教科版信息技術(shù)高一必修 4.2.3表格數(shù)據(jù)的多元化 教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版信息技術(shù)高一必修4.2.3表格數(shù)據(jù)的多元化教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析教科版信息技術(shù)高一必修4.2.3表格數(shù)據(jù)的多元化教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解表格數(shù)據(jù)的多元化應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)排序、篩選、匯總等操作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Excel等表格處理軟件，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作，提升對數(shù)據(jù)處理的敏感性，學(xué)會運(yùn)用表格工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)的排序與篩選操作，以及使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。

難點(diǎn)：公式的靈活運(yùn)用和邏輯函數(shù)的掌握，特別是VLOOKUP、HLOOKUP等函數(shù)的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解排序和篩選的功能，逐步引導(dǎo)他們掌握操作方法。

2.對于公式的教學(xué)，采用循序漸進(jìn)的方式，從簡單的公式開始，逐步過渡到復(fù)雜函數(shù)的使用。

3.通過小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問題，提高公式的應(yīng)用能力。

4.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.對于邏輯函數(shù)的難點(diǎn)，通過視頻講解和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科版信息技術(shù)高一必修教材，包括4.2.3表格數(shù)據(jù)的多元化相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Excel操作演示視頻、表格操作實(shí)例圖片、相關(guān)案例文檔等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備可操作的Excel軟件，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組合作和個人操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)Excel的基本操作和表格數(shù)據(jù)的排序與篩選。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“表格數(shù)據(jù)的排序與篩選”，設(shè)計(jì)問題如“如何根據(jù)不同條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序？”和“篩選數(shù)據(jù)時有哪些技巧？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Excel的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解表格數(shù)據(jù)的排序與篩選，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個實(shí)際案例，如“如何整理學(xué)生成績表”，引出“表格數(shù)據(jù)的排序與篩選”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解排序和篩選的步驟，結(jié)合實(shí)例如“按成績高低排序”和“篩選特定條件的學(xué)生”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試使用Excel進(jìn)行排序和篩選操作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試自己進(jìn)行排序和篩選操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排序和篩選的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解表格數(shù)據(jù)的排序與篩選，掌握實(shí)際操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個綜合性的作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個簡單的數(shù)據(jù)表格，并對其進(jìn)行排序和篩選”。

提供拓展資源：提供Excel高級函數(shù)的資料，如“VLOOKUP”和“HLOOKUP”的使用。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)Excel的高級函數(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握表格數(shù)據(jù)處理的基本技能

2.提高信息處理能力

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作場景緊密相連，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了信息處理能力。他們能夠快速準(zhǔn)確地從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息，為決策提供支持。

3.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用Excel工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和展示。這種數(shù)據(jù)分析思維對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義，有助于他們更好地應(yīng)對復(fù)雜問題。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生在活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來的團(tuán)隊(duì)合作打下基礎(chǔ)。

5.提升問題解決能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案。這種問題解決能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作具有極高的實(shí)用價(jià)值。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展等環(huán)節(jié)，都需要主動參與、積極探索。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們終身學(xué)習(xí)。

7.增強(qiáng)信息素養(yǎng)

8.提高學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對信息技術(shù)的興趣。他們愿意主動探索和學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在課堂活動中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力解決問題。這種創(chuàng)新精神將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，不斷探索和創(chuàng)新。

10.提升職業(yè)素養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與職場需求緊密相連，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。他們能夠更好地適應(yīng)職場環(huán)境，提高自己的競爭力。

（1）掌握表格數(shù)據(jù)處理的基本技能；

（2）提高信息處理能力；

（3）培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析思維；

（4）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（5）提升問題解決能力；

（6）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

（7）增強(qiáng)信息素養(yǎng)；

（8）提高學(xué)習(xí)興趣；

（9）培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

（10）提升職業(yè)素養(yǎng)。

這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有助于他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，教學(xué)方法上，我覺得我做得還不錯的地方是，我盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來。比如，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，看到大家積極參與，我覺得挺高興的。但是，也有點(diǎn)小遺憾，可能是因?yàn)闀r間有限，有的同學(xué)沒有充分展示自己的機(jī)會。

