2024-2025步步高學(xué)習(xí)筆記歷史（部編版）選必一第一單元　第4課　課時(shí)2　中國(guó)近代改革探索和新中國(guó)成立以來(lái)的重要改革

課時(shí)2中國(guó)近代改革探索和新中國(guó)成立以來(lái)的重要改革知識(shí)點(diǎn)一中國(guó)近代的改革探索1．戊戌變法(1)背景①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)陷入內(nèi)憂外患的嚴(yán)重局面，逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，一些愛國(guó)的有識(shí)之士求變求新，走上了探索救亡圖存之路。②甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗極大地震撼了中國(guó)社會(huì)。③以康有為、梁?jiǎn)⒊葹榇淼囊慌S新志士，創(chuàng)學(xué)會(huì)、辦報(bào)刊、興學(xué)堂，宣傳維新思想，主張學(xué)習(xí)日本、俄國(guó)變革政治。(2)概況：1898年6月開始，在維新派的推動(dòng)下，光緒帝頒布一系列變法詔令，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等領(lǐng)域?qū)嵭凶兎ā?3)作用①在變法期間，維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，對(duì)封建思想文化進(jìn)行了抨擊，在社會(huì)上起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒。②一定程度上沖擊了封建制度。(4)結(jié)果：戊戌變法觸犯了守舊勢(shì)力的利益，遭到他們的激烈反對(duì)。慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，廢除了大部分變法措施。(5)認(rèn)識(shí)：戊戌變法的失敗，證明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)行不通。[問(wèn)題思考]教材“思考點(diǎn)”：為什么戊戌變法會(huì)失??？提示維新派在思想上、組織上、政治上、策略上均不成熟。思想上，維新派沒有真正認(rèn)識(shí)到造成民族危機(jī)的原因和挽救民族危機(jī)的途徑，未能提出明確的反帝反封建主張，而是把希望寄托于并未完全掌握實(shí)權(quán)的皇帝；組織上，維新派既缺乏可靠的社會(huì)基礎(chǔ)，也沒有嚴(yán)密的組織；政治上，維新派缺乏實(shí)際的政治操作能力，在推行改革的過(guò)程中操之過(guò)急，舉措失當(dāng)；策略上，維新派很少做分化、瓦解敵對(duì)陣營(yíng)的工作，使得特權(quán)和利益遭到觸犯的守舊勢(shì)力迅速團(tuán)結(jié)起來(lái)抵制變法。2．清末新政(1)時(shí)間：1901年初，清政府宣布實(shí)行“新政”。(2)目的：應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)。(3)內(nèi)容：改革教育、派遣留學(xué)生、編練新軍、振興商務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)等。(4)作用①積極：客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。②消極：新政并沒有使清政府?dāng)[脫內(nèi)外困境，很快革命爆發(fā)了。3．民國(guó)時(shí)期的改革(1)概況：中華民國(guó)建立后，南京臨時(shí)政府和后來(lái)的國(guó)民政府，陸續(xù)推行了一些改革措施，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、教育等各個(gè)方面。(2)結(jié)果：由于民國(guó)時(shí)期政局動(dòng)蕩，國(guó)家始終未能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的統(tǒng)一，這些改革多以失敗告終。[思維點(diǎn)撥]民國(guó)時(shí)期改革多以失敗告終的原因國(guó)家沒有實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的統(tǒng)一，沒有真正的民主、獨(dú)立；沒有先進(jìn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，不能找到挽救中國(guó)的正確道路。知識(shí)點(diǎn)二新中國(guó)成立以來(lái)的重要改革1．從新中國(guó)成立到20世紀(jì)五六十年代(1)新中國(guó)成立初期①內(nèi)容：中國(guó)共產(chǎn)黨推行土地改革和各項(xiàng)民主改革。②作用：恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生政權(quán)，在短時(shí)間內(nèi)完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，實(shí)現(xiàn)了中華民族有史以來(lái)最為廣泛而深刻的社會(huì)變革。