Unit 1 Let's be friends Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriendsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let'sbefriendsPeriod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第3周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過學(xué)習(xí)友誼主題，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和互助的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到友誼的重要性，培養(yǎng)積極向上的情感價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯和句型的掌握，如“friendship”、“makefriends”等。

2.日常情景對(duì)話的應(yīng)用，能夠?qū)W生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)友誼觀念的理解和表達(dá)，可能存在文化差異帶來的理解困難。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中有效溝通和合作的能力，可能因年齡特點(diǎn)而受限。

解決辦法：

1.通過圖片、故事等形式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)文化對(duì)比活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)比中理解友誼在不同文化中的含義。

3.采用角色扮演和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

4.提供明確的合作指導(dǎo)，如分工、溝通技巧等，幫助學(xué)生提高小組合作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版三年級(jí)上冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的友誼主題圖片、友誼發(fā)展的圖表以及相關(guān)的英語動(dòng)畫片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、小貼紙等，用于角色扮演和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張描繪友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatisfriendship?Whatmakesagoodfriend?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)友誼的理解。

3.教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“Let'sbefriends”。

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如“friendship”、“makefriends”、“Howareyou?”等。

2.通過圖片、故事等形式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

3.教師示范日常情景對(duì)話，如問候、介紹朋友等。

4.學(xué)生跟讀，模仿教師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)新詞匯和句型。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師請(qǐng)學(xué)生展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.教師組織小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

6.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與友誼相關(guān)的問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityofafriend?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

4.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于友誼的手工制作。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，完成任務(wù)。

3.每個(gè)小組展示自己的作品，分享制作過程中的感受。

4.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于友誼的短文。

4.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)和總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇與友誼主題相關(guān)的英文歌曲，如“TrueFriends”或“BestFriends”，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的力量。

-真實(shí)故事：收集一些關(guān)于友誼的真實(shí)故事，如名人之間的友誼故事，或者學(xué)生身邊的朋友之間的故事，通過故事分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的理解。

-友誼名言：搜集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“Afriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou.”，通過名言的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)。

-友誼圖片集：收集一些描繪友誼的圖片，如手牽手、一起玩耍的圖片，用于課堂展示，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.拓展建議：

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀，拓展學(xué)生的視野，豐富對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校組織友誼主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演不同的角色，體驗(yàn)友誼的多面性。

-家庭作業(yè)：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間故事的小作文，或者設(shè)計(jì)一張友誼主題的手抄報(bào)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到友誼的力量和社會(huì)責(zé)任感。

-線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語課程等，進(jìn)行友誼主題的線上學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

-小組討論：在班級(jí)內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)友誼的看法，以及如何維護(hù)和培養(yǎng)友誼的經(jīng)驗(yàn)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的友誼教育，與孩子一起討論友誼的重要性，共同制定友誼規(guī)則，促進(jìn)家校合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：friendship,makefriends,Howareyou?

-句型：Howdoyouknoweachother?Wearefriends.

-日常用語：Hello,mynameis...,Nicetomeetyou.

②重點(diǎn)詞匯：

-friendship：友誼

-makefriends：交朋友

-Howareyou?：你好嗎？

③重點(diǎn)句子：

-Wearefriends.

-Howdoyouknoweachother?

-Hello,mynameis...Nicetomeetyou.

①教學(xué)活動(dòng)：

-通過圖片和故事引入新詞匯和句型。

-角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

-小組討論，分享關(guān)于友誼的經(jīng)歷和看法。

②教學(xué)環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過友誼主題的圖片或故事激發(fā)興趣。

-講授新課：講解新詞匯和句型，并進(jìn)行示范。

-鞏固練習(xí)：通過填空、選擇題等練習(xí)鞏固知識(shí)。

-課堂活動(dòng)：角色扮演、小組討論等。

③教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握新詞匯和句型，能夠在日常交流中運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解友誼在不同文化中的含義。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)提高溝通能力。

-強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我將友誼主題與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫、歌曲等形式表達(dá)對(duì)友誼的理解，這樣的跨學(xué)科教學(xué)可以豐富學(xué)生的體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.課堂管理：在課堂管理上，我意識(shí)到有時(shí)候?qū)W(xué)生的行為指導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。同時(shí)，我會(huì)通過鼓勵(lì)和表