Unit 1 Greetings Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1GreetingsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：Unit1GreetingsLesson3，學(xué)習(xí)問候用語，包括如何用Hello、Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening等問候他人，以及如何回答別人的問候。通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些問候用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)問候用語，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際交流中自信、得體地使用英語，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)接觸過簡單的英語單詞和基本的問候語。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用Hello、Goodbye等簡單的問候用語，以及一些基礎(chǔ)的日常詞匯。然而，對(duì)于更加復(fù)雜和具體的問候用語，如Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening等，以及如何根據(jù)時(shí)間變化選擇合適的問候語，他們可能還缺乏足夠的實(shí)踐和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡模仿和表演。在聽力方面，學(xué)生的理解能力逐漸增強(qiáng)，但口語表達(dá)能力仍需提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)問候用語時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)問候；二是語法理解不夠，不清楚何時(shí)使用何種問候語；三是缺乏實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。此外，學(xué)生可能對(duì)文化差異不夠敏感，不理解在不同文化背景下問候語的差異。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)問候用語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同時(shí)間段的問候用語圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“問候接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡單的英文歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的問候用語。接著，教師展示不同時(shí)間段的圖片（如早晨、中午、傍晚），引導(dǎo)學(xué)生思考在不同時(shí)間如何用英語問候他人。通過圖片和歌曲的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示不同時(shí)間段的問候用語，如Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening，并解釋其含義和用法。

2.通過例句和情景對(duì)話，讓學(xué)生理解在不同時(shí)間使用不同問候用語的原因。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)不同問候用語的規(guī)律，如問候語前通常會(huì)加上時(shí)間狀語。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如學(xué)校、公園、商店等），并分配不同的角色。學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)問候用語進(jìn)行對(duì)話。

2.問候接力：學(xué)生站成一排，第一位學(xué)生用Goodmorning問候下一位學(xué)生，下一位學(xué)生用Goodafternoon回應(yīng)，以此類推，直到最后一位學(xué)生用Goodevening結(jié)束。過程中，教師觀察學(xué)生的運(yùn)用情況，并及時(shí)給予反饋。

3.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如在學(xué)校門口迎接客人，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問候用語進(jìn)行對(duì)話。教師可以適時(shí)加入一些干擾信息，考察學(xué)生對(duì)問候用語的靈活運(yùn)用。

-用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論在不同文化背景下，問候用語的差異。

2.學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用問候用語的趣事或困惑。

3.學(xué)生總結(jié)不同時(shí)間問候用語的規(guī)律，并舉例說明。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候用語的用法和規(guī)律。接著，教師提問以下問題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握：

1.如何用英語問候早晨的人？

2.如何用英語問候中午的人？

3.如何用英語問候傍晚的人？

教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出重難點(diǎn)，并舉例說明。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishGreetingsAroundtheWorld》：這是一本介紹世界各地問候習(xí)慣的書，可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的問候用語。

-《DailyEnglishConversations》：這本書包含了許多日常生活中的英語對(duì)話，其中包含了許多問候用語的實(shí)例，適合學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

-《Let'sLearnEnglishwithSongs》：通過歌曲學(xué)習(xí)英語，這本書收錄了多首與問候相關(guān)的英文歌曲，學(xué)生可以通過歌曲來練習(xí)聽力，同時(shí)學(xué)習(xí)問候用語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家的問候用語，并制作成小冊(cè)子或展示板，以便在課堂上分享。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己或家人朋友在不同場(chǎng)合使用的問候用語，分析其背后的文化差異。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡單的對(duì)話，使用本節(jié)課所學(xué)的問候用語，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)合和人物關(guān)系選擇合適的問候用語。

-探討問候用語在不同語境中的變化，例如在正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合的問候用語差異。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)感謝、祝福等情感，這些內(nèi)容可以作為問候用語的自然延伸。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次“問候用語挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的問候用語進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“文化差異體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，體驗(yàn)不同文化背景下的問候習(xí)慣。

-創(chuàng)建一個(gè)“英語角”，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間使用英語進(jìn)行交流，包括問候用語的使用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)等。

-通過學(xué)生的眼神交流、表情和動(dòng)作，評(píng)估學(xué)生對(duì)問候用語的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧。

-檢查學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，創(chuàng)作出合適的問候用語對(duì)話。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能通過展示，清晰地傳達(dá)信息，并引導(dǎo)其他同學(xué)參與討論。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學(xué)生對(duì)問候用語的記憶和理解。

