17《記金華的雙龍洞》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

17《記金華的雙龍洞》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《記金華的雙龍洞》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文，主要講述了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷，以及雙龍洞的奇特景象和自然景觀。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的自然、地理知識相聯(lián)系，可以激發(fā)學生對自然景觀的興趣，同時，通過閱讀課文，提高學生的閱讀理解能力和寫作表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學習《記金華的雙龍洞》，學生將提升對自然景觀的觀察力和描述能力，增強對語言文字的運用能力，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力，同時了解地理文化知識，增強對中華文化的認同感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握雙龍洞的自然景觀和地理特征。

2.學習作者的觀察角度和表達方式，提高寫作能力。

難點：

1.課文中的復雜句式和修辭手法理解。

2.對雙龍洞自然景觀的想象和描繪。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片和視頻資料，輔助學生直觀感受雙龍洞的景色。

3.分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學生的語言鑒賞能力。

4.鼓勵學生仿寫，練習運用課文中的寫作技巧，突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、網(wǎng)絡連接

-課程平臺：學校教學平臺、網(wǎng)絡教學資源庫

-信息化資源：雙龍洞自然景觀圖片、視頻資料、相關地理知識介紹

-教學手段：PPT課件、教學卡片、互動討論板五、教學過程一、導入新課

1.老師出示金華雙龍洞的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“沒錯，這就是我們今天要學習的課文《記金華的雙龍洞》中的景點?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀音頻，學生跟讀，注意語調(diào)、語速。

2.學生自讀課文，勾畫出不理解的詞語或句子，同桌互相交流。

3.老師檢查學生的自讀情況，解答學生提出的問題。

三、精讀課文，深入理解

1.老師引導學生思考：“課文主要寫了什么內(nèi)容？”

學生回答后，老師總結(jié)：“課文主要描述了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷，以及雙龍洞的奇特景象和自然景觀?！?/p>

2.老師提問：“作者在游覽雙龍洞時，有哪些感受和體會？”

學生回答后，老師總結(jié)：“作者對雙龍洞的自然景觀贊不絕口，表達了對大自然的熱愛和敬畏之情?！?/p>

3.老師提問：“課文中有哪些句子或詞語表現(xiàn)了作者對雙龍洞的喜愛？”

學生回答后，老師總結(jié)：“例如，‘洞內(nèi)奇觀，令人嘆為觀止’、‘洞中鐘乳石千姿百態(tài)’等句子，都表現(xiàn)了作者對雙龍洞的喜愛?！?/p>

4.老師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

學生回答后，老師總結(jié)：“比喻和擬人等修辭手法，使課文更加生動形象，增強了文章的表現(xiàn)力?！?/p>

5.老師提問：“課文中有哪些描寫雙龍洞自然景觀的句子？”

學生回答后，老師總結(jié)：“例如，‘洞內(nèi)鐘乳石千姿百態(tài)，形態(tài)各異’、‘洞中的流水潺潺，仿佛在訴說著古老的故事’等句子，都生動地描繪了雙龍洞的自然景觀。”

6.老師提問：“作者在游覽雙龍洞時，有哪些觀察角度？”

學生回答后，老師總結(jié)：“作者從洞口、洞內(nèi)、洞頂?shù)榷鄠€角度觀察雙龍洞，使讀者能夠全方位地了解雙龍洞的景象?！?/p>

7.老師提問：“課文中的哪些句子反映了作者的寫作技巧？”

學生回答后，老師總結(jié)：“例如，‘洞中鐘乳石千姿百態(tài)，形態(tài)各異’這句話，運用了排比的修辭手法，增強了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。”

四、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問：“同學們，你們還知道哪些奇特的自然景觀？”

學生回答后，老師總結(jié)：“我們可以通過閱讀、旅游等方式，了解和欣賞更多奇特的自然景觀?！?/p>

2.老師引導學生思考：“我們應該如何保護這些自然景觀？”

學生回答后，老師總結(jié)：“我們要愛護環(huán)境，保護自然，讓這些美麗的景觀永遠存在?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了《記金華的雙龍洞》，了解了雙龍洞的奇特景象和自然景觀，學習了作者的觀察角度和表達方式。”

2.老師鼓勵學生：“希望大家在今后的生活中，多關注自然，學會欣賞和愛護大自然。”

六、布置作業(yè)

1.請同學們課后閱讀《記金華的雙龍洞》全文，并做好筆記。

2.請同學們以“我心中的奇特景觀”為題，寫一篇作文，字數(shù)不限。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.《金華雙龍洞》的相關地理知識：介紹金華雙龍洞的地理位置、地質(zhì)構造、形成原因等，以及金華市的歷史文化背景。