(2)20世紀(jì)五六十年代①標(biāo)志：毛澤東1956年發(fā)表的《論十大關(guān)系》和中共八大。②成就：初步建立起進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)所必需的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面的骨干力量，積累了黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。③結(jié)果：由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，急于求成，犯了“左”傾錯(cuò)誤，中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)在探索中出現(xiàn)了嚴(yán)重曲折。2．改革開放以來(lái)的改革(1)重要會(huì)議時(shí)間會(huì)議內(nèi)容1978年中共十一屆三中全會(huì)停止“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤做法，作出把全黨工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開放的歷史性決策2012年中共十八大確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)2013年中共十八屆三中全會(huì)提出完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)2017年中共十九大將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章2019年中共十九屆四中全會(huì)中共中央提出堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)(2)改革開放的內(nèi)容和認(rèn)識(shí)改革從實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起、取消農(nóng)業(yè)稅到農(nóng)村承包地“三權(quán)”分置、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略從搞好國(guó)營(yíng)大中小企業(yè)、發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)到深化國(guó)資國(guó)企改革、發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制再到使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用從以經(jīng)濟(jì)體制改革為主到全面深化經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革等開放從興辦深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海沿邊沿江沿線和內(nèi)陸中心城市對(duì)外開放到加入世界貿(mào)易組織、共建“一帶一路”、設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、成功舉辦中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”認(rèn)識(shí)改革開放極大改變了中國(guó)的面貌、中華民族的面貌、中國(guó)人民的面貌、中國(guó)共產(chǎn)黨的面貌改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招[圖解歷史]社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成中國(guó)近現(xiàn)代的改革視角1中國(guó)近代的改革探索史料與戊戌變法相比，長(zhǎng)達(dá)十年以上的清末新政①，無(wú)論就這一改革所導(dǎo)致的社會(huì)動(dòng)員的廣度和深度而言，還是新政各項(xiàng)政策在社會(huì)和地方各層面產(chǎn)生的消極和積極的后果而言，它都提供了更為豐富的信息。新政運(yùn)動(dòng)在教育、軍事、財(cái)政、法制、路礦、實(shí)業(yè)、地方自治和立憲政治各方面的廣泛展開②，引起了從革命派、激進(jìn)立憲派、溫和派到保守派和儒家的原教旨派相當(dāng)激烈的反應(yīng)和政策思想沖突。從當(dāng)朝權(quán)貴到地方督撫，從留學(xué)生到破落的塾師，從農(nóng)民、士紳、商人到洋場(chǎng)買辦，紛紛在海內(nèi)外各種報(bào)刊上發(fā)表不同的言論③，彼此針鋒相對(duì)。各種不同的利益集團(tuán)和社會(huì)階層，也都積極調(diào)動(dòng)各自擁有的社會(huì)資源來(lái)影響決策④?！