-通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)不同時(shí)間問候用語的掌握情況，以及是否能靈活運(yùn)用。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，是否能正確選擇和使用適當(dāng)?shù)膯柡蛴谜Z。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“你的參與非常積極，我很高興看到你的進(jìn)步?！被颉霸诮巧缪葜?，你的表達(dá)很流暢，但可以嘗試更多的表情和動(dòng)作來增強(qiáng)表現(xiàn)力?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)意，如“你們的小組討論很有創(chuàng)意，我很欣賞你們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反饋，如“你的詞匯記憶做得很好，但在語法運(yùn)用上還有一些需要加強(qiáng)的地方?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，如“你的自評(píng)很誠實(shí)，我希望你能在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力?！被颉澳愕幕ピu(píng)很有建設(shè)性，這有助于我們共同進(jìn)步?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)哎呀，這節(jié)課上完了，我總覺得還有一些地方可以做得更好。咱們來聊聊這節(jié)課的反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更吸引學(xué)生。我用了歌曲《Hello》，但是感覺有些同學(xué)還是不太投入。下次我可能得嘗試一些更直觀、更互動(dòng)的方式，比如用一些有趣的動(dòng)畫或者小故事來引入今天的主題。

然后，我在新課講授的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于問候用語的時(shí)態(tài)和語境理解得不是特別清楚。我記得有個(gè)學(xué)生問：“老師，為什么有時(shí)候我們要用Goodafternoon，有時(shí)候又用Goodevening呢？”這說明我在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候，可能沒有把時(shí)間、場(chǎng)合和語境之間的關(guān)系講得夠清楚。我得想辦法讓學(xué)生更好地理解這些細(xì)節(jié)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺得角色扮演挺受歡迎的，但是有的小組在表演的時(shí)候，對(duì)話內(nèi)容有點(diǎn)簡單，缺乏變化。我覺得可以設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的情景，讓學(xué)生在角色扮演中遇到更多的挑戰(zhàn)，這樣他們才能更好地練習(xí)和鞏固所學(xué)。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生比較害羞，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信。我應(yīng)該在討論前給他們一些提示或者引導(dǎo)，幫助他們更好地參與到討論中來。

至于隨堂測(cè)試，我覺得題目設(shè)計(jì)得還可以，但是測(cè)試時(shí)間可能有點(diǎn)緊，有的學(xué)生還沒來得及仔細(xì)思考就結(jié)束了。我得調(diào)整一下測(cè)試時(shí)間，或者設(shè)計(jì)一些更簡單的題目，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成。

最后，我覺得在課堂小結(jié)的時(shí)候，我還可以更具體地指出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣不僅能夠幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，還能讓他們知道下一步該怎么做。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲取?/p>

-在新課講授時(shí)，加強(qiáng)語境和時(shí)態(tài)的講解，用更多的例子來幫助學(xué)生理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-在隨堂測(cè)試中，調(diào)整題目難度和測(cè)試時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成。

-在課堂小結(jié)時(shí)，給予學(xué)生更具體的反饋，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

教學(xué)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，我會(huì)繼續(xù)努力，希望每次都能讓我的課堂變得更好！課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用正確的問候用語填空：

-A:___________!It'sasunnyday.

-B:___________!I'mgladtoseeyou.

答案：A:Goodmorning!B:Goodmorning!

2.根據(jù)時(shí)間，選擇合適的問候用語：

-早晨：___________

-中午：___________

-傍晚：___________

答案：早晨：Goodmorning中午：Goodafternoon傍晚：Goodevening

3.用所學(xué)的問候用語，寫一段簡單的自我介紹：

-Hello,mynameis___________.Iamfrom___________.Ilike___________.

答案示例：Hello,mynameisWangWei.IamfromChina.Ilikeplayingfootball.

4.創(chuàng)作一個(gè)情景對(duì)話，使用不同的問候用語：

-A:___________!CanIhelpyou?

-B:___________!I'mlookingforabookaboutanimals.

答案示例：A:Goodafternoon!CanIhelpyou?B:Goodafternoon!I'mlookingforabookaboutanimals.

5.將以下句子翻譯成英語，并選擇合適的問候用語：

-早上好，老師，您今天看起來很精神。

-傍晚好，阿姨，您今天過得怎么樣？

答案：1.Goodmorning!Howareyou?2.Goodevening!Howwasyourday?

6.寫一篇短文，描述你的一天，并使用不同的問候用語：

-早上，我___________。

-中午，我和朋友___________。

-晚上，我___________。

答案示例：早上，我起床后___________。中午，我和朋友___________。晚上，我___________。

7.創(chuàng)造一個(gè)情景，編寫一段對(duì)話，使用所學(xué)的問候用語：

-A:___________!Ihaven'tseenyouforalongtime.

-B:___________!It'sgoodtoseeyouagain.

答案示例：A:Hello!Ihaven'tseenyouforalongtime.B:Hello!It'sgoodtoseeyouagain.

8.用所學(xué)的問候用語，完成以下句子：

-A:___________!Youlooktired.

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