2.中國著名的自然景觀：介紹我國其他著名的自然景觀，如張家界、黃山、九寨溝等，通過對比學習，讓學生更深入地了解中國豐富的自然旅游資源。

3.中國傳統(tǒng)山水畫的欣賞：介紹傳統(tǒng)山水畫的代表作品和藝術特點，讓學生在欣賞美景的同時，了解中國傳統(tǒng)文化。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-讓學生閱讀《金華雙龍洞》的作者徐霞客的其他著作，如《徐霞客游記》等，了解他的旅行經(jīng)歷和地理觀察。

-鼓勵學生閱讀關于地質(zhì)學、地貌學的科普書籍，了解地質(zhì)現(xiàn)象和地貌形成的過程。

2.觀察與寫作拓展：

-組織學生進行戶外活動，實地觀察自然景觀，如山川、湖泊、森林等，引導學生將觀察結(jié)果寫成游記或觀察日記。

-舉辦自然景觀攝影比賽，激發(fā)學生對自然美的發(fā)現(xiàn)和記錄能力。

3.文化體驗拓展：

-安排學生參觀博物館、地質(zhì)公園等，通過實地體驗，加深對自然景觀和地理知識的理解。

-邀請當?shù)貙в位驅(qū)＜覍W者為學生講述金華雙龍洞的故事，讓學生感受地方文化的魅力。

4.互動交流拓展：

-利用網(wǎng)絡平臺，組織學生進行在線討論，分享各自對自然景觀的理解和感受。

-開展跨學科活動，如與歷史、地理、生物等學科相結(jié)合，進行綜合性學習。

5.創(chuàng)新實踐拓展：

-鼓勵學生設計以金華雙龍洞為主題的科普展覽，通過實際操作，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-組織學生進行環(huán)保宣傳，倡導保護自然景觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、典型例題講解1.例題：

課文《記金華的雙龍洞》中，作者運用了哪些修辭手法來描繪雙龍洞的景色？

答案：作者在描繪雙龍洞的景色時，運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“洞內(nèi)鐘乳石千姿百態(tài)，形態(tài)各異”運用了比喻，將鐘乳石的形狀比作千姿百態(tài)的人；“洞中的流水潺潺，仿佛在訴說著古老的故事”運用了擬人，賦予流水以人的情感；“洞內(nèi)奇觀，令人嘆為觀止”運用了排比，增強了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

2.例題：

請找出課文中表現(xiàn)作者對雙龍洞自然景觀喜愛之情的句子。

答案：課文中有多處表現(xiàn)作者對雙龍洞自然景觀喜愛之情的句子，如“洞內(nèi)奇觀，令人嘆為觀止”、“洞中的流水潺潺，仿佛在訴說著古老的故事”、“洞中鐘乳石千姿百態(tài)，形態(tài)各異”等。

3.例題：

分析課文中作者觀察雙龍洞的角度。

答案：作者在游覽雙龍洞時，從洞口、洞內(nèi)、洞頂?shù)榷鄠€角度觀察，使讀者能夠全方位地了解雙龍洞的景象。例如，作者描述洞口時，寫道：“洞口狹小，僅容一人通過”；描述洞內(nèi)時，寫道：“洞內(nèi)寬敞，鐘乳石千姿百態(tài)”；描述洞頂時，寫道：“洞頂高聳，如同一座天然的天堂”。

4.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，概括雙龍洞的特點。

答案：雙龍洞的特點可以概括為：奇特的自然景觀、豐富的鐘乳石、清澈的流水、古老的故事等。

5.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對作者游覽雙龍洞的感受。

答案：作者游覽雙龍洞，既驚嘆于大自然的神奇魅力，又感慨于歷史的悠久。游覽過程中，作者對雙龍洞的景色贊不絕口，表達了對大自然的熱愛和敬畏之情。這讓我感受到了大自然的神奇和美麗，也讓我對作者充滿敬佩之情。

6.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對保護自然景觀的認識。

答案：通過學習《記金華的雙龍洞》，我認識到保護自然景觀的重要性。我們要珍惜大自然的恩賜，從自身做起，愛護環(huán)境，保護自然景觀，讓這些美麗的景觀永遠存在。

7.例題：

請以“我心中的奇特景觀”為題，寫一篇作文。

答案：（略，此處為學生寫作內(nèi)容，可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整）

8.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，設計一份以金華雙龍洞為主題的科普展覽。

答案：（略，此處為學生設計內(nèi)容，可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整）八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-金華雙龍洞的地理位置和特點

-作者游覽雙龍洞的經(jīng)歷和感受

-雙龍洞的自然景觀和地質(zhì)特征

②重點詞句：

-“洞內(nèi)奇觀，令人嘆為觀止”

-“洞中鐘乳石千姿百態(tài)，形態(tài)各異”

-“洞中的流水潺潺，仿佛在訴說著古老的故事”