Unit 6 I'm going to study computer science Section B 1a-1e 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a-1e。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)習(xí)描述未來計劃的句型，如“I'mgoingto...”，并練習(xí)使用這些句型進(jìn)行交流。通過完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般將來時的表達(dá)方式，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)和未來計劃的表達(dá)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會用英語描述個人未來的計劃；同時，增強(qiáng)文化意識，理解不同文化中未來規(guī)劃的差異；培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會邏輯性地思考并表達(dá)自己的意圖；提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過合作和探究的方式學(xué)習(xí)新知。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-具體細(xì)節(jié)：

-掌握一般將來時的構(gòu)成：will/shall+動詞原形。

-理解并運用表示將來時間的狀語，如“nextweek”、“inthefuture”等。

-練習(xí)使用“I'mgoingto...”句型描述個人未來計劃。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用一般將來時態(tài)，尤其是與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的區(qū)分。

-具體細(xì)節(jié)：

-區(qū)分一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時在時間上的不同，例如：“I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweek.”（將來）與“I'mvisitingmygrandparentsnow.”（現(xiàn)在）。

-正確使用助動詞will和shall，特別是在不同語境中的選擇，如“Ishallfinishmyhomeworkinanhour.”（將來）。

-在實際交流中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的時態(tài)表達(dá)未來意圖。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如在線英語詞典、未來時態(tài)相關(guān)練習(xí)題庫）

-教學(xué)手段：實物教具（如電腦模型、時間線圖）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張未來科技展覽會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考未來科技的發(fā)展。

2.提出問題：Whatdoyouthinkwillbethemostpopulartechnologyinthefuture?(你認(rèn)為未來最流行的科技是什么？)

3.學(xué)生自由討論，分享自己的觀點。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對個人生活的影響，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般將來時的構(gòu)成和用法，通過PPT展示相關(guān)例句。

2.學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)一般將來時的發(fā)音。

3.教師講解表示將來時間的狀語，如“nextweek”、“inthefuture”等，并舉例說明。

4.學(xué)生練習(xí)使用狀語描述未來計劃，如“I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweek.”。

5.教師講解“I'mgoingto...”句型的用法，并舉例說明。

6.學(xué)生練習(xí)使用該句型描述個人未來計劃。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點評并糾正錯誤。

3.教師組織小組討論，讓學(xué)生用一般將來時描述未來計劃。

4.小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethedifferencesbetweenthepresentcontinuoustenseandthefuturetense?”（現(xiàn)在進(jìn)行時和將來時有什么區(qū)別？）

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“Howcanweusethefuturetensetoexpressourplans?”（我們?nèi)绾斡脤頃r表達(dá)我們的計劃？）

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生用一般將來時描述未來計劃。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師邀請部分小組上臺展示，其他學(xué)生評價。

4.教師點評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般將來時的用法。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusetechnologytoimproveourlivesinthefuture?”（我們?nèi)绾卫每萍几纳莆磥淼纳?？?/p>

2.學(xué)生自由討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對個人成長的重要性。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師需根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和用時。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未來科技發(fā)展趨勢：介紹當(dāng)前科技領(lǐng)域的前沿動態(tài)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實、生物技術(shù)等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生了解科技發(fā)展的多樣性，并激發(fā)他們對未來科技的興趣。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括新聞、故事和視頻，有助于學(xué)生提高英語聽說能力。

-現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用：展示一些現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用案例，如在線課程、教育軟件等，這些案例可以讓學(xué)生了解科技如何改變學(xué)習(xí)方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)科技發(fā)展的英文書籍或文章，如《TheFutureisNow:HowSmartTechnologyIsChangingOurLives》等，通過閱讀了解科技對社會的深遠(yuǎn)影響。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看一些介紹未來科技的英文視頻，如TEDTalks中的相關(guān)演講，這些視頻可以提供直觀的學(xué)習(xí)體驗，同時提高學(xué)生的英語聽力水平。

-小組項目：組織學(xué)生開展小組項目，讓他們選擇一個與未來科技相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如“如何利用人工智能改善城市交通”，通過實際操作和討論，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流對未來科技的看法，通過語言交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與未來科技相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于未來科技對教育影響的短文，或者設(shè)計一個未來科技產(chǎn)品的原型圖，這樣的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。典型例題講解1.例題：

-題目：Iamgoingto__________anewbooknextweek.

-答案：read

-解析：根據(jù)句意，下個星期我將要讀一本新書，這里使用一般將來時態(tài)，表示將來的動作，因此應(yīng)使用“amgoingto+動詞原形”的結(jié)構(gòu)。

2.例題：

-題目：Whatareyougoingtodothisweekend?

-答案：I'mgoingtovisitmygrandparents.

-解析：這是一個日常交流中的常見問題，回答時使用“I'mgoingto+動詞原形”結(jié)構(gòu)，表示計劃將要進(jìn)行的動作。

3.例題：

-題目：She__________tothelibrarytomorrow.

-答案：isgoing

-解析：這句話描述的是明天將要發(fā)生的動作，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的將來用法，表示計劃即將發(fā)生的動作，因此用“am/is/aregoingto+動詞原形”。

4.例題：

-題目：He__________apartynextmonth.

-答案：isgoingtohave

-解析：這個句子中的“aparty”表明是一個將要發(fā)生的活動，使用一般將來時態(tài)，但由于動詞是“have”，所以需要用“begoingto+動詞原形”的結(jié)構(gòu)。

5.例題：

-題目：They__________tothebeachnextsummer.

-答案：aregoing

-解析：這是一個關(guān)于未來計劃的句子，使用一般將來時態(tài)的復(fù)數(shù)形式，表示他們計劃在明年夏天去海灘。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成：will/shall+動詞原形

-表示將來時間的狀語：nextweek,inthefuture,tomorrow,nextmonth,nextyear等

②關(guān)鍵詞：

-will/shall

-begoingto

-動詞原形

-狀語

③重點句子：

-I'mgoingtoreadanewbooknextweek.

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Sheisgoingtothelibrarytomorrow.

-Heisgoingtohaveapartynextmonth.

-Theyaregoingtothebeachnextsummer.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)，比如模擬未來科技展覽，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件展示未來科技的發(fā)展圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到科技的魅力，同時通過多媒體的互動性，增加課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力上存在較大差異，這導(dǎo)致在講解新知識時，部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，而另一部分學(xué)生又覺得過于簡單。

2.互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不夠高，有些學(xué)生害怕出錯，不敢開口說英語。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我會嘗試分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