重慶市大渡口區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

重慶市大渡口區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合以下是小語為本次活動準(zhǔn)備的發(fā)言稿，請你認(rèn)真閱讀后完成各題。擁有美好而充實的人生體驗，是我們每個人共同的心愿，那么，閱讀吧！閱讀中，我們可以跟隨老舍在濟(jì)南觀賞貯（

）蓄了一年的碧綠水藻；在《秋天的懷念》中悲痛于史鐵生與母親在菊花盛開時的jué（

）別；在《紀(jì)念白求恩》中認(rèn)識對技術(shù)精益求精、以身xùn（

）職的白求恩；在《梅嶺三章》中拜訪視死如歸、矢志不移的革命先烈；在《皇帝的新裝》中辨別那些虛偽愚昧、不稱（

）職的大臣……閱讀，你能收獲智者的啟迪。海倫·凱勒告訴我們要堅韌頑強，諸葛亮勸誡我們要修身養(yǎng)性，鄭振鐸教育我們要善待生命……同時，閱讀要有合適的方法。甲______。讀《西游記》這樣的長篇古典小說，適合“精讀”和“跳讀”并用。閱讀，將為我們贏取一筆豐厚的財富。同學(xué)們，讀書吧！讓我們目空一切，與書籍為友，與經(jīng)典同行，與名家對話，讓書香飄逸！1．給文段中加點的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。（1）貯蓄

（2）jué別

（3）xùn職

（4）稱職2．文中畫線的四個成語運用不正確的一項是（

）A．精益求精 B．矢志不移 C．修身養(yǎng)性 D．目空一切3．下列四個句子填入文中甲處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①精讀就是細(xì)讀、靜思與鑒賞。②我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采用精讀或跳讀的方法。③總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可綜合運用。④跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過不甚精彩的章節(jié)。A．③①②④ B．③④①② C．②①④③ D．②④①③二、語言表達(dá)4．小語見班上有些同學(xué)讀書興趣不濃，為了鼓勵他們，準(zhǔn)備寫幾句話來激勵他們。請你參照示例，以“閱讀”為話題，幫小語再寫兩組句子。示例：閱讀，是一對想象的翅膀，帶著我們翱翔在知識的藍(lán)天。三、名著閱讀5．在回顧《西游記》中師徒四人的經(jīng)歷時，小語整理了他們四人經(jīng)歷的磨難，認(rèn)為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如①、②等情節(jié)，彰顯了神勇與機智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、③等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國留婚、④等情節(jié)，影射了現(xiàn)實世界?？v觀整段西天取經(jīng)的經(jīng)歷，其實也是師徒四人與自己斗爭，從而完成蛻變的一個過程，所以“斗爭”是這部小說的主題之一。6．讀了《朝花夕拾》，有同學(xué)在班級論壇上發(fā)表了自己的閱讀收獲，請你也來參加。主帖：戲劇作家易卜生說，真正的強者都善于“從逆境中找到光亮，時時校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。魯迅先生是在逆境中成長的，他是一位真正的強者。跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長的。結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的體會，跟帖說說你對上述任一觀點的理解。（不少于50字）四、綜合性學(xué)習(xí)7．專題學(xué)習(xí)活動在“少年正是讀書時”專題活動中，為營造文化氛圍，增添人文氣息，班級決定以“閱讀經(jīng)典，陶冶情操”為主題開展一次讀書活動。請你積極參與。(1)【我擬寫】小語擬寫了邀請函，邀請任課老師參加此次活動。以下是正文部分，你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞有誤的是（