幾允捁η亍肚迥┬抡c中國(guó)現(xiàn)代化研究》讀史①?gòu)臅r(shí)間上，②從領(lǐng)域上，③④從動(dòng)員的程度上論及清末新政的影響。思考根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末新政與戊戌變法的不同之處。提示不同之處：持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；新政措施付諸實(shí)踐；通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化成為士紳共識(shí)；社會(huì)動(dòng)員程度大；改革涉及更多領(lǐng)域；社會(huì)影響更為深刻。視角2新中國(guó)成立以來(lái)的重要改革史料經(jīng)濟(jì)學(xué)界有人認(rèn)為，國(guó)有企業(yè)特別是國(guó)有大型企業(yè)不能改制為股份制企業(yè)。這種情況直到1992年春鄧小平同志南方談話在報(bào)刊上公開發(fā)表以后才發(fā)生變化。1997年，黨的十五大正式提出“國(guó)家和集體控股，具有明顯的公有性，有利于擴(kuò)大公有資本的支配范圍，增強(qiáng)公有制的主體作用”①，這無(wú)疑是理論上的重大突破。于是，理論界一部分人對(duì)股份制性質(zhì)的質(zhì)疑就逐漸消失了。為了便于更多的企業(yè)包括國(guó)有企業(yè)、混合所有制企業(yè)和純粹的民營(yíng)企業(yè)能夠上市，1998年12月，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)以高票通過(guò)了《中華人民共和國(guó)證券法》②，我國(guó)的股份制改革和企業(yè)上市從此有法可依了?！幾詤栆詫帯吨袊?guó)股份制改革的歷史邏輯》讀史①理論突破；②國(guó)家立法。思考根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)90年代我國(guó)企業(yè)股份制改革取得成功的原因。提示黨和政府的積極推動(dòng)；社會(huì)主義建設(shè)理論獲得突破，解放了思想；國(guó)家立法規(guī)范；漸進(jìn)式推進(jìn)的方式；順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要(建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的確立)；中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。[深化拓展]1．戊戌變法與清末新政的比較不同點(diǎn)目的不同戊戌變法的目的是挽救民族危亡，發(fā)展資本主義清末新政的目的是維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同戊戌變法既是一次資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng)，又是一次愛國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)，也是近代中國(guó)第一次思想解放的潮流清末新政是清朝封建地主階級(jí)為了維護(hù)其統(tǒng)治地位而實(shí)行的一場(chǎng)自救改革運(yùn)動(dòng)相同點(diǎn)都是在半殖民地半封建社會(huì)的危機(jī)下，清政府對(duì)政策的調(diào)整都有發(fā)展經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)人才、增強(qiáng)軍事的舉措都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都對(duì)歷史的發(fā)展進(jìn)程起了一定的推動(dòng)作用都因觸及君主專制政體和封建土地所有制，沒有進(jìn)行政治體制的深刻變革而失敗2.新中國(guó)成立以來(lái)三次經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期特點(diǎn)表現(xiàn)新中國(guó)成立—1956年年底由新中國(guó)成立初期的多種經(jīng)濟(jì)成分并存到建立起公有制為主體的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制，排斥市場(chǎng)調(diào)節(jié)，以指令性計(jì)劃和行政管理為主1978年中共十一屆三中全會(huì)后—20世紀(jì)90年代初從單一的公有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)成分并存，屬于半計(jì)劃半市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)體制農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；城市進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革；積極對(duì)外開放，逐步形成全方位的對(duì)外開放新格局1992年鄧小平“