19《大象的耳朵》（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19《大象的耳朵》（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級下冊第19課《大象的耳朵》。內(nèi)容主要包括對大象耳朵形狀、大小、功能等方面的描述，以及通過大象耳朵的描寫，引導學生關(guān)注動物的外貌特征和生活習性。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在低年級階段學習到的動物知識相關(guān)聯(lián)，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些動物的基本特征，這有助于他們更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。同時，通過對比大象耳朵與其他動物耳朵的不同，培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察大象耳朵的描寫，激發(fā)學生對動物特征的細致觀察和豐富聯(lián)想。

2.提升學生的語言表達能力，通過模仿課文中的語言，讓學生學會用生動形象的語言描述動物的外貌特征。

3.增強學生的審美意識，引導學生欣賞動物的自然之美，培養(yǎng)對自然界的熱愛和保護意識。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，通過學習動物文化，讓學生了解并傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生在之前的語文學習中已經(jīng)接觸過一些動物的基本知識，如鳥類的特征、昆蟲的生活習性等。他們對動物有一定的認知基礎(chǔ)，能夠識別一些常見的動物，并了解它們的基本特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對動物世界充滿好奇，對有趣的動物故事和形象生動的描寫有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，能夠通過模仿老師的朗讀和示范，學習新的詞匯和句子。學習風格上，他們傾向于通過直觀的圖片和生動的語言來學習，因此，課堂上運用多媒體和實物展示將有助于提高他們的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解動物特征和習性時可能存在困難，尤其是在描述動物耳朵這樣的具體部位時。此外，二年級學生的詞匯量有限，可能會在表達上遇到困難。此外，由于他們的認知水平有限，理解抽象的比喻和象征意義可能也是一個挑戰(zhàn)。因此，教學中需要注重直觀教學，通過具體的例子和形象的比喻來幫助學生理解和記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版語文二年級下冊第19課《大象的耳朵》教材，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備大象耳朵的圖片、大象的生活習性視頻以及相關(guān)的圖表，以幫助學生直觀理解大象耳朵的特征和功能。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備一些與動物耳朵相關(guān)的模型或圖片，用于課堂上的實物展示和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置一個互動討論區(qū)，讓學生能夠分組進行討論和角色扮演，同時確保實驗操作臺的安全性和整潔，以便進行相關(guān)的教學活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用多媒體展示大象的圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生觀察大象的特點。

2.提問：“你們知道大象有哪些特點？”讓學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《大象的耳朵》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，理解內(nèi)容

-學生朗讀課文，教師指導學生注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)。

-學生分角色朗讀，教師講解生字詞，如“耳朵”、“大象”等。

-教師總結(jié)課文大意，強調(diào)大象耳朵的形狀、大小和功能。

2.分析大象耳朵的特點

-教師展示大象耳朵的圖片，引導學生觀察并描述耳朵的形狀、大小。

-學生分組討論，分享觀察到的特點，教師總結(jié)并強調(diào)耳朵的用途。

3.學習課文中的比喻和象征

-教師講解比喻和象征的修辭手法，舉例說明在課文中的應用。

-學生朗讀課文中的比喻和象征句，教師引導學生理解其含義。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-學生分組，每組選擇一個動物角色，模仿課文中的描述，展示該動物耳朵的特點。

-教師評選出表現(xiàn)最出色的角色，給予表揚。

2.畫一畫

-學生根據(jù)課文中的描述，畫出大象耳朵的形狀和大小。

-教師展示優(yōu)秀作品，讓學生欣賞并學習。

3.編故事

-學生分組，每組編寫一個與大象耳朵有關(guān)的故事。

-教師評選出最佳故事，給予獎勵。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享觀察到的動物耳朵特點，如貓耳朵的形狀、狗耳朵的用途等。

2.學生討論動物耳朵的象征意義，如耳朵代表傾聽、耳朵代表敏銳等。

3.學生討論如何用生動的語言描述動物耳朵，如運用比喻、擬人等修辭手法。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)大象耳朵的形狀、大小和功能。

2.教師總結(jié)比喻和象征的修辭手法在課文中的應用，鼓勵學生在日常生活中運用這些手法。

3.教師鼓勵學生關(guān)注身邊的動物，學會觀察和描述它們的特點。

用時：共計45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物耳朵的秘密》：這本書詳細介紹了不同動物的耳朵結(jié)構(gòu)和功能，適合學生閱讀，可以加深他們對動物耳朵的認識。

-《自然界的耳朵》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了自然界中各種動物的耳朵，以及它們在生存中的作用，有助于培養(yǎng)學生的觀察力和好奇心。

