持球突破 教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

持球突破教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：持球突破

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日9:00-9:45

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析本節(jié)課面向高一新生，學生在初中階段已具備一定的籃球基礎，但整體水平參差不齊。部分學生對持球突破技術有一定的理解，但動作不規(guī)范，協(xié)調(diào)性有待提高。在知識層面，學生對籃球運動的基本規(guī)則和技巧有所了解，但缺乏深入的理解。在能力方面，學生的運動能力、身體協(xié)調(diào)性和反應速度有待加強。此外，學生在課堂上的紀律性和團隊合作意識相對較弱，需要通過教學活動進行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，高一學生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，但心理素質(zhì)尚不穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響。他們在面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出畏難情緒，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭С帧Ｔ谛袨榱晳T上，部分學生存在注意力不集中、動作懶散等問題，這對課堂學習效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下幾點：首先，通過趣味性教學活動激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性；其次，針對學生的個體差異，實施分層教學，使每個學生都能在原有基礎上得到提升；再次，加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生的團隊合作精神；最后，注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，幫助他們克服困難，樹立自信。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的體育與健康人教版必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備籃球運動技巧的圖片、動作分解視頻，以及與持球突破相關的圖表。

3.實驗器材：籃球若干，確保數(shù)量充足且適合學生練習。

4.教室布置：設置籃球場地，劃分練習區(qū)域，并在教室一角設置觀察區(qū)，方便教師巡視和指導。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示籃球比賽精彩瞬間視頻，引導學生回憶籃球運動中的持球突破技術，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，讓學生對持球突破有初步的認識。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解持球突破的動作要領

詳細內(nèi)容：教師詳細講解持球突破的基本動作要領，包括站位、運球、變向、加速等環(huán)節(jié)，并結(jié)合示范動作進行演示。

（2）分解動作教學

詳細內(nèi)容：將持球突破動作分解為幾個步驟，逐一進行教學。如：首先學習站位和運球，然后是變向動作，最后是加速。

（3）強調(diào)安全注意事項

詳細內(nèi)容：提醒學生在練習過程中注意安全，如保持距離、避免碰撞等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生跟隨教師練習持球突破動作

詳細內(nèi)容：學生在教師指導下，按照分解動作逐一練習持球突破。

（2）學生分組進行練習，互相指導

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組進行持球突破練習，互相觀察、指出對方動作中的不足，共同進步。

（3）比賽環(huán)節(jié)

詳細內(nèi)容：組織學生進行持球突破比賽，檢驗學習效果。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論持球突破的技巧

舉例回答：學生在討論中提出，持球突破時要注意保持低重心，運球要穩(wěn)定，變向要突然，加速要迅速。

（2）討論如何提高持球突破的實戰(zhàn)效果

舉例回答：學生討論認為，在實際比賽中，持球突破時要根據(jù)對手的位置和防守情況靈活調(diào)整動作，同時注意觀察隊友的位置，為傳接球創(chuàng)造機會。

（3）討論如何預防受傷

舉例回答：學生在討論中提到，練習時要穿著合適的運動裝備，注意動作規(guī)范，避免因動作不當造成傷害。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)持球突破動作要領和注意事項。同時，針對本節(jié)課的重難點，教師舉例說明如何在實際比賽中運用持球突破技術。

重難點分析：

-持球突破動作的協(xié)調(diào)性和連貫性

-持球突破時的變向和加速技巧

-比賽中的實戰(zhàn)運用

舉例：

-教師通過展示優(yōu)秀運動員的持球突破視頻，讓學生觀察動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-教師示范變向和加速動作，讓學生模仿練習，并糾正動作中的錯誤。

-教師組織比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用持球突破技術，提高實戰(zhàn)能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的發(fā)展歷史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，讓學生了解籃球運動的文化背景。

-籃球運動的規(guī)則變化：分析籃球運動規(guī)則的變化對比賽策略和技巧的影響，探討規(guī)則對運動員技術和戰(zhàn)術的要求。

-籃球明星及其成就：介紹籃球歷史上的著名球員，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等，分析他們的技術特點和對籃球運動的貢獻。

-籃球運動的健身價值：探討籃球運動對提高學生身體素質(zhì)、增強體質(zhì)的意義，以及如何通過籃球運動促進身心健康發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀籃球運動相關書籍：推薦學生閱讀籃球運動的歷史、技巧、戰(zhàn)術等方面的書籍，如《籃球運動教程》、《籃球戰(zhàn)術與訓練》等，以豐富學生的籃球知識。

-觀看籃球比賽和教學視頻：鼓勵學生觀看NBA、CBA等高水平籃球比賽，以及籃球教學視頻，學習專業(yè)運動員的技術和戰(zhàn)術。

-參加籃球俱樂部或社團：鼓勵學生加入學?；@球俱樂部或社團，通過團隊訓練和比賽，提高籃球技能和團隊協(xié)作能力。

-組織籃球知識競賽：定期舉辦籃球知識競賽，激發(fā)學生學習籃球知識的興趣，提高學生對籃球運動的理解和認識。

-開展籃球主題講座：邀請籃球教練或?qū)I(yè)人士來校進行籃球主題講座，分享籃球訓練經(jīng)驗和比賽策略，拓寬學生的視野。

-設計籃球運動課程：結(jié)合體育與健康課程，設計一系列籃球運動課程，如籃球基本技巧、戰(zhàn)術配合、體能訓練等，全面提升學生的籃球素養(yǎng)。

-組織籃球比賽活動：定期舉辦校內(nèi)籃球比賽，為學生提供展示籃球技能的平臺，增強學生的競技意識和團隊精神。七、板書設計①持球突破動作要領

-站位：兩腳平行，身體重心低，膝蓋微彎

-運球：用手腕和手指力量控制球，動作平穩(wěn)

-變向：快速改變運球方向，迷惑對手

-加速：在突破瞬間迅速加速，超越對手

②持球突破技巧

-觀察對手：提前觀察對手的防守位置和動作

-靈活運用：根據(jù)防守情況靈活調(diào)整突破方向和速度

-傳接球配合：與隊友進行有效的傳接球配合，創(chuàng)造突破機會

③比賽實戰(zhàn)應用

-時機選擇：在防守松懈或?qū)κ肿⒁饬Ψ稚r進行突破

-戰(zhàn)術配合：與隊友進行戰(zhàn)術配合，創(chuàng)造突破空間

-心理素質(zhì)：保持冷靜，克服對手的防守壓力八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、練習動作等。

-動作規(guī)范性：評估學生在練習持球突破動作時的規(guī)范性，如站位、運球、變向、加速等動作是否符合要求。

-注意力集中：注意學生在課堂上的注意力集中情況，確保學生能夠?qū)Ｐ穆犞v和練習。

2.小組討論成果展示：

-討論質(zhì)量：評價學生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括是否能夠準確理解問題、提出有建設性的觀點、傾聽他人意見等。

-團隊協(xié)作：觀察學生在小組討論中的團隊協(xié)作能力，如是否能夠分工合作、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：評估學生在討論中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，如提出新穎的突破技巧或戰(zhàn)術配合。

3.隨堂測試：

-技術測試：通過實際操作，測試學生持球突破技術的掌握程度，包括動作的準確性和流暢性。

-理論測試：進行簡單的理論問答，檢驗學生對持球突破動作要領和技巧的理解。

-實戰(zhàn)應用測試：在模擬比賽中，評估學生將持球突破技術應用于實戰(zhàn)的能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和不足。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，促進學生之間的交流和學習。

5.教師評價與反饋：

-技術改進：針對學生在持球突破技術上的不足，如動作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性差等問題，提出具體的改進建議。

-心理