南方談話”和中共十四大以來(lái)逐步向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，初步建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制資源配置方式的轉(zhuǎn)變，即改變過(guò)去以行政手段配置資源的方式，以市場(chǎng)作為配置資源的主要方式；企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度改革，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，逐步融入經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的大潮中去1．(2023·惠州高二上期末)維新變法裁撤閑差衙門后，大批丟了烏紗帽的庸官極端仇恨變法，他們或造謠惑眾，或上書恫嚇，使得京師謠言四起；令旗人自謀生計(jì)，引起不少旗人的強(qiáng)烈不滿。一些對(duì)變法主張不滿的大臣，更是對(duì)康有為和梁?jiǎn)⒊錆M仇恨。據(jù)此可知，維新變法()A．加劇了政局動(dòng)蕩 B．蘊(yùn)含了失敗風(fēng)險(xiǎn)C．摧毀了封建制度 D．導(dǎo)致了社會(huì)分裂答案B解析據(jù)材料可知，維新變法觸犯了守舊勢(shì)力的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)，這是變法失敗的重要原因之一，故選B項(xiàng)。2．[教材內(nèi)容改編]國(guó)民政府時(shí)期，陸續(xù)推行了一些改革措施。在經(jīng)濟(jì)方面開展了“廢兩改元”的幣制改革，要求所有公私款項(xiàng)之收付與訂立契約、票據(jù)及一切交易，須一律改用銀幣，不得再用銀兩。該措施()A．杜絕了白銀外流現(xiàn)象B．導(dǎo)致了人民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重C．阻礙了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．順應(yīng)了資本主義發(fā)展需求答案D解析“杜絕”說(shuō)法絕對(duì)化，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！皬U兩改元”的幣制改革，有利于減少交易損耗，客觀上起到了統(tǒng)一貨幣、促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，順應(yīng)了資本主義的發(fā)展需求，并不會(huì)加重人民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。3．(2024·永州高二上期末)1984年8月，深圳特區(qū)頒布工資制度改革方案，開始在全市行政事業(yè)單位中試行結(jié)構(gòu)工資制，用更為科學(xué)簡(jiǎn)明的結(jié)構(gòu)工資代替了以前的等級(jí)工資。在改革分配制度的同時(shí)，深圳還參照海外的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)的固定用工制度進(jìn)行了改革，推行新型的勞動(dòng)合同制。這些改革()A．推動(dòng)了現(xiàn)代企業(yè)制度模式的落實(shí)B．對(duì)城市經(jīng)濟(jì)體制改革有示范意義C．明確了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)D．為黨的工作重心轉(zhuǎn)移創(chuàng)造了條件答案B解析1992年中共十四大上提出，國(guó)有企業(yè)改革的目標(biāo)是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，材料中深圳特區(qū)進(jìn)行的是分配制度改革，并非現(xiàn)代企業(yè)制度模式，排除A項(xiàng)；1992年，中共十四大提出中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，排除C項(xiàng)；1978年，中共十一屆三中全會(huì)召開，提出把黨和國(guó)家的工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，1984年黨的工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移，排除D項(xiàng)。知識(shí)體系學(xué)科術(shù)語(yǔ)1.戊戌變法和清末新政是統(tǒng)治者自上而下進(jìn)行的改革，但兩者性質(zhì)不同，前者是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，后者是封建性質(zhì)的自救運(yùn)動(dòng)。2.社會(huì)主義基本制度的確立，實(shí)現(xiàn)了中華民族有史以來(lái)最為廣泛而深刻的社會(huì)變革。中共十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。