小章魚(yú)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

小章魚(yú)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版教材，主要內(nèi)容為“小章魚(yú)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解章魚(yú)的基本特征、生活習(xí)性以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。課程將引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性及海洋生物的興趣，提高觀察能力和探究欲望。通過(guò)觀察章魚(yú)的外形和生活習(xí)性，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官進(jìn)行科學(xué)探究。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)海洋生物、珍惜自然資源的意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.章魚(yú)基本特征的觀察與描述：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別章魚(yú)的外形特征，如觸手、吸盤(pán)等。

2.章魚(yú)生活習(xí)性的探究：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生了解章魚(yú)的生活環(huán)境和習(xí)性。

難點(diǎn)：

1.章魚(yú)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解：章魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。

2.章魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，理解其重要性。

解決辦法：

1.采用實(shí)物展示、模型演示等方法，幫助學(xué)生直觀理解章魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合生活實(shí)例，如章魚(yú)在海洋生態(tài)中的作用、章魚(yú)產(chǎn)品的應(yīng)用等，讓學(xué)生體會(huì)章魚(yú)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

3.通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生在討論中共同解決難題，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物章魚(yú)模型、海洋生物圖片集、觸摸屏互動(dòng)設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校電子書(shū)包系統(tǒng)、班級(jí)微信群

-信息化資源：海洋生物科普視頻、章魚(yú)生活習(xí)性動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、白板、教學(xué)掛圖、海洋生物科普書(shū)籍教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示海洋生物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這些可愛(ài)的海洋生物嗎？今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種特別的海洋生物——小章魚(yú)。”

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

2.新課講授（15分鐘）

1.觀察章魚(yú)的外形特征（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示章魚(yú)實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察章魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)、觸手、吸盤(pán)等特征，并要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述所看到的特征。

學(xué)生分組觀察，教師巡回指導(dǎo)，并隨機(jī)提問(wèn)。

2.了解章魚(yú)的生活習(xí)性（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師播放關(guān)于章魚(yú)生活習(xí)性的科普視頻，讓學(xué)生了解章魚(yú)的生活環(huán)境、捕食方式等。

學(xué)生觀看視頻，教師提問(wèn)：“你們從視頻中了解到章魚(yú)有哪些生活習(xí)性？”

3.探討章魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生思考章魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系，如章魚(yú)在海洋生態(tài)中的作用、章魚(yú)產(chǎn)品的應(yīng)用等。

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，并邀請(qǐng)學(xué)生分享討論成果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.小組合作制作章魚(yú)模型（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師分發(fā)制作章魚(yú)模型的材料，學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作章魚(yú)模型。

教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成模型制作。

2.角色扮演，模擬章魚(yú)捕食（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師將學(xué)生分成捕食者和獵物兩組，模擬章魚(yú)捕食過(guò)程。

學(xué)生在角色扮演中，體驗(yàn)章魚(yú)的捕食方式，加深對(duì)章魚(yú)生活習(xí)性的理解。

3.課堂游戲：猜猜我是章魚(yú)（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師準(zhǔn)備一些章魚(yú)的特征卡片，學(xué)生抽取卡片，根據(jù)卡片上的特征描述，猜測(cè)自己手中的是哪種類(lèi)型的章魚(yú)。

游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注章魚(yú)的特征，提高學(xué)生的觀察能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.章魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？

舉例回答：

-身體柔軟，有八條觸手，觸手上有吸盤(pán)。

-內(nèi)部有墨囊，可以噴射墨汁進(jìn)行防御。

2.章魚(yú)的生活習(xí)性有哪些？

舉例回答：

-章魚(yú)善于偽裝，可以改變身體的顏色和形狀。

-章魚(yú)捕食時(shí)，會(huì)利用觸手上的吸盤(pán)吸附獵物。

3.章魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系有哪些？

舉例回答：

-章魚(yú)在海洋生態(tài)中具有重要作用，維持海洋生態(tài)平衡。

-章魚(yú)產(chǎn)品如墨魚(yú)汁、章魚(yú)片等，在人類(lèi)生活中有廣泛應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)章魚(yú)的基本特征、生活習(xí)性和與人類(lèi)生活的關(guān)系。

