Unit 4 Adversity and Courage Learn about optimism and perseverance 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageLearnaboutoptimismandperseverance教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課將圍繞人教版（2019）選擇性必修第三冊高中英語的Unit4AdversityandCourage展開，具體內容包括：學習樂觀主義和堅持不懈的精神。通過閱讀相關文章，引導學生了解不同人物在面對逆境時的態(tài)度和行動，培養(yǎng)他們面對困難時的積極心態(tài)和堅韌意志。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過閱讀和討論，提高學生對英語文本的理解和分析能力；2）思維品質：引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維；3）學習能力：通過自主學習，提高學生查找、處理和運用信息的能力；4）文化意識：幫助學生了解不同文化背景下的樂觀主義和堅持不懈的精神，增進跨文化交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用課文中的詞匯和短語，如“optimism”、“perseverance”、“adversity”等。

2.分析并討論文章中人物的行為和態(tài)度，理解樂觀主義和堅持不懈的精神。

難點：

1.深入理解文本中復雜的人際關系和情感變化。

2.將文本中的觀點與學生的個人經(jīng)驗和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和課堂練習，幫助學生記憶和理解關鍵詞匯。

2.設計問題引導討論，讓學生分享對人物行為的看法，促進對文本的深入理解。

3.利用小組合作學習，讓學生通過角色扮演和情景模擬，體驗不同情境下的樂觀和堅韌。

4.結合現(xiàn)實案例，鼓勵學生將文本中的精神與現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)相結合，增強學習的實踐性和應用性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合PPT展示課文內容，引導學生理解文章結構和核心觀點。

2.討論法：組織學生就課文中的案例進行小組討論，促進批判性思維。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗文本中的情境，加深對樂觀和堅韌精神的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT和視頻資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用在線學習平臺，提供互動練習和自主學習資源。

3.實物教具：引入相關圖片和實物，增強學生對課文內容的直觀感受。教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們來學習Unit4AdversityandCourage這一單元。在這個單元中，我們將一起探索樂觀主義和堅持不懈的精神。首先，請大家思考一下，你們在生活中遇到過哪些困難？又是如何克服的呢？

（學生）

...

（教師）

很好，大家都有自己的經(jīng)歷。接下來，我們將通過閱讀一篇關于樂觀主義和堅持不懈的文章，來深入了解這些精神品質。

二、閱讀課文

（教師）

現(xiàn)在，請大家打開課本，閱讀課文《ThePowerofOptimism》。在閱讀過程中，注意以下幾點：

1.文章中提到的樂觀主義和堅持不懈的例子有哪些？

2.這些例子對你有什么啟發(fā)？

3.你認為樂觀主義和堅持不懈對于克服困難有多重要？

（學生）

...

（教師）

請大家分享你們的閱讀感受。哪位同學愿意先來分享一下？

（學生）

...

（教師）

很好，這位同學的分享非常精彩。接下來，我們繼續(xù)閱讀課文，尋找更多關于樂觀主義和堅持不懈的例子。

三、討論與分析

（教師）

現(xiàn)在，我們來看一下文章中的案例。請同學們根據(jù)以下問題進行小組討論：

1.文章中的人物在面對逆境時表現(xiàn)出了怎樣的樂觀態(tài)度？

2.他們是如何堅持不懈地克服困難的？

3.這些人物的行為對我們有什么啟示？

（學生）

...

（教師）

每個小組都討論得非常熱烈。現(xiàn)在，我們來聽聽各個小組的討論結果。

（學生小組代表）

...

（教師）

非常好，同學們的分析非常到位?，F(xiàn)在，讓我們來總結一下文章的主旨內容。

四、總結主旨內容

（教師）

五、課堂練習

（教師）

1.詞匯練習：請同學們從文章中找出10個關鍵詞匯，并用自己的話解釋它們的意思。

2.句型練習：請根據(jù)文章內容，用所學句型造句，表達樂觀主義和堅持不懈的精神。

（學生）

...

（教師）

很好，大家都能靈活運用所學知識?，F(xiàn)在，我們來做一個小組活動。

六、小組活動

（教師）

請同學們分成小組，根據(jù)以下要求完成活動：

1.每組選擇一個與樂觀主義和堅持不懈相關的案例，并分析這個案例中的關鍵因素。

2.設計一個情景模擬，讓其他同學扮演不同的角色，體驗這個案例中的情境。

3.每組派代表進行情景模擬，其他同學觀看并給出評價。

（學生）

...

（教師）

每個小組都完成得非常出色?，F(xiàn)在，我們來聽聽各個小組的情景模擬。

（學生小組代表）

...

（教師）

非常精彩！通過這個活動，我們不僅加深了對樂觀主義和堅持不懈的理解，還提高了我們的合作能力和表演能力。

七、總結與反思

（教師）

同學們，今天我們學習了樂觀主義和堅持不懈的精神。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這些精神品質運用到實際中，克服困難，實現(xiàn)自己的目標。

（學生）

...

