Unit 5 What does he do PartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5WhatdoeshedoPartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit5WhatdoeshedoPartC的學習，幫助學生鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，提高聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。通過情境創(chuàng)設和任務驅(qū)動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后英語學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬和角色扮演，提升學生的跨文化交流意識。增強學生的自主學習能力，引導學生通過合作探究，發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生了解不同職業(yè)的特點，拓寬視野，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的特征和活動。在之前的學習中，學生對職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型有所接觸，如doctor,teacher,student等職業(yè)名詞以及"Iamadoctor.Sheisateacher."等句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。大部分學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠積極參與課堂活動。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更喜歡通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則理解不夠深入，導致在描述人物活動時出現(xiàn)時態(tài)錯誤。此外，學生在詞匯積累和語感培養(yǎng)方面可能存在困難，尤其是在表達復雜句子時。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》六年級上冊教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物形象，以及與職業(yè)相關(guān)的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內(nèi)容，輔助學生理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供合作學習的空間；準備實驗操作臺，用于模擬職業(yè)場景的實踐活動。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)的英語動畫片，激發(fā)學生的興趣，引導學生關(guān)注職業(yè)話題。

2.利用圖片展示不同職業(yè)的人物形象，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學生猜測他們的職業(yè)。

3.引導學生用"Iama.../He/Sheisa..."的句型進行簡單介紹，復習一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，如doctor,teacher,student,policeofficer等，讓學生跟讀并拼寫。

2.通過例句講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如"Iamadoctor.Iworkinahospital."，讓學生體會時態(tài)的準確性。

3.展示不同職業(yè)的工作場景圖片，引導學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的工作內(nèi)容。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語進行角色扮演，描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.小組競賽：每組抽取一張職業(yè)卡片，用英語描述該職業(yè)的特點和日常工作，其他小組猜測職業(yè)名稱。

3.實踐任務：讓學生回家后，用英語詢問家人的職業(yè)，并記錄下來，下節(jié)課分享。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論不同職業(yè)的優(yōu)缺點，舉例說明。

-舉例回答：例如，醫(yī)生可以救死扶傷，但工作壓力大；教師可以傳授知識，但需要耐心和愛心。

2.學生討論如何選擇適合自己的職業(yè)，舉例說明。

-舉例回答：例如，根據(jù)自己的興趣和特長選擇職業(yè)，如喜歡藝術(shù)的學生可以選擇成為藝術(shù)家。

3.學生討論如何提高自己在職業(yè)領(lǐng)域的競爭力，舉例說明。

-舉例回答：例如，不斷學習新知識，提高自己的專業(yè)技能，參加相關(guān)培訓等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述職業(yè)和活動中的重要性。

2.教師總結(jié)學生在實踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力提高英語水平。

3.提醒學生下節(jié)課分享回家詢問家人的職業(yè)的經(jīng)歷。

本節(jié)課重難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。

2.描述職業(yè)和活動時，詞匯和句型的準確運用。

3.學生在實踐活動中的參與度和表達能力。

教學流程用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyJob》短文：介紹家庭成員的職業(yè)，包括他們的工作內(nèi)容、工作地點等。

-《TheWorldofWork》小冊子：介紹不同國家的職業(yè)特點，以及這些職業(yè)在當?shù)厣鐣械牡匚缓妥饔谩?/p>

-《CareerDay》故事書：講述一個學校舉辦職業(yè)日活動的經(jīng)歷，讓學生了解各種職業(yè)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查自己家庭中成員的職業(yè)，了解他們的工作環(huán)境和職責。

-引導學生通過網(wǎng)絡、圖書館等渠道，查找自己感興趣的職業(yè)信息，如職業(yè)前景、所需技能等。

-組織學生進行小組討論，分享各自調(diào)查到的職業(yè)信息，并探討如何為自己的未來職業(yè)做好準備。

3.設計實踐活動，提高學生的實際應用能力：

-讓學生模擬招聘會，扮演招聘者和求職者的角色，用英語進行交流。

-組織學生進行職業(yè)角色扮演，如模擬醫(yī)生、律師、教師等職業(yè)，讓學生體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-讓學生設計一份職業(yè)規(guī)劃書，包括自己的職業(yè)目標、所需技能、學習計劃等。

4.結(jié)合社會熱點話題，拓展學生的國際視野：

-分析當前全球就業(yè)市場的趨勢，探討哪些職業(yè)在未來更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

-引導學生關(guān)注不同國家的職業(yè)發(fā)展狀況，比較中西方職業(yè)文化的異同。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進行講座，讓學生了解職業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。

5.利用多媒體資源，豐富學生的學習體驗：

-制作職業(yè)主題的英語學習視頻，如職業(yè)介紹、職場英語口語等。

-利用網(wǎng)絡平臺，為學生提供在線職業(yè)英語課程，如商務英語、旅游英語等。

-鼓勵學生觀看職業(yè)相關(guān)的英文電影、紀錄片，提高英語聽力和文化素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-常用職業(yè)詞匯：doctor,teacher,student,policeofficer,engineer,artist,etc.

-描述職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)：He/Sheisa.../Iama...

②詞匯：

-doctor:醫(yī)生

-teacher:教師

-student:學生

-policeofficer:警察

-engineer:工程師

-artist:藝術(shù)家

③句型：

-He/Sheisadoctor.He/Sheworksinahospital.

-Iamateacher.IteachEnglishatschool.

-Whatdoeshedo?Heisapoliceofficer.

-Sheisastudent.Shestudiesatauniversity.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)：

-Myfather________(work)asa________(engineer)inabigcompany.

-She________(study)atauniversity.She________(major)incomputerscience.

-They________(play)footballeveryweekend.They________(enjoy)thesportverymuch.

答案：1.works,engineer;2.studies,majors;3.play,enjoy

2.選擇合適的職業(yè)填空：

-Mymotherisa________.She________(teach)childrenhowtoreadandwrite.

-Heisa________.He________(repair)bicyclesandcars.

-Sheisa________.She________(cook)deliciousfoodforherfamily.

答案：1.teacher,teaches;2.mechanic,repairs;3.chef,cooks

3.創(chuàng)造一個新的對話，描述兩個朋友在談論他們的職業(yè)夢想：

-A:Hi,Bob!Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:Iwanttobea________.I________(love)helpingpeople.

-A:That'sgreat!Iwanttobea________.I________(dream)oftravelingtheworld.

答案：1.doctor,love;2.teacher,dream

4.編寫一個小故事，描述一個學生和他/她的家庭成員的職業(yè)：

-MynameisSarah.Ihaveafamilyoffive.Myfatherisa________.He________(work)inanoffice.

-Mymotherisa________.She________(teach)atalocalschool.

-Mybrotherisa________.He________(study)atatechnicalcollege.

答案：1.engineer,works;2.teacher,teaches;3.student,studies

5.完成以下表格，描述每個家庭成員的職業(yè)：

|FamilyMember|Occupation|WhatTheyDo|

|---------------|------------|--------------|

|Mother|Teacher|SheteachesEnglishatthelocalhighschool.|

|Father|Engineer|Hedesignsbridgesandbuildingsforaconstructioncompany.|

|Sister|Nurse|Shehelpsp