教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小章魚(yú)的知識(shí)，希望大家能夠愛(ài)護(hù)海洋生物，珍惜自然資源?！?/p>

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

（用時(shí)：45分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《海洋生物的秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種海洋生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，適合學(xué)生進(jìn)一步了解海洋生物的多樣性。

-《章魚(yú)的故事》：通過(guò)講述章魚(yú)的傳奇故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)章魚(yú)的興趣，同時(shí)介紹章魚(yú)的科學(xué)知識(shí)。

-《海洋生態(tài)保護(hù)》：這本書(shū)介紹了海洋生態(tài)的重要性，以及人類(lèi)如何保護(hù)海洋生物和海洋環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解章魚(yú)的進(jìn)化歷程。

-觀看紀(jì)錄片，了解章魚(yú)在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于章魚(yú)的科普小報(bào)，展示章魚(yú)的形態(tài)、習(xí)性以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-海洋生物的多樣性：介紹不同種類(lèi)的海洋生物，如魚(yú)類(lèi)、甲殼類(lèi)、軟體動(dòng)物等，以及它們?cè)诤Ｑ笊鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-海洋環(huán)境保護(hù)：探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)海洋生物和海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-海洋科學(xué)研究：介紹海洋科學(xué)研究的最新進(jìn)展，如深海探測(cè)、海洋生物基因工程等。

4.實(shí)踐活動(dòng)延伸

-組織學(xué)生參觀海洋館或水族館，實(shí)地觀察海洋生物。

-開(kāi)展海洋生物攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄海洋生物的美麗瞬間。

-舉辦海洋環(huán)保主題的繪畫(huà)比賽，提高學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.小組合作項(xiàng)目

-學(xué)生分組研究一種特定的海洋生物，如珊瑚、海龜?shù)?，了解其生態(tài)習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的威脅。

-設(shè)計(jì)一個(gè)海洋環(huán)保公益廣告，通過(guò)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，呼吁公眾關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合互動(dòng)：在講解章魚(yú)的特征和生活習(xí)性時(shí)，我采用了案例教學(xué)的方式，通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂討論中，提高了他們的參與度和積極性。

2.多媒體教學(xué)與實(shí)物展示結(jié)合：為了讓學(xué)生更加直觀地了解章魚(yú)，我結(jié)合了多媒體教學(xué)和實(shí)物展示，通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物模型，使學(xué)生對(duì)章魚(yú)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上的掌握程度存在差異，這導(dǎo)致課堂上有的學(xué)生難以跟上進(jìn)度，有的學(xué)生又覺(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單。

2.課堂氣氛不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然感覺(jué)課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的參與度有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高課堂氣氛，我會(huì)繼續(xù)探索更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.積極參與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

6.關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，將最新的科技成果和教學(xué)方法融入到教學(xué)中，為學(xué)生提供更加豐富、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我觀察了學(xué)生的參與度、積極性和專(zhuān)注度。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)于章魚(yú)的特征和生活習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的興趣。對(duì)于一些較難理解的概念，學(xué)生通過(guò)小組討論和教師的個(gè)別指導(dǎo)，能夠逐漸掌握。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生得到了積極的反饋，而對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。在小組討論中，學(xué)生需要共同研究章魚(yú)的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一個(gè)展示板來(lái)展示他們的發(fā)現(xiàn)。評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，我關(guān)注了以下幾個(gè)方面：

-小組合作效果：小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-信息整合能力：小組是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，形成有邏輯的展示內(nèi)容。

-創(chuàng)新性：展示內(nèi)容是否具有一定的創(chuàng)新性，是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣。

通過(guò)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和信息整合能力得到了提升，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了章魚(yú)的基本特征、生活習(xí)性和與人類(lèi)生活的關(guān)系等內(nèi)容。通過(guò)隨堂測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握知識(shí)的情況。同時(shí)，他們也要對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人，并