Unit 3 Integration II(D)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3IntegrationII(D)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IntegrationII(D)為主題，緊扣課本內(nèi)容，通過(guò)情景模擬、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，旨在營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)參與真實(shí)語(yǔ)境的對(duì)話(huà)活動(dòng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的禮儀和習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)批判性思維和合作學(xué)習(xí)，提升分析和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。然而，對(duì)于本單元涉及的復(fù)雜詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等，學(xué)生可能還處于初步理解階段，需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作精神。部分學(xué)生可能偏重于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一些學(xué)生則可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲或廣播來(lái)提高語(yǔ)感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于復(fù)雜句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中表達(dá)不準(zhǔn)確；二是詞匯量不足，影響對(duì)話(huà)的流暢性；三是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些表達(dá)方式產(chǎn)生誤解。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同文化習(xí)俗的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等音頻設(shè)備，以便播放聽(tīng)力練習(xí)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確?？臻g布局有利于學(xué)生互動(dòng)和活動(dòng)開(kāi)展。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同國(guó)家的文化習(xí)俗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的定語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句的用法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等句型結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>

-賓語(yǔ)從句：通過(guò)舉例說(shuō)明賓語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，如：“Ithinkheisagoodteacher.”

-狀語(yǔ)從句：講解時(shí)間、地點(diǎn)、原因等狀語(yǔ)從句的用法，如：“WhenIgethome,Iwilldomyhomework.”

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示不同情境下的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生分析并找出其中的從句結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)，如分組討論不同情境下的從句使用，或進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如完成課本上的練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂活動(dòng)（約20分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)與主題相關(guān)的任務(wù)。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，運(yùn)用從句進(jìn)行對(duì)話(huà)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括課本練習(xí)題、寫(xiě)作練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求幫助。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等復(fù)雜句型，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠流暢地運(yùn)用從句，提高語(yǔ)言的自然性和地道性。

-學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中，能夠識(shí)別并理解復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和意義，提升閱讀速度和理解能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與不同文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高跨文化交流的能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，能夠展示對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用從句的邏輯關(guān)系，提高思維的嚴(yán)密性和條理性。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提升思維品質(zhì)。

-學(xué)生在反思和總結(jié)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)，培養(yǎng)自我反思能力。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中，能夠運(yùn)用從句進(jìn)行連貫的對(duì)話(huà)，提高交際能力。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂展示和演講活動(dòng)中，能夠運(yùn)用從句進(jìn)行表達(dá)，提高演講和表達(dá)能力。七、課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)題

-題型：填空題

-內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)缺失的從句部分。

-舉例：

-Ithink________(he)willbeagreatleaderinthefuture.

-Shesaid________(she)wouldhelpuswiththeproject.

-________(I)haveneverseensuchabeautifullandscape.

2.創(chuàng)作小故事

-題型：寫(xiě)作題

-內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)從句知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中至少包含一個(gè)賓語(yǔ)從句和一個(gè)狀語(yǔ)從句。

-舉例：

-Oneday,IwaswalkingintheparkwhenIsawadogsittingunderatree.Iaskedthedog,"_______(doyouneedhelp,boy?)"

-"Yes,"thedogreplied,"_______(Iamverythirsty).Couldyougivemesomewater?"

3.從句改寫(xiě)

-題型：改寫(xiě)句子題

-內(nèi)容：將給出的簡(jiǎn)單句改寫(xiě)為含有從句的復(fù)合句。

-舉例：

-Simplesentence:"Heisagoodteacher."

-Complexsentence:"Ithink________(heisagoodteacher)."

-Simplesentence:"Shewillfinishherhomeworksoon."

-Complexsentence:"Itiscertain________(shewillfinishherhomeworksoon)."

4.完成對(duì)話(huà)

-題型：對(duì)話(huà)補(bǔ)全題

-內(nèi)容：根據(jù)上下文，補(bǔ)全對(duì)話(huà)中的缺失部分，確保使用正確的從句結(jié)構(gòu)。

-舉例：

-A:"_______(Whereareyougoing,Tom?)"

-B:"I'mgoingtothelibrary_________(becauseIneedtodosomeresearchformyproject)."

5.實(shí)際應(yīng)用

-題型：應(yīng)用題

-內(nèi)容：將所學(xué)從句知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如寫(xiě)一封郵件、制定計(jì)劃等。

-舉例：

-Writeanemailtoafriendaskingforadviceonhowtostudyforanupcomingexam.Includeareasonclauseandaconditionclauseinyouremail.

-Planaweekendtripwithyourfriends.Usetimeclausestodescribethescheduleandareasonclausetoexplainthereasonforchoosingthedestination.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，為了講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)，同時(shí)也要注意留給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

此外，我還將加強(qiáng)以下方面的改進(jìn)：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

-加強(qiáng)與其他教師的合作，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。例如，我會(huì)記錄以下評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，是否能夠正確運(yùn)用從句結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生在角色扮演或小組活動(dòng)中，是否能夠流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)收集以下評(píng)價(jià)信息：

-小組討論的組織和協(xié)調(diào)情況，是否能夠有效分工和合作。

-小組成員的參與度和貢獻(xiàn)度，是否能夠積極分享和傾聽(tīng)。

-小組最終呈現(xiàn)的成果，如小故事、計(jì)劃書(shū)等，是否體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試可以即時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。以下是一些評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)從句結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作方面的綜合能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維方面的表現(xiàn)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。以下是一些評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-學(xué)生完成作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)中遇到困難的反思和改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予學(xué)生具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你的回答非常準(zhǔn)確，我為你感到驕傲。”

-對(duì)于小組討論成果，我會(huì)提供建設(shè)性的意見(jiàn)，如“你們的小組合作做得很好，但如果能更深入地分析問(wèn)題，效果會(huì)更好?！?/p>

-在隨堂測(cè)試和作業(yè)反饋中，我會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解答和改進(jìn)建議，如“這個(gè)題目中的從句結(jié)構(gòu)有誤，我們可以這樣改正……”

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-賓語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法

-狀語(yǔ)從句的種類(lèi)和時(shí)間、地點(diǎn)、原因等條件狀語(yǔ)從句的用法

-定語(yǔ)從句的關(guān)系詞和引導(dǎo)詞的選擇

②詞匯：

-賓語(yǔ)從句相關(guān)詞匯：that,whether,if,who,what,which,when,where,why,