-《耳朵的故事》：這是一本童話故事集，其中包含了許多與耳朵相關(guān)的有趣故事，既能拓展學生的知識面，又能激發(fā)他們的想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集各種動物的圖片或視頻，觀察并記錄它們的耳朵形狀、大小和顏色，嘗試分類和比較。

-鼓勵學生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解不同動物耳朵的進化原因和適應環(huán)境的意義。

-設(shè)計一個“動物耳朵調(diào)查報告”，要求學生選擇一種動物，調(diào)查其耳朵的特點，并撰寫報告，分享給同學。

3.知識點拓展：

-動物耳朵的生物學知識：介紹耳朵的基本結(jié)構(gòu)，如耳廓、耳道、鼓膜等，以及它們在聽覺和平衡中的作用。

-動物耳朵的生態(tài)學知識：探討不同動物耳朵的適應性，如長耳朵的散熱功能、小耳朵的隱蔽性等。

-動物耳朵的文化象征意義：分析耳朵在人類文化中的象征意義，如傾聽、智慧、警惕等。

4.實踐活動建議：

-組織一次“動物耳朵創(chuàng)意設(shè)計”活動，讓學生根據(jù)動物耳朵的特點，設(shè)計一款具有實用性的產(chǎn)品或玩具。

-開展“動物耳朵攝影比賽”，鼓勵學生用攝影記錄生活中有趣的動物耳朵，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。

-制作“動物耳朵科普角”，在學校的圖書館或科學角展示，讓學生和來訪的家長共同學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《大象的耳朵》課后閱讀材料，要求學生閱讀完畢后，寫一篇簡短的讀書筆記，總結(jié)自己對大象耳朵的認識和感受。

2.練習作業(yè)：選擇一種自己感興趣的動物，觀察并描述其耳朵的形狀、大小和顏色，用文字和簡單的圖畫記錄下來。

3.創(chuàng)作作業(yè)：以“我的動物朋友”為主題，寫一篇小作文，描述一位動物朋友的特點，并特別強調(diào)其耳朵的形狀和功能。

4.觀察作業(yè)：在家中或戶外，觀察不同動物的耳朵，記錄下它們的動態(tài)變化，如耳朵的移動、大小的變化等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將檢查學生的讀書筆記，重點關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解程度和個人的感悟。對于筆記內(nèi)容豐富、表達清晰的學生給予肯定，對于理解不夠深入或表達不夠流暢的學生，提供針對性的閱讀指導和建議。

2.練習作業(yè)反饋：教師將檢查學生的觀察記錄，評估學生的觀察能力和描述能力。對于觀察細致、描述準確的學生給予表揚，對于觀察不夠全面或描述不夠生動的學生，鼓勵他們多觀察、多思考，并提供觀察和描述的技巧。

3.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將評價學生的作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達。對于能夠結(jié)合生活實際，生動描繪動物特點的學生給予鼓勵，對于作文結(jié)構(gòu)不完整或語言表達不準確的學生，提供作文修改的建議，如如何組織材料、如何使用修辭手法等。

4.觀察作業(yè)反饋：教師將組織一次小組分享會，讓學生展示自己的觀察記錄。在分享過程中，教師引導學生相互評價，共同學習。對于觀察細致、記錄完整的學生給予表揚，對于觀察不夠細致或記錄不夠完整的學生，鼓勵他們再次觀察，提高觀察技能。課后作業(yè)1.詞語連線題

-請將課文中出現(xiàn)的動物名稱與它們的特點連線。

-貓：______（耳朵長而尖）

-老虎：______（耳朵大而圓）

-狗：______（耳朵小而豎立）

2.句子仿寫題

-仿照課文中的句子“大象的耳朵很大，像扇子一樣。”，寫一個類似的句子。

-我的______很大，像______一樣。

3.詞語填空題

-課文中提到“大象的耳朵可以______。”，請根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-大象的耳朵可以______（散熱、傾聽、遮陽）。

4.簡答題

-課文中為什么說“大象的耳朵是它們的保護傘”？

-答案：因為大象的耳朵很大，可以遮住它們的頭部，保護它們免受陽光直射和惡劣天氣的影響。

5.創(chuàng)意續(xù)寫題

-課文最后提到“大象的耳朵是它們的______?！?，請繼續(xù)寫下去。

-大象的耳朵是它們的______（保護傘、空調(diào)、警報器）。

6.觀察與描述題

-觀察你身邊的一種動物，描述它的耳朵形狀和顏色，并說明你認為它的耳朵有什么作用。

-觀察對象：______

-耳朵形狀：______

-耳朵顏色：______

-耳朵作用：______

7.詞語解釋題

-解釋課文中