬校園場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

四、學(xué)生小組討論

1.學(xué)生分組討論：“Whatareyourfavoritethingsaboutyourschool?”

-舉例回答：Somestudentsmightsay,"Ilikemyclassroombecauseit'salwayscleanandtidy."Otherscouldrespond,"Ienjoythelibrarybecausewehavemanybookstoread."

2.學(xué)生分組討論：“Whatdoyouthinkarethemostimportantsubjectsinschool?”

-舉例回答：Studentsmightsay,"Mathisimportantbecauseithelpsussolveproblemsinreallife."Anotherstudentcouldreply,"Englishisessentialbecauseithelpsuscommunicatewithothers."

3.學(xué)生分組討論：“Howcanwemakeourschoollifemoreinteresting?”

-舉例回答：Studentscouldsuggest,"Wecanorganizesportsactivitiesafterschooltokeepushealthy."Anotherideamightbe,"Wecanhavemoreculturaleventstolearnaboutdifferentcultures."

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的收獲和感受。

3.教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀關(guān)于校園生活的英語(yǔ)文章，拓展視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活圖片集：收集不同國(guó)家學(xué)校的圖片，包括教室、圖書(shū)館、食堂、操場(chǎng)等，用于對(duì)比不同文化背景下的校園環(huán)境。

-校園活動(dòng)視頻：剪輯或搜索校園活動(dòng)的視頻片段，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、音樂(lè)會(huì)等，幫助學(xué)生了解校園生活的多樣性。

-校園故事集：挑選一些關(guān)于校園生活的真實(shí)或虛構(gòu)故事，如學(xué)生之間的友誼、師生互動(dòng)、校園趣事等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

-校園規(guī)則手冊(cè)：提供一份簡(jiǎn)短的校園規(guī)則手冊(cè)，介紹學(xué)校的基本規(guī)章制度，如上課時(shí)間、考試紀(jì)律、圖書(shū)館使用規(guī)則等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于校園生活的英語(yǔ)故事書(shū)，如《HarryPotter》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校，或者《TheChroniclesofNarnia》中的納尼亞王國(guó)，通過(guò)故事了解不同的校園文化和生活。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)教育視頻，如TEDTalks中的關(guān)于校園生活的演講，或者YouTube上的校園生活頻道，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解不同文化背景下的校園生活。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，可以是日記形式，描述一天的學(xué)校生活，或者是一篇小故事，講述在校園中發(fā)生的有趣事件。

-詞匯積累：為學(xué)生提供一份校園常用詞匯表，包括與學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)、規(guī)則等相關(guān)的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用這些詞匯。

-文化對(duì)比：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，比較不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育體系，通過(guò)報(bào)告或演講的形式分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言游戲，如“校園尋寶”、“校園詞匯接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固英語(yǔ)知識(shí)。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，模擬校園中的不同場(chǎng)景，如課堂討論、圖書(shū)館閱讀、操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)等，通過(guò)角色扮演提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還挺快的，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了多媒體展示校園生活的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了校園生活的多樣性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的時(shí)候，注意力都很集中，討論也特別活躍。

然后，我在新課講授的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們能夠更容易理解。我還設(shè)計(jì)了一些詞匯和句型的練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些較難的句型還是不太理解，可能在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)幫助他們。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了詞匯匹配、句型造句和角色扮演，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我在課堂上可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們更自信地表達(dá)自己。

學(xué)生小組討論的部分，我覺(jué)得挺有成效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能提出自己的觀點(diǎn)和想法。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不知道如何表達(dá)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上可能還有待加強(qiáng)，尤其是在一些學(xué)生不太積極參與的時(shí)候。此外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上進(jìn)度。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。另外，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園生活相關(guān)詞匯：classroom,schoolbag,desk,blackboard,library,playground,classroom,teacher,student

-描述校園物品的句型：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...；Thisis...,andthatis...

-表達(dá)喜好的句型：Ilike...because...

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom：教室

-schoolbag：書(shū)包

-desk：桌子

-blackboard：黑板

-library：圖書(shū)館

-playground：操場(chǎng)

-teacher：老師

-student：學(xué)生

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'saclassroom.

-What'sthat?It'saschoolbag.

-Thisismydesk,andthatistheblackboard.

-Ilikemyclassroombecauseit'salwayscleanandtidy.

-MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit'sinteresting.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生需要閱讀本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)短文，并完成以下任務(wù)：

a.劃出短文中出現(xiàn)的校園生活相關(guān)詞匯。

b.總結(jié)短文的主要內(nèi)容，并用自己的話簡(jiǎn)要概括。

c.思考并回答以下問(wèn)題：Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartoftheschoollifedescribedinthetext?

2.寫作作業(yè)：

-學(xué)生需要根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文：

a.描述你最喜歡的校園設(shè)施或活動(dòng)。

b.解釋為什么你喜歡它。

c.提出一些改進(jìn)校園生活的建議。

-短文長(zhǎng)度建議在100-150詞之間。

3.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生需要從本節(jié)課所學(xué)詞匯中選擇5個(gè)，用這些詞匯各造一個(gè)句子，展示詞匯的用法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)批改將在課后及時(shí)進(jìn)行，確保每位學(xué)生都能在下一節(jié)課前收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，將檢查學(xué)生對(duì)校園生活相關(guān)詞匯的掌握程度，以及對(duì)短文內(nèi)容的理解。

-對(duì)于寫作作業(yè)，將評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的相關(guān)性。

-對(duì)于詞匯練習(xí)，將檢查學(xué)生是否正確使用所學(xué)詞匯，以及句子結(jié)構(gòu)的正確性。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如詞匯理解不準(zhǔn)確或內(nèi)容概括不全面，將給出具體的指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于寫作作業(yè)，將指出學(xué)