在策略上，我嘗試了多種方法來講解難點(diǎn)，比如VLOOKUP和HLOOKUP函數(shù)的使用。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)例演示和實(shí)際操作，同學(xué)們理解得更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)對于公式理解得不夠透徹，可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時候還是有些同學(xué)注意力不集中。我意識到，可能需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如適時的小游戲或者小獎勵，來吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)效果方面，我覺得同學(xué)們在知識上有了明顯的進(jìn)步。大家對于表格數(shù)據(jù)的排序、篩選和匯總等操作有了更深的理解，能夠獨(dú)立完成一些簡單的數(shù)據(jù)分析任務(wù)。在技能上，大家的應(yīng)用能力也有所提高。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣似乎更濃了。我看到他們在課后的拓展學(xué)習(xí)中，主動去探索和學(xué)習(xí)新的功能，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)對于公式的掌握還不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和反饋。另外，課堂上的互動可能還可以更加充分，我會考慮在未來的課堂上增加更多的討論和提問環(huán)節(jié)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

1.對于公式教學(xué)，我會設(shè)計(jì)更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.在課堂管理上，我會嘗試更多激發(fā)興趣的方法，比如設(shè)置一些小挑戰(zhàn)或者小比賽。

3.對于學(xué)生的個別問題，我會進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能跟上進(jìn)度。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請創(chuàng)建一個包含學(xué)生姓名、年齡、性別和成績的表格，然后按照以下要求進(jìn)行操作：

-將表格中的數(shù)據(jù)按照年齡從小到大排序。

-篩選出所有成績在90分以上的學(xué)生。

-使用公式計(jì)算所有學(xué)生的平均成績。

答案：

-排序后的表格應(yīng)按照年齡排序。

-篩選后的表格應(yīng)只包含成績在90分以上的學(xué)生記錄。

-公式計(jì)算平均成績可以使用AVERAGE函數(shù)，例如：=AVERAGE(C2:C10)。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你是一個圖書管理員，需要管理一個包含書籍名稱、作者、出版年份和庫存數(shù)量的表格。請完成以下操作：

-篩選出所有出版年份在2010年及以后的書籍。

-使用公式計(jì)算庫存數(shù)量小于5的書籍?dāng)?shù)量。

答案：

-篩選后的表格應(yīng)只包含出版年份在2010年及以后的書籍記錄。

-公式計(jì)算庫存數(shù)量小于5的書籍?dāng)?shù)量可以使用COUNTIF函數(shù)，例如：=COUNTIF(C2:C10,"<5")。

3.綜合題：你所在的公司需要分析銷售數(shù)據(jù)，以下是一個包含銷售員姓名、銷售日期和銷售額的表格。請完成以下操作：

-篩選出所有銷售員在特定日期（例如2023年1月1日）的銷售記錄。

-使用公式計(jì)算該日期的總銷售額。

答案：

-篩選后的表格應(yīng)只包含2023年1月1日的銷售記錄。

-公式計(jì)算總銷售額可以使用SUM函數(shù)，例如：=SUM(C2:C10)。

4.分析題：你收集了某地區(qū)過去一年的氣溫?cái)?shù)據(jù)，以下是一個包含日期和氣溫的表格。請完成以下操作：

-篩選出所有氣溫高于平均氣溫的日期。

-使用公式計(jì)算氣溫高于平均氣溫的日期數(shù)量。

答案：

-篩選后的表格應(yīng)只包含氣溫高于平均氣溫的日期記錄。

-公式計(jì)算氣溫高于平均氣溫的日期數(shù)量可以使用COUNTIF函數(shù)，例如：=COUNTI