（教師）

非常好，希望大家能夠將今天所學的知識內化于心，外化于行。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-樂觀主義心理學研究：介紹樂觀主義心理學的理論基礎，如塞利格曼的積極心理學理論，以及樂觀主義對個人健康和生活質量的影響。

-歷史人物故事：收集歷史上具有樂觀主義精神的人物故事，如林肯、海倫·凱勒等，通過這些故事展現(xiàn)樂觀主義和堅持不懈的力量。

-文化中樂觀主義的體現(xiàn)：探討不同文化中樂觀主義的表達方式，如中國的“塞翁失馬，焉知非?！焙臀鞣降摹澳婢持械某砷L”等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《樂觀的力量》（TheHowofHappiness）一書中，作者SonjaLyubomirsky探討了如何培養(yǎng)樂觀心態(tài)。

-視頻資料：推薦觀看TED演講“樂觀主義的力量”（ThePowerofOptimism）以及“逆境中的成長”（GrowthThroughAdversity）等視頻，以視覺和聽覺的方式感受樂觀主義和堅持不懈的精神。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個具有樂觀主義精神的歷史人物或當代人物，收集相關信息，并制作報告或PPT進行展示。

-實踐活動：鼓勵學生在日常生活中實踐樂觀主義和堅持不懈的原則，例如設定小目標，記錄實現(xiàn)目標的歷程，分享成功和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

-案例分析：提供一些實際案例，讓學生分析這些案例中的人物如何運用樂觀主義和堅持不懈來克服困難，并討論這些策略對他們自己的啟示。

-寫作練習：讓學生寫一篇關于個人如何在面對逆境時保持樂觀態(tài)度的短文，通過寫作來加深對樂觀主義精神的理解。

-課堂討論：定期在課堂上組織討論，讓學生分享他們如何將樂觀主義和堅持不懈應用到學習和生活中，以及這些精神品質對他們的影響。

-讀書俱樂部：創(chuàng)建一個讀書俱樂部，讓學生閱讀與樂觀主義和堅持不懈相關的書籍，并在俱樂部活動中討論書中的內容和個人感悟。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-樂觀主義和堅持不懈的定義及其在克服困難中的作用。

-文中提到的樂觀主義心理學理論及其對個人生活的影響。

-歷史和當代人物事例中體現(xiàn)的樂觀主義和堅持不懈的精神。

②重點詞匯：

-Optimism（樂觀主義）

-Perseverance（堅持不懈）

-Adversity（逆境）

-Resilience（彈性）

-Motivation（動機）

-Empathy（同理心）

③重點句子：

-"Optimismisthebeliefthatgoodthingswillhappeninthefuture."（樂觀主義是對未來好事發(fā)生的信念。）

-"Perseveranceisthequalitythatallowspeopletocontinuetryingdespitesetbacks."（堅持不懈是即使在挫折中也能繼續(xù)努力的品質。）

-"Themostdifficultthingistokeepgoingwhenyouwanttogiveup."（最難的是在你想要放棄的時候繼續(xù)前進。）

-"Successisnotfinal,failureisnotfatal:Itisthecouragetocontinuethatcounts."（成功不是終點，失敗也不是末日：重要的是繼續(xù)前進的勇氣。）典型例題講解1.例題：

閱讀下列句子，選擇正確的答案完成句子。

"Despitefacingmanychallenges,shemaintainedheroptimismandeventuallyachievedhergoal."

A.optimism

B.faced

C.maintained

D.achieved

答案：C

解析：本題考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。根據(jù)句意，應該使用一般過去時態(tài)，且maintain（保持）與she之間是被動關系，因此選C。

2.例題：

根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

"Heroptimisticattitudehelpedherto__________thedifficultsituation."

A.overcome

B.accept

C.ignore

D.avoid

答案：A

解析：本題考查動詞的辨析。根據(jù)句意，應該選擇一個表示“克服”的詞，因此選A。

3.例題：

完成下列句子，使其意思與原句相同。

"Thepowerofoptimismliesinitsabilitytoturnanegativesituationintoapositiveone."

A.Optimism'spoweristochangeabadsituationintoagoodone.

B.Optimismhasthepowertomakeabadsituationintoagoodone.

C.Theabilityofoptimismtochangeabadsituationintoagoodoneisitspower.

D.Tochangeabadsituationintoagoodoneisthepowerofoptimism.

答案：B

解析：本題考查句型轉換。根據(jù)句意，應該選擇一個結構上與原句相似的表達方式，因此選B。

4.例題：

選擇正確的答案完成下列句子。

"He__________hisoptimisminthefaceofdifficulties,whichinspiredmanypeoplearoundhim."

A.kept

B.lost

C.showed

D.hid

答案：A

解析：本題考查動詞的用法。根據(jù)句意，應該選擇一個表示“保持”的詞，因此選A。

5.例題：

根據(jù)課文內容，回答