改革開放成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。課時(shí)精練1．(2023·遼寧名校聯(lián)盟高二上聯(lián)考)維新變法期間，康有為依據(jù)西方的天賦人權(quán)論，重新塑造了孔子形象，把西方的民權(quán)、平等思想統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)成是孔子所創(chuàng)，力圖使西方民主思想在觀念和語(yǔ)言上呈現(xiàn)為中國(guó)化。這一做法()A．消除了變法圖強(qiáng)的阻力B．有利于中西方文化交融C．配合了清末新政的開展D．啟迪了新文化運(yùn)動(dòng)興起答案B解析據(jù)材料可知，康有為將西方人權(quán)、平等思想附會(huì)到孔子學(xué)說(shuō)上，并用中國(guó)觀念和語(yǔ)言來(lái)敘述，這體現(xiàn)了中西方文化的交融，便于宣傳維新思想，故選B項(xiàng)；材料中的做法有利于削弱變法的阻力，但不可能消除，排除A項(xiàng)；維新變法時(shí)，清末新政還沒有進(jìn)行，排除C項(xiàng)；康有為是借助孔子來(lái)推行改革，而新文化運(yùn)動(dòng)是反對(duì)孔教的，因而不可能起到啟迪作用，排除D項(xiàng)。2．(2023·杭州高二上聯(lián)考)在19世紀(jì)末的維新變法運(yùn)動(dòng)中，以康梁為表率，在湖南省內(nèi)開辦新式學(xué)堂、組建學(xué)會(huì)，辦報(bào)刊昌言變法，使得湘省變?yōu)椤叭珖?guó)最富有朝氣的一省”。湖南“新政”位居全國(guó)各省之冠還與巡撫陳寶箴在這次變法運(yùn)動(dòng)中起到的作用密切相關(guān)。這表明()A．湖南在維新變法運(yùn)動(dòng)中的阻力最小B．維新變法得到部分開明士紳的支持C．民族資本主義經(jīng)濟(jì)在湖南發(fā)展最快D．晚清社會(huì)政治變革已成為社會(huì)共識(shí)答案B解析據(jù)材料“還與巡撫陳寶箴在這次變法運(yùn)動(dòng)中起到的作用密切相關(guān)”可知，維新變法運(yùn)動(dòng)還得到了以陳寶箴為代表的開明士大夫的支持，故選B項(xiàng)；封建頑固勢(shì)力對(duì)變法的阻撓是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，不會(huì)因?yàn)椴煌》菥哂胁町愋裕懦鼳項(xiàng)；陳寶箴是開明地主階級(jí)的代表，材料未涉及民族資本主義發(fā)展?fàn)顩r，排除C項(xiàng)；維新變法遭到了封建頑固派的極力阻撓，說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)政治變革的阻力依然較大，排除D項(xiàng)。3．(2024·漳州高二上期末)1898年頒布的《定國(guó)是詔》提道：“嗣后中外大小諸臣……各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以救空疏迂謬之弊。”由此可知戊戌變法()A．激勵(lì)人才向上之心 B．嘗試君主立憲制度C．承襲中體西用框架 D．掀起救亡圖存浪潮答案C解析據(jù)材料并結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)可知，戊戌變法要求以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的同時(shí)兼采西學(xué)，故選C項(xiàng)；戊戌變法是時(shí)代危機(jī)環(huán)境下進(jìn)行救亡圖存的改革，以維護(hù)清朝統(tǒng)治為目的，而非激勵(lì)人才，排除A項(xiàng)；戊戌變法嘗試建立君主立憲制，但材料僅涉及對(duì)中學(xué)和西學(xué)的態(tài)度，排除B項(xiàng)；戊戌變法最終以失敗告終，沒有掀起救亡圖存的浪潮，排除D項(xiàng)。4．(2023·宜荊荊隨高二上聯(lián)考)1905年，由張之洞領(lǐng)銜上奏的《立停科舉推廣學(xué)校折》中倡議，辦新式教育仍應(yīng)“尊經(jīng)學(xué)”，且“崇品行”，并進(jìn)行量化考核，同時(shí)培養(yǎng)師范人才，對(duì)科舉制下傳統(tǒng)讀書人妥善安排出路，這表明當(dāng)時(shí)()A．清廷科舉制改革措施較完善B．教育轉(zhuǎn)型局勢(shì)復(fù)雜矛盾重重C．改良理論仍然占據(jù)輿論主流D．中體西用思想得到一定延續(xù)答案B解析根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清末的教育改革中要考慮傳統(tǒng)科舉制下讀書人的出路安排，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教育轉(zhuǎn)型局勢(shì)復(fù)雜，困難重重，故選B項(xiàng)；對(duì)傳統(tǒng)讀書人進(jìn)行妥善安排反映了其改革措施并不完善，排除A項(xiàng)；維新變法失敗后，改良理論并不占據(jù)輿論主流，排除C項(xiàng)；材料中的教育改革并未體現(xiàn)中體西用思想，排除D項(xiàng)。