7《生命最寶貴》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

7《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《生命最寶貴》是道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的寶貴，學(xué)會珍惜和保護(hù)生命。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過具體案例和實踐活動，讓學(xué)生體會到生命的獨特性和價值，培養(yǎng)他們尊重生命、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重與珍視，提升他們的生命安全意識和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成珍愛生命、關(guān)愛他人的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，發(fā)展良好的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對生命有一定的認(rèn)識，了解生活中常見的安全知識，但對其重要性及如何具體實踐可能理解不深。他們可能對生命的起源、生命的多樣性以及生命與環(huán)境的相互關(guān)系有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生命科學(xué)這類貼近生活的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、故事、游戲等多種方式吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對生命的抽象概念理解有限，可能難以把握生命的真正價值。此外，他們在情感表達(dá)和同理心培養(yǎng)上可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在實踐活動中，學(xué)生可能因為年齡原因，缺乏獨立解決問題的能力，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含生命教育相關(guān)圖片、視頻片段和文字說明。

-案例資料：生命教育相關(guān)的故事、案例和圖片資料。

-教學(xué)視頻：生命教育主題的動畫或紀(jì)錄片片段。

-安全教育手冊：三年級適用的生命安全教育手冊。

-角色扮演道具：用于模擬生命安全情景的道具，如急救包、模擬受傷部位等。

-小組討論卡片：用于小組討論的生命價值觀相關(guān)問題卡片。

-教學(xué)互動軟件：適用于課堂教學(xué)的互動軟件或應(yīng)用程序。

-教學(xué)黑板：用于板書和展示生命教育相關(guān)知識點。

-生命教育掛圖：展示生命多樣性和生命周期的掛圖。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命的寶貴”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些生命的奇妙之處？”“如何保護(hù)我們周圍的生命？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的多樣性、生命的權(quán)利等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“生命的寶貴”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于生命的故事，如“小草的成長”，引出“生命的寶貴”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解生命的起源、生命的權(quán)利、生命的保護(hù)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中了解到的生命故事，以及如何保護(hù)生命。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的寶貴。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體會生命的價值。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命的寶貴，掌握保護(hù)生命的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“生命的寶貴”課題，布置作業(yè)，如“繪制一幅生命主題的畫作”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與生命教育相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如創(chuàng)作一幅生命主題的畫作。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“生命的寶貴”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《生命的奇跡》：這本書通過豐富的圖片和文字，向讀者展示了生命的多樣性和奇妙之處，適合三年級學(xué)生閱讀。

《小動物成長記》：通過講述小動物從出生到成年的故事，讓學(xué)生了解生命的成長過程，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。

《生命的權(quán)利》：這本書介紹了生命的權(quán)利和生命的保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重和保護(hù)生命。

《人與自然》：通過講述人與自然和諧相處的故事，讓學(xué)生了解自然環(huán)境對生命的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

《生命的奧秘》：這本書以淺顯易懂的語言，介紹了生命的起源、生命的進(jìn)化等科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）生命故事收集：鼓勵學(xué)生收集自己了解的生命故事，可以是動物、植物、微生物等，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是閱讀、觀看電視節(jié)目等途徑獲得的。

（2）生命觀察日記：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生命，如花草樹木、小動物等，記錄它們的生長變化，感受生命的奇妙。

（3）生命保護(hù)行動：組織學(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護(hù)生命的意義。

（4）生命科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生對生命科學(xué)感興趣的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，進(jìn)一步探究生命科學(xué)的相關(guān)知識。

（5）生命教育主題活動：開展生命教育主題活動，如“生命的寶貴”主題班會、生命故事分享會等，讓學(xué)生在活動中深化對生命的認(rèn)識。

（6）家庭生命教育：鼓勵家長參與生命教育，與孩子共同學(xué)習(xí)、探討生命話題，增進(jìn)親子關(guān)系。

（7）生命教育課程資源開發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，開發(fā)生命教育課程資源，如制作生命教育手抄報、制作生命教育主題視頻等。典型例題講解1.例題：

小明在公園里看到一只小鳥受傷了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即將小鳥帶到附近的動物救助中心，或者告訴公園管理員，讓專業(yè)人員來處理。

2.例題：

小紅在河邊玩耍時，發(fā)現(xiàn)河里有垃圾，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該將垃圾撿起來，放入附近的垃圾桶，保持環(huán)境的清潔。

3.例題：

小剛在學(xué)校里看到有同學(xué)欺負(fù)同學(xué)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該及時制止這種行為，并告訴老師或?qū)W校管理人員，保護(hù)同學(xué)不受欺負(fù)。

4.例題：

小麗在公共汽車上看到有人暈倒，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立即撥打急救電話，并幫助暈倒的人保持平穩(wěn)，等待救護(hù)車到來。

5.例題：

小李在超市購物時，發(fā)現(xiàn)商品標(biāo)簽上的價格與實際價格不符，他應(yīng)該怎么做？

答案：小李應(yīng)該向超市工作人員反映情況，要求糾正價格，維護(hù)自己的消費者權(quán)益。

補(bǔ)充說明：

1.當(dāng)遇到受傷的動物時，首先要保證自己的安全，然后采取適當(dāng)?shù)拇胧椭鷦游?，避免人為傷害?/p>

2.保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，從小事做起，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

3.在學(xué)校或公共場所，維護(hù)正義和公平是每個學(xué)生的責(zé)任，遇到不公正行為要及時制止。

4.面對突發(fā)情況，如有人暈倒，要保持冷靜，及時采取行動，救助他人。

5.作為消費者，要增強(qiáng)維權(quán)意識，遇到不公平的交易要勇敢維權(quán)。板書設(shè)計①生命的重要性

-生命的寶貴

-生命的獨特性

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