Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步高效課堂(人教版2019選擇性必修第三冊)

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步高效課堂(人教版2019選擇性必修第三冊)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版2019選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage

內(nèi)容包括：本單元主要圍繞健康生活方式展開，涵蓋健康飲食、鍛煉和休息等方面。具體內(nèi)容包括：閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法講解和聽說練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解健康生活方式的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行實際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識，提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對健康生活方式的認(rèn)識和踐行。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解健康飲食、鍛煉和休息的重要性，提升自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，同時增強(qiáng)對健康生活的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在高一階段已接觸過英語語言知識，具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)。對于健康生活方式的話題，部分學(xué)生可能已有初步的認(rèn)識和了解，能夠說出一些與健康相關(guān)的詞匯，如healthy,diet,exercise等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生通常對健康話題有較高的興趣，他們關(guān)注自身成長和健康。學(xué)習(xí)上，學(xué)生的能力各異，有的學(xué)生在語言表達(dá)方面較為出色，有的則可能在閱讀理解上較為吃力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本單元涉及較多新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用上存在困難。此外，對于一些學(xué)生來說，將健康理念與實際生活方式相結(jié)合可能存在挑戰(zhàn)。在閱讀理解方面，復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)和生僻的詞匯可能會影響學(xué)生的理解效果。同時，課堂討論和口語表達(dá)可能讓學(xué)生感到緊張或不自信。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教版英語同步教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)資源下載。

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)的圖片、視頻資料，英語聽力材料。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物教具（如食物模型、運(yùn)動器材圖片）、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyLifestyle”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whatarethekeyelementsofahealthydiet?”和“Howcanregularexerciseimproveyourhealth?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食和鍛煉的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“HealthyLifestyle”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示健康生活方式相關(guān)的圖片或視頻，引出“HealthyLifestyle”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食、鍛煉和休息等知識點(diǎn)，結(jié)合實例如“BalancedDietPyramid”和“BenefitsofPhysicalActivity”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康生活方式，并進(jìn)行角色扮演模擬健康飲食計劃。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗健康生活方式的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式的知識點(diǎn)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健康生活方式的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的知識點(diǎn)，掌握健康飲食和鍛煉的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計個人健康飲食計劃或鍛煉方案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供健康生活方式相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，設(shè)計并反思自己的健康生活方式。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的健康生活方式研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食：介紹不同類型的健康飲食模式，如地中海飲食、素食主義飲食等，以及這些飲食模式對健康的影響。

-鍛煉方式：提供各種鍛煉方式的介紹，包括有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等，以及它們對身體健康的好處。

-睡眠健康：探討睡眠對健康的重要性，介紹如何改善睡眠質(zhì)量，包括睡眠環(huán)境、睡前習(xí)慣等。

-心理健康：介紹心理健康的基本概念，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等，以及如何維護(hù)良好的心理健康。

-環(huán)境健康：討論環(huán)境因素對健康的影響，如空氣質(zhì)量、水源安全等，以及如何創(chuàng)造一個健康的生活環(huán)境。

2.拓展建議：

健康飲食：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食的書籍，如《地中海飲食全書》、《素食主義者的飲食指南》等。

-建議學(xué)生參與烹飪課程或工作坊，學(xué)習(xí)如何制作健康的家常菜。

-建議學(xué)生使用食物日記記錄自己的飲食習(xí)慣，并分析如何改進(jìn)。

鍛煉方式：

-推薦學(xué)生加入學(xué)校的體育俱樂部或參加校外的體育活動，如籃球、足球、瑜伽等。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行身體檢查，了解自己的健康狀況，并根據(jù)醫(yī)生的建議制定鍛煉計劃。

-提供在線資源，如健身APP、YouTube健身頻道等，幫助學(xué)生找到適合自己的鍛煉方式。

睡眠健康：

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于睡眠健康的書籍，如《睡眠革命》、《睡眠的藝術(shù)》等。

-建議學(xué)生創(chuàng)建一個有利于睡眠的環(huán)境，如保持臥室安靜、黑暗和適宜的溫度。

-提供關(guān)于睡前放松技巧的資源，如深呼吸、冥想等。

心理健康：

-推薦學(xué)生參加心理健康講座或研討會，了解心理健康的知識。

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)情緒管理技巧，如正念、認(rèn)知行為療法等。

-提供心理健康熱線或咨詢服務(wù)的信息，以便學(xué)生在需要時尋求幫助。

環(huán)境健康：

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境改善項目，如植樹、清潔活動等。

-提供關(guān)于環(huán)保的在線課程和資源，如《地球公民》、《綠色生活指南》等。

-建議學(xué)生了解并實踐可持續(xù)生活方式，如減少浪費(fèi)、使用環(huán)保產(chǎn)品等。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是針對本節(jié)課的課堂評價方法：

1.課堂提問：

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對健康生活方式知識的掌握程度。

-提問內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如健康飲食、鍛煉方式、睡眠健康等。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價。

2.觀察學(xué)生參與度：

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括小組討論、角色扮演等。

-通過觀察學(xué)生的參與度，教師可以了解學(xué)生對健康生活方式的興趣和態(tài)度。

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的參與情況，并在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的想法和困惑。

3.課堂測試：

-設(shè)計簡短的小測試，如選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握。

-測試應(yīng)設(shè)計得既能夠覆蓋知識點(diǎn)，又能夠讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成。

-測試結(jié)果應(yīng)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)之一。

4.課堂互動：

-鼓勵學(xué)生之間的互動，如小組討論、同伴學(xué)習(xí)等。

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在互動中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊合作精神等。

-評價學(xué)生的互動表現(xiàn)，可以幫助教師了解學(xué)生的社交技能和溝通技巧。

5.課堂反饋：

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生課堂反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

-反饋應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生提出問題，教師應(yīng)耐心解答，以促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，評價內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

7.課堂總結(jié)：

-在課程結(jié)束時，教師應(yīng)進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師應(yīng)給予積極的評價和鼓勵。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解健康生活方式時，引入真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解健康飲食、鍛煉和休息的重要性。

2.角色扮演活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、營養(yǎng)師等角色，模擬健康咨詢場景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對健康生活方式的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但整體課堂氛圍仍顯沉悶，可能是因為學(xué)生對新知識的接受速度不一，導(dǎo)致互動效果不佳。

3.評價方式單一：主要依靠課堂測試和作業(yè)評價，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過引入學(xué)生感興趣的話題，如流行美食、明星健身計劃等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的健康經(jīng)驗，增強(qiáng)課堂互動。

2.活躍課堂氛圍：在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、游戲競賽等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。此外，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。

3.豐富評價方式：除了課堂測試和作業(yè)評價，增加形成性評價和過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課堂討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，鼓勵學(xué)生提出建議，共同改進(jìn)教學(xué)效果。

5.利用信息技術(shù)：利用在線平臺和多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過在線測試和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)計劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheBenefitsofaBalancedDiet》（平衡飲食的好處）

-視頻資源：《HowtoCreateaHealthyMealPlan》（如何制定健康飲食計劃）

-文章《Top10HealthyFoodsYouShouldBeEating》（你應(yīng)該吃的十大健康食品）

-實用指南：《ExerciseatHomeDuringLockdown》（疫情期間在家鍛煉的實用指南）

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解健康飲食和鍛煉的重要性。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)如何在實際生活中應(yīng)用健康生活方式的建議。

-學(xué)生可以選擇其中一篇閱讀材料或觀看一個視頻，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看后，撰寫一篇短文或報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)成果，如在班級討論