5．(2024·商丘高二上期末)清末新政中調(diào)整完善了“癸卯學(xué)制”。在小學(xué)教育方面，通令設(shè)立專收貧寒子弟免費(fèi)入學(xué)的半日學(xué)堂，頒布了旨在縮短年限、簡(jiǎn)化科目的《變通初等小學(xué)堂章程》，并規(guī)定分別設(shè)立男女小學(xué)；在中學(xué)教育方面，實(shí)行文(重經(jīng)學(xué))實(shí)(重工藝)分科制；在實(shí)業(yè)教育方面，允許創(chuàng)設(shè)私立法政學(xué)堂。這些措施()A．貫徹了“中體西用”的育人傾向B．開啟了中國(guó)教育的近代化進(jìn)程C．有效破除社會(huì)階級(jí)分化的弊病D．體現(xiàn)出社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求答案D解析“中體西用”是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，排除A項(xiàng)；“開啟了中國(guó)教育的近代化進(jìn)程”的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，排除B項(xiàng)；“有效破除”不合史實(shí)，應(yīng)為“相對(duì)緩和”，排除C項(xiàng)。6．(2023·浙江新陣地聯(lián)盟高二下聯(lián)考)作為早期現(xiàn)代化的終結(jié)點(diǎn)，清末新政也表明了現(xiàn)代化潮流的不可抗拒性，歷史終于走到了這一步。它以自身毀滅為代價(jià)，為適應(yīng)開放的新形勢(shì)而培植了現(xiàn)代化的動(dòng)力。對(duì)此理解正確的是()A．清政府主動(dòng)順應(yīng)潮流進(jìn)行了變革B．清末新政為辛亥革命提供了條件C．清末新政主張學(xué)習(xí)西方及興民權(quán)D．清末新政因變革速度過(guò)快而失敗答案B解析據(jù)“為適應(yīng)開放的新形勢(shì)而培植了現(xiàn)代化的動(dòng)力”可知，材料認(rèn)為清末新政順應(yīng)了國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的潮流，客觀上促進(jìn)了民族資本主義發(fā)展和革命浪潮的到來(lái)，加速了革命的爆發(fā)，故選B項(xiàng)；清末新政是清政府在內(nèi)憂外患之下被迫實(shí)行的自救運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；清末新政的根本目的是挽救清王朝的統(tǒng)治秩序，與“興民權(quán)”的說(shuō)法相矛盾，排除C項(xiàng)；清末新政以維護(hù)腐朽的封建統(tǒng)治為根本出發(fā)點(diǎn)，不符合時(shí)代潮流，注定會(huì)失敗，排除D項(xiàng)。7.(2024·肇慶高二上期末)如圖是1907年載于《神州日?qǐng)?bào)》的一則漫畫。畫中唱片機(jī)反復(fù)播放“實(shí)行立憲”，作者在畫外寫道：“有音無(wú)形，有調(diào)無(wú)人。雖可娛人，究屬愚人。其故維何，徒以虛聲。”該漫畫意在揭示()A．革命之勢(shì)已經(jīng)星火燎原B．立憲運(yùn)動(dòng)極具欺騙性C．政治體制改革的必要性D．預(yù)備立憲遭社會(huì)反對(duì)答案B解析據(jù)材料時(shí)間“1907年”可知漫畫創(chuàng)作時(shí)間處于清末新政時(shí)期。據(jù)材料“實(shí)行立憲”可知，該漫畫反映的是清末預(yù)備立憲?！坝幸魺o(wú)形，有調(diào)無(wú)人。雖可娛人，究屬愚人”揭示了立憲運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是為了維護(hù)清朝統(tǒng)治，并非想要建立資本主義民主制度，揭示了立憲運(yùn)動(dòng)的欺騙性，故選B項(xiàng)。8．(2023·湖南名校高二下聯(lián)考)1952年，教育部發(fā)布了《關(guān)于全國(guó)高等學(xué)校一九五二年暑期招收新生的規(guī)定》，明確規(guī)定自該年度起，除個(gè)別學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)外，全國(guó)高等學(xué)校一律參加全國(guó)統(tǒng)一招生考試，采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與分省、市、自治區(qū)辦理相結(jié)合的招生辦法。自此，“高考時(shí)代”開始。1952年高考統(tǒng)招()A．適應(yīng)了社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展的需要B．屬于社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)物C．彰顯了國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的宏觀調(diào)控D．