Unit 5 Lesson 26 What Will I Be2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版

Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊Unit5Lesson26，主要內(nèi)容圍繞“將來想成為什么”這一話題展開，涉及一般將來時(shí)態(tài)的用法和詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，引入一般將來時(shí)態(tài)，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，如job,doctor,teacher等。通過將新知識(shí)與學(xué)生已有知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行預(yù)測和表達(dá)個(gè)人愿望的能力。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同職業(yè)背后的社會(huì)價(jià)值。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確表達(dá)對未來的期望和計(jì)劃。

-具體細(xì)節(jié)：

-構(gòu)成：學(xué)生需要理解一般將來時(shí)的構(gòu)成，包括will/shall+動(dòng)詞原形。

-用法：通過例句和練習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)在不同情境中使用一般將來時(shí)，如："Iwillbeateacher"或"Shewilltraveltheworld."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確使用一般將來時(shí)態(tài)，尤其是在不同時(shí)態(tài)混合的語境中。

-具體細(xì)節(jié)：

-混合時(shí)態(tài)的識(shí)別：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何識(shí)別句子中時(shí)態(tài)的混合，并正確使用一般將來時(shí)。

-語境理解：例如，在句子"Iwasplanningtobeadoctor,butnowIwillbeateacher"中，學(xué)生需要理解"wasplanning"和"willbe"的時(shí)態(tài)關(guān)系。

-語法規(guī)則的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解一般將來時(shí)在某些特定結(jié)構(gòu)中的使用，如"I'mgoingto..."或"I'maboutto..."。

-詞匯選擇：在表達(dá)未來職業(yè)時(shí)，學(xué)生可能不確定如何選擇正確的詞匯，例如"pilot"和"aviator"的區(qū)別。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊的教材，包括Unit5Lesson26的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物圖片，以及與未來相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)。

3.多媒體資源：選用與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的教育視頻，用于引入話題和展示實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論自己的未來職業(yè)規(guī)劃，并準(zhǔn)備好白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一組職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyoucouldchooseanyjob,whatwoulditbe?”通過提問，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的思考。

2.回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提醒學(xué)生不同時(shí)態(tài)之間的區(qū)別。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-介紹一般將來時(shí)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形。

-解釋一般將來時(shí)的意義和用法，如表達(dá)愿望、計(jì)劃等。

2.舉例說明：

-通過例句，如"Iwillstudyabroadnextyear."，展示一般將來時(shí)的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿并造句，加深對一般將來時(shí)態(tài)的理解。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生以小組形式討論自己未來想從事的職業(yè)，并用一般將來時(shí)表達(dá)。

-學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，全班學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題。

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的未來職業(yè)。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一般將來時(shí)的構(gòu)成、意義和用法。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：關(guān)注一般將來時(shí)在不同語境中的應(yīng)用。

3.布置作業(yè)：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-每位學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)的短文，使用一般將來時(shí)態(tài)。

五、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換、詞匯的選擇等。

2.調(diào)整教學(xué)方法，針對學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，包括日常對話和寫作。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉，尤其是在寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的未來規(guī)劃。

2.詞匯量的增加：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了與未來職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等，以及表達(dá)愿望和計(jì)劃的詞匯，如plan,hope,dream等。

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯，提高詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。

3.語法知識(shí)的深化：

-學(xué)生對一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了深入理解，能夠區(qū)分一般將來時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-學(xué)生能夠識(shí)別句子中的時(shí)態(tài)變化，并在寫作中正確運(yùn)用。

4.跨文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的背景知識(shí)，增強(qiáng)了對不同文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)在社會(huì)中的價(jià)值，培養(yǎng)了積極向上的職業(yè)觀。

5.思維能力的提高：

-學(xué)生在討論和寫作中，需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，從而提高了思維能力。

-學(xué)生通過分析、比較和綜合，能夠形成自己的觀點(diǎn)，并表達(dá)出來。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料，解決問題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

7.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生在了解不同職業(yè)后，對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在表達(dá)自己愿望和計(jì)劃時(shí)，情感態(tài)度更加積極，對未來充滿期待。典型例題講解1.例題：

-題目：I__________ateacherwhenIgrowup.

