7 聽聽秋的聲音 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

7聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“聽聽，秋的聲音”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，感受秋季的美麗和豐收的喜悅。通過閱讀課文，學(xué)生能了解秋天的特點(diǎn)和季節(jié)變化，提高學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活的情感，提升審美感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和表達(dá)的能力，提高語言運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確理解季節(jié)變化，樹立科學(xué)的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握秋天景物的特點(diǎn)，通過朗讀體會作者對秋天的喜愛之情。

②學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)自己對秋天的感受，提升語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，將抽象的秋天景物描繪得生動形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

②幫助學(xué)生理解課文中蘊(yùn)含的哲理，如收獲的喜悅、生命的輪回等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

3.信息化資源：秋季自然風(fēng)光圖片、秋天的音樂、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：圖片展示、音頻播放、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一篇非常美的課文——《聽聽，秋的聲音》。秋天，是一個豐收的季節(jié)，也是一個充滿詩意的季節(jié)。在這篇課文中，作者將帶我們走進(jìn)秋天，去聽聽秋的聲音。現(xiàn)在，請大家翻開書本，我們一起走進(jìn)這篇美麗的文章。

二、初讀課文，整體感知

（一）自由朗讀

請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受文章的節(jié)奏。

（二）提問檢查

1.請問，文章主要描寫了什么季節(jié)？

2.文章中提到了哪些秋天的景物？

3.文章表達(dá)了作者對秋天的怎樣的感情？

三、細(xì)讀課文，品味語言

（一）學(xué)習(xí)生字詞

1.請同學(xué)們找出課文中的生字詞，并嘗試用自己喜歡的方式記住它們。

2.交流記憶生字詞的方法。

（二）理解課文內(nèi)容

1.請同學(xué)們找出文中描寫秋天的景物，如落葉、秋風(fēng)、秋雨等。

2.交流對這些景物的感受。

（三）品析優(yōu)美語句

1.選取文中你認(rèn)為最美的語句，分享你的理由。

2.老師出示一些優(yōu)美語句，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的意境。

（四）朗讀指導(dǎo)

1.請同學(xué)們朗讀描寫秋天的景物，注意讀出秋天的味道。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出作者對秋天的喜愛。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（一）聯(lián)系生活

請同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪懈惺艿降那锾欤梢允强吹降木拔?，也可以是聽到的聲音?/p>

（二）想象畫面

請同學(xué)們發(fā)揮想象力，描繪文中描述的秋天景物，可以是靜態(tài)的畫面，也可以是動態(tài)的場景。

（三）創(chuàng)作詩歌

請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌，要求內(nèi)容積極向上，富有詩意。

五、總結(jié)全文，鞏固提升

今天我們學(xué)習(xí)了《聽聽，秋的聲音》，通過閱讀課文，我們感受到了秋天的美麗和豐收的喜悅。希望大家在今后的日子里，也能像作者一樣，用心去感受大自然，用詩歌記錄生活中的美好瞬間。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛秋天，更加關(guān)注大自然。在接下來的時間里，請大家用心去感受生活，用詩歌表達(dá)自己對秋天的熱愛。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用生動的語言描繪秋天的景物，表達(dá)對自然的感悟，這在日常的寫作和口語表達(dá)中都有所體現(xiàn)。

2.朗讀與感知能力：學(xué)生在課堂上通過朗讀課文，鍛煉了自己的朗讀技巧，學(xué)會了如何根據(jù)文本內(nèi)容調(diào)整語調(diào)和節(jié)奏。同時，學(xué)生對秋天的景物有了更深刻的感知，能夠從文字中感受到秋天的美麗和詩意。

3.審美情趣增強(qiáng)：通過對秋天的描寫，學(xué)生不僅了解了秋天的基本特征，還體會到了作者對大自然的熱愛和對生活的贊美。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們更加熱愛生活，關(guān)注自然。

4.想象力與創(chuàng)造力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力去描繪秋天的畫面，這種想象力的訓(xùn)練有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⒊橄蟮奈淖洲D(zhuǎn)化為具體的形象，這在藝術(shù)創(chuàng)作和解決問題時都具有重要意義。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流思想，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來的人際交往打下良好基礎(chǔ)。

6.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠認(rèn)識到自然界的變化和生命的循環(huán)，有助于樹立正確的世界觀和價值觀。他們開始學(xué)會珍惜生命，尊重自然，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

7.傳統(tǒng)文化傳承：課文中的秋天的描寫，反映了中華民族對自然的熱愛和對生活的追求，有助于學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.識字寫字能力：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過反復(fù)朗讀和書寫生字詞，提高了自己的識字寫字能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

9.閱讀理解能力：通過對課文內(nèi)容的分析和理解，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。他們能夠更好地把握文章的主旨，理解作者的思想感情。

10.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們學(xué)會了熱愛生活、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示秋天的圖片、音頻等，幫助學(xué)生更直觀地感受秋天的美景，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)δ承┙虒W(xué)環(huán)節(jié)的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致時間分配不合理，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，需要更細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注重課堂時間的管理，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂效率。

2.加強(qiáng)個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時給予學(xué)生更多展示自己的機(jī)會。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：作為教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，關(guān)注教育教學(xué)研究動態(tài)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主旨：

①描繪秋天的美麗景色，展現(xiàn)秋季的豐收與寧靜。

②通過秋天的聲音，表達(dá)對大自然的贊美和生活的感悟。

②課