是對(duì)蘇聯(lián)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的有益借鑒答案C解析據(jù)材料“教育部發(fā)布了……”及“全國(guó)高等學(xué)校一律參加全國(guó)統(tǒng)一招生考試，采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)……”可知，教育部加強(qiáng)了對(duì)高考的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的宏觀調(diào)控的表現(xiàn)，故選C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1953年“一五”計(jì)劃開始推行，我國(guó)才開始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)，排除A項(xiàng)；1952年我國(guó)尚未開始實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及中國(guó)高考和蘇聯(lián)高考在內(nèi)容、模式等方面的信息，故無(wú)法得出中國(guó)高考與蘇聯(lián)教育的關(guān)系，排除D項(xiàng)。9．(2023·蚌埠高二下調(diào)研)1978年，赴南斯拉夫考察的訪問(wèn)團(tuán)回國(guó)后提交報(bào)告稱，南斯拉夫沒有實(shí)行蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)體制，而是“在社會(huì)計(jì)劃的指導(dǎo)下，充分利用市場(chǎng)來(lái)協(xié)調(diào)產(chǎn)、供、銷……”根據(jù)這份報(bào)告，中共中央決定承認(rèn)南斯拉夫是社會(huì)主義國(guó)家并恢復(fù)與南斯拉夫共產(chǎn)主義者聯(lián)盟的關(guān)系。據(jù)此可知，黨的做法旨在()A．消除蘇聯(lián)對(duì)華的安全威脅B．恢復(fù)與社會(huì)主義陣營(yíng)的關(guān)系C．探索社會(huì)主義改革的道路D．確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制答案C解析南斯拉夫在計(jì)劃指導(dǎo)下重視市場(chǎng)的作用，在這種情況下，我國(guó)依然承認(rèn)其為社會(huì)主義國(guó)家，再結(jié)合“1978年”可知，上述做法的主要目的是探索社會(huì)主義改革的道路，故選C項(xiàng)；A項(xiàng)與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除；20世紀(jì)70年代中蘇交惡，中國(guó)由倒向社會(huì)主義陣營(yíng)轉(zhuǎn)向防止、抵御蘇聯(lián)入侵，因此B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；1992年中共十四大明確提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，排除D項(xiàng)。10．(2024·滄州高二上月考)1982年國(guó)務(wù)院所屬部委、直屬機(jī)構(gòu)和辦公機(jī)構(gòu)由100個(gè)裁并調(diào)整為61個(gè)；1998年撤銷了幾乎所有的工業(yè)專業(yè)經(jīng)濟(jì)部門，國(guó)務(wù)院組成部門減少到29個(gè)。這些舉措()A．基本實(shí)現(xiàn)了國(guó)家治理能力的現(xiàn)代化B．受全面深化改革開放目標(biāo)的影響C．說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代D．適應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革的需要答案D解析據(jù)材料信息可知，1982年國(guó)務(wù)院裁并機(jī)構(gòu)，1998年撤銷工業(yè)專業(yè)經(jīng)濟(jì)部門，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這與改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)體制調(diào)整有關(guān)，故選D項(xiàng)；“實(shí)現(xiàn)了”一詞過(guò)于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；全面深化改革開放目標(biāo)是2013年中共十八屆三中全會(huì)提出的，排除B項(xiàng)；2017年中共十九大指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，排除C項(xiàng)。11．(2023·宜荊荊隨高二上聯(lián)考)19世紀(jì)末，梁?jiǎn)⒊瑢⒖涤袨榈摹肮蛉勒f(shuō)”演變?yōu)椤叭懒鶆e說(shuō)”，認(rèn)為君主專制制度走向民主制度是歷史的必然，闡明了“君權(quán)”與“民權(quán)”相嬗的原理，初步形成了“君權(quán)與民權(quán)”為框架的君主立憲的憲政模式。