Unit 6 Meet my family Period 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語（2024）三年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPeriod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit6MeetmyfamilyPeriod4

本節(jié)課內(nèi)容選自外研劍橋英語三年級上冊教材，重點(diǎn)圍繞家庭成員的介紹展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系和特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：家庭成員的稱呼（如：father,mother,brother,sister等），家庭成員的關(guān)系（如：grandpa,grandma,uncle,aunt等），以及家庭成員的特點(diǎn)（如：tall,short,kind,funny等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣。

2.跨文化交流：學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的跨文化交流，提高語言交際能力。

3.語言實(shí)踐：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提升語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等。此外，他們可能已經(jīng)了解一些簡單的形容詞來描述家庭成員的特征，如tall,short,kind,funny等。學(xué)生對這些詞匯和表達(dá)方式有一定的熟悉度，但可能尚未能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對家庭成員這一主題有較強(qiáng)的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較好的模仿能力和記憶力，尤其是在通過歌曲、故事和游戲等生動(dòng)活潑的方式學(xué)習(xí)時(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于參與互動(dòng)和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在使用英語描述家庭成員時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，一些學(xué)生可能在理解英語語法結(jié)構(gòu)上存在困難，尤其是在使用形容詞描述家庭成員特點(diǎn)時(shí)，如何正確地使用形容詞和名詞的搭配可能會(huì)成為難點(diǎn)。此外，對于一些內(nèi)向或不太自信的學(xué)生來說，在課堂上的口語表達(dá)和參與度可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)家庭成員的稱呼和描述。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相介紹家庭成員，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，增強(qiáng)語言實(shí)踐和角色認(rèn)知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)英語游戲，如“猜猜我是誰”，通過游戲形式復(fù)習(xí)家庭成員詞匯和關(guān)系。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和自我評估，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有介紹過自己的家人？你們覺得介紹家人有什么意義？”

2.展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，如家庭照片、家庭成員的日常生活等，讓學(xué)生初步感受家庭成員介紹的樂趣。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題——介紹家庭成員，強(qiáng)調(diào)在英語中介紹家人是日常交流中非常重要的一部分，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、稱呼和關(guān)系。

過程：

1.講解家庭成員的定義，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2.介紹家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并展示相應(yīng)的圖片。

3.解釋家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女的關(guān)系、兄弟姐妹之間的關(guān)系等，使用簡單的句子進(jìn)行示范。

三、家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹案例，如家庭成員的生日聚會(huì)、家庭旅行等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，讓學(xué)生了解情境下的家庭成員介紹。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的情境下使用適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T稱呼和關(guān)系描述。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員介紹的場景進(jìn)行討論。

2.小組內(nèi)討論如何用英語介紹家庭成員，包括稱呼、關(guān)系和特點(diǎn)。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員介紹的認(rèn)知和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景介紹、家庭成員稱呼和關(guān)系描述。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹的重要性。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系和介紹方法。

2.強(qiáng)調(diào)在英語中介紹家人是日常交流中非常重要的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握教材中出現(xiàn)的家庭成員相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。此外，學(xué)生還能運(yùn)用形容詞如tall,short,kind,funny等來描述家庭成員的特點(diǎn)。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用教材中提供的句型，如“Ihavea...”和“Myfather/motheris...”來介紹自己的家庭成員。他們能夠?qū)⑦@些句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對話中，進(jìn)行簡單的自我介紹或詢問他人家庭成員信息。

3.語法理解：

4.聽力能力：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過聽教師和同學(xué)的示范及對話，提高了自己的聽力理解能力。他們能夠辨別不同家庭成員的稱呼和關(guān)系，并從中獲取信息。

5.口語表達(dá)：

學(xué)生在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)中，能夠自信地用英語進(jìn)行口語表達(dá)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的家庭成員，并在一定程度上描述家庭成員的特點(diǎn)。

6.文化意識：

7.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識。

8.創(chuàng)新能力：

在課后作業(yè)中，學(xué)生需要用英語寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與到英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實(shí)家庭場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達(dá)能力和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力存在差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：有時(shí)候，我在講解家庭成員關(guān)系時(shí)，可能過于依賴教材，沒有充分拓展學(xué)生的知識面，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容顯得單薄。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的關(guān)注和幫助。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，例如引入更多家庭相關(guān)的英語表達(dá)和故事，以豐富學(xué)生的知識儲備。

3.多元化評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等多種形式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt等。

-形容詞描述：tall,short,kind,funny,smart等。

-關(guān)系描述：關(guān)系詞如and,but,so等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:家庭成員

-Describe:描述

-Features:特點(diǎn)

-Relationship:關(guān)系

-Characteristics:特征

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihavea...(我有一個(gè)...)

-Myfather/motheris...(我的父親/母親是...)

-He/Sheis...(他/她是...)

-Theyare...(他們是...)

-Theyarelike...(他們像...)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了如何用英語介紹自己的家庭成員。首先，我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，以及如何用形容詞描述他們的特點(diǎn)，比如tall,short,kind,funny等。我們還通過角色扮演和小組討論，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

1.我們回顧了家庭成員的稱呼和關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了在日常交流中介紹家人時(shí)使用正確稱呼的重要性。

2.通過實(shí)例，我們了解了如何用英語描述家庭成員的特點(diǎn)，例如用“Ihavea...”句型來介紹家庭成員。

3.在小組活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)介紹家庭成員，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的合作意識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫測試：

-學(xué)生需要正確拼寫以下單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,tall,short,kind,funny。

-時(shí)間：5分鐘。

2.句子完成：

-學(xué)生需要根據(jù)所給提示，完成以下句子：

-Ihavea...(我有一個(gè).