-答案：willbe

-說明：這是一個(gè)關(guān)于一般將來時(shí)的句子。學(xué)生需要知道，當(dāng)表達(dá)未來的計(jì)劃或愿望時(shí)，使用willbe是正確的。

2.例題：

-題目：She__________adoctornextyear.

-答案：willbecome

-說明：雖然become也可以表示變化，但在表達(dá)未來的職業(yè)或身份時(shí)，通常使用willbe。

3.例題：

-題目：What__________you__________whenyouare30?

-答案：willyoube;be

-說明：這是一個(gè)特殊疑問句，詢問未來的狀態(tài)。學(xué)生需要知道，在特殊疑問句中，will用于詢問將來。

4.例題：

-題目：IfI__________amilliondollars,I__________traveltheworld.

-答案：win;would

-說明：這是一個(gè)條件句，使用了if虛擬語氣。在虛擬條件句中，主句使用would+動(dòng)詞原形。

5.例題：

-題目：He__________ascientistifhe__________studyhard.

-答案：willbe;studies

-說明：這是一個(gè)條件句，表達(dá)了假設(shè)和結(jié)果。在if從句中，使用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。

6.例題：

-題目：They__________tothemoonintenyears.

-答案：willgo

-說明：這是一個(gè)關(guān)于未來計(jì)劃的句子。學(xué)生需要理解，在表達(dá)未來的動(dòng)作時(shí)，使用will+動(dòng)詞原形。

7.例題：

-題目：She__________afamoussingerwhenshegrowsup.

-答案：willbecome

-說明：這是一個(gè)關(guān)于未來愿望的句子。學(xué)生需要區(qū)分be和become的用法，當(dāng)談?wù)撐磥淼纳矸莼驙顟B(tài)時(shí)，通常使用become。

8.例題：

-題目：What__________you__________ifyouhadachancetochangeyourjob?

-答案：willyoudo;do

-說明：這是一個(gè)假設(shè)性的問題，詢問如果有機(jī)會(huì)改變工作，你會(huì)做什么。在虛擬條件句中，主句使用will+動(dòng)詞原形。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的一般將來時(shí)態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻和圖片，來展示不同職業(yè)的日常生活和工作場景，幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)背后的意義，同時(shí)也使得課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，一些學(xué)生在掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法上存在困難。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了分組討論，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)并不充分，有的學(xué)生參與度不高，這影響了課堂的整體效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂觀察、同伴評(píng)價(jià)等，結(jié)合定量和定性評(píng)價(jià)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，我將定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形。

-一般將來時(shí)的意義：表達(dá)未來的計(jì)劃、愿望、預(yù)測等。

-一般將來時(shí)的用法：在條件句、時(shí)間狀語從句和祈使句中的使用。

②關(guān)鍵詞匯：

-will/shall：表示將來時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞。

-plan：計(jì)劃。

-hope：希望。

-dream：夢想。

-become：成為。

③重點(diǎn)句子：

-"IwillbeateacherwhenIgrowup."（當(dāng)我長大后，我想成為一名老師。）

-"Shewillbecomeadoctornextyear."（她明年將成為一名醫(yī)生。）

-"Whatwillyoubewhenyouare30?"（當(dāng)你30歲時(shí)，你將成為什么？）

-"IfIwinamilliondollars,Iwilltraveltheworld."（如果我贏得一百萬美元，我將環(huán)游世界。）

-"Hewillbeascientistifhestudieshard."（如果他努力學(xué)習(xí)，他將成為一名科學(xué)家。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-通過提問和回答問題，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中展示了自己對未來職業(yè)的規(guī)劃和愿望。

-學(xué)生能夠使用一般將來時(shí)態(tài)描述自己的未來，并表達(dá)自己的夢想。

-學(xué)生在展示過程中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對一般將來時(shí)態(tài)的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和翻譯題，旨在考察學(xué)生對時(shí)態(tài)的運(yùn)用和詞匯的掌握。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，但在詞匯選擇和語法運(yùn)用上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之