梁?jiǎn)⒊@些主張旨在()A．推翻封建正統(tǒng)思想統(tǒng)治地位B．實(shí)現(xiàn)君主立憲與民主共和有機(jī)結(jié)合C．通過(guò)制度之變實(shí)現(xiàn)救亡圖存D．?dāng)U大“中體西用”觀念的社會(huì)基礎(chǔ)答案C解析根據(jù)材料信息可知，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為君主專制制度走向民主制度是歷史的必然，構(gòu)建了“君權(quán)與民權(quán)”的君主立憲憲政模式，其意在為制度改革張本，最終目的是通過(guò)制度之變來(lái)實(shí)現(xiàn)救亡圖存，故選C項(xiàng)；梁?jiǎn)⒊瑥膫鹘y(tǒng)思想中汲取了理論，其目的是學(xué)習(xí)西方的制度，走改良的道路，并不是推翻封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，排除A項(xiàng)；梁?jiǎn)⒊?9世紀(jì)末贊成君主立憲，并不支持民主共和，排除B項(xiàng)；“中體西用”是洋務(wù)派的主張，排除D項(xiàng)。12．(2023·汕頭高二下期末)讀下表。人物主張鄭觀應(yīng)(1842－1921)……由是觀之，公法(指國(guó)際法)仍憑虛理，強(qiáng)者可執(zhí)其法以繩人，弱者必不免隱忍受屈也。是故有國(guó)者，惟有發(fā)憤自強(qiáng)，方可得公法之益。倘積弱不振，雖有百公法何補(bǔ)哉薛福成(1838－1894)衰弱之國(guó)，事事求合乎公法，而人不以公法待之，雖能自?shī)^以仰企乎公法，其受損于公法之外者已無(wú)窮矣。是同遵公法者其名，同遵公法而損益大有不同者其實(shí)也由表可知，鄭、薛二人()A．在是否要學(xué)習(xí)國(guó)際法上有分歧B．一致認(rèn)為富國(guó)強(qiáng)兵才是根本C．在自強(qiáng)與求富的先后上有分歧D．都認(rèn)為國(guó)際法維護(hù)強(qiáng)國(guó)利益答案B解析據(jù)材料可知，兩者認(rèn)為弱國(guó)是不會(huì)在國(guó)際法中受益的，只有強(qiáng)國(guó)才能受益于國(guó)際法，體現(xiàn)出兩者對(duì)富國(guó)強(qiáng)兵的認(rèn)同，故選B項(xiàng)；材料突出的是兩者對(duì)富國(guó)強(qiáng)兵的看法，并不是學(xué)習(xí)國(guó)際法上的分歧，排除A項(xiàng)；材料說(shuō)明兩者在自強(qiáng)與求富的先后上并沒有分歧，都強(qiáng)調(diào)國(guó)家富強(qiáng)與公法的關(guān)系，排除C項(xiàng)；國(guó)際法維護(hù)各國(guó)利益，但是強(qiáng)國(guó)更能受益，排除D項(xiàng)。13．(2023·威海市高二期末)1901年，張之洞與劉坤一連續(xù)會(huì)奏變法事宜，要求設(shè)立文武學(xué)堂，遞減科舉取士名額，漸次以學(xué)堂畢業(yè)取士之額替代科舉取士之額，使科舉、學(xué)堂合而為一。這一主張()A．否定科舉作用 B．首倡新式學(xué)堂C．順應(yīng)歷史潮流 D．催生清末新政答案C解析20世紀(jì)初，在民族危機(jī)加深的背景下，張之洞與劉坤一主張遞減科舉取士名額，發(fā)展新式學(xué)堂，培養(yǎng)新式人才，順應(yīng)時(shí)代變化的需要，在一定程度上推動(dòng)了教育的近代化，故選C項(xiàng)。14．(2024·中山市高二上期末)1956年12月毛澤東約見民建和工商聯(lián)負(fù)責(zé)人時(shí)說(shuō)到：“只要社會(huì)需要，‘地下工廠’(自發(fā)經(jīng)營(yíng)的較大的手工業(yè)個(gè)體戶和手工工場(chǎng))可以增加……可以搞國(guó)營(yíng)，也可以搞私營(yíng)?？梢韵麥缌速Y本主義，又搞資本主義?！泵珴蓶|這一談話()A．促使三大改造的進(jìn)程加快B．推動(dòng)了國(guó)內(nèi)資本主義自由發(fā)展C．有利于建設(shè)新型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)D．是對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有益探索的肯定答案D解析據(jù)材料信息可知，毛澤東認(rèn)為只要社會(huì)需要，可以搞國(guó)營(yíng)，也可以搞私營(yíng)，結(jié)合新中國(guó)成立初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的史實(shí)可知，1956年三大改造完成后，社會(huì)主義制度建立，當(dāng)時(shí)我國(guó)處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，毛澤東這一談話是對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有益探索，故選D項(xiàng)；19