）敝班將于1月10日（周三）下午3點至5點在教學(xué)樓305室舉行“閱讀經(jīng)典，陶冶情操”主題讀書活動，屆時同學(xué)們將充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表拙見，賜復(fù)為盼。A．敝班 B．蒞臨 C．拙見 D．賜復(fù)(2)【我設(shè)計】假設(shè)你是本次活動的策劃者，請你參照示例為活動再擬定一個具體項目。項目示例：舉辦“名著知識知多少”知識競賽項目：______________________________(3)【我推薦】小語同學(xué)想從下面兩幅漫畫中選一幅用在學(xué)校公眾號的主題推送中，倡導(dǎo)大家積極閱讀。你建議選擇哪一幅？請簡述理由。五、名句名篇默寫8．按要求填空主題名句積累鄉(xiāng)思離情羈旅他鄉(xiāng)，李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，（1）”用想象寫出了與親人重逢的期待之情（《夜雨寄北》）；寄宿他鄉(xiāng)，馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，（2）”（《天凈沙?秋思》），簡練生動地傳達(dá)出游子思鄉(xiāng)的凄苦之情。李白的“（3），隨君直到夜郎西”表達(dá)了對友人關(guān)懷之情（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）。壯志抒懷以“晴空一鶴排云上，（4）”引出豪邁詩情（《秋詞（其一）》）；陸游以“（5），尚思為國戍輪臺”燃燒著堅定的信念（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）；《潼關(guān)》中，譚嗣同的“河流大野猶嫌束，（6）”激蕩著少年意氣（《潼關(guān)》）。啟思悟理“（7），”引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)應(yīng)理解學(xué)與思的辯證關(guān)系，做到學(xué)中思，思中學(xué)（《〈論語〉十二章》）；“（8），”中蘊含哲理：事物是發(fā)展變化的，舊事物必將被新事物所取代，給人以樂觀積極的力量（《次北固山下》王灣）。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。9．下列對詞語的釋義不準(zhǔn)確的一項是（

）A．俄而雪驟中的“俄而”；是不久，一會兒的意思。B．撒鹽空中差可擬的“差”聯(lián)系成語“相差無幾”可推斷其意思為不同之處。C．公欣然曰中的“欣然”意思為高興的樣子。D．白雪紛紛何所似中的“何所似”正常語序為“似所何”，意思為像什么。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）未若柳絮因風(fēng)起。11．下列對文章的理解與分析不正確的一項是（

）A．文中兄子胡兒的比喻“撒鹽空中”重形似。B．文章的結(jié)尾部分中補充交代謝道韞的身份，暗示作者對她才華的贊賞。C．文章主要通過外貌描寫和語言描寫來刻畫謝安及其子侄輩的形象。D．柳絮一喻給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。12．作為家長，謝太傅很重視對下一輩的教育。請結(jié)合文章和下面的鏈接材料，說一說謝太傅在家庭教育做得優(yōu)秀的有哪些？【鏈接材料】謝公①夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！保ㄟx自《世說新語·德行第一》）[注]①謝公：指謝安，死后追贈為太傅。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文本，完成各題。走過村莊胡啟涌①風(fēng)把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸窣，葉子窸窣。②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍(lán)如練。風(fēng)拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。幾棵有些年數(shù)的柳樹，癡守著河岸，風(fēng)急柳亂，河風(fēng)任意侍弄著柳樹的長發(fā)，河面也變得影影綽綽起來。③這個隱在山間的小村莊，現(xiàn)在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)。我無數(shù)次走過這里，書寫過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人。整條河流已交給了幾只黑水雉，它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會讀懂河流的每一個細(xì)節(jié)。④整個村莊都是青瓦木房，石墻護(hù)院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠(yuǎn)去，抬手觸摸舊物件，潤潤的涼涼的，就像受潮的記憶，時時處于破殼發(fā)芽的狀態(tài)。只要隨意一摸，手印就會真實地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個完整的村莊頓時在心中溫暖起來。⑤瓦房一間挨著一間，沉默得像一群閑坐院邊的老人，坐姿各異，滿是滄桑。房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號鋼琴，風(fēng)吹過琴聲響起，輕時如低訴，急時似號鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風(fēng)中時俯時仰，指揮著村莊的露天音樂盛會。⑥瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經(jīng)奔忙在田土間的鐵鏵光亮不再，在歲月的銷蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，在時光中保持著一致的靜謐。門外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經(jīng)的時光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開始演繹。還有隨處可見的石豬槽，沒入瓦礫中的石磨盤，干爽如昔的地窖……待到春天，幾陣春雨后，瘋長的綠意就會再次把它們覆蓋，會將這些故園中的舊物件，精心做成一個又一個的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來。⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點滴落在墻頭。南瓜上有幾個小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥兒啄去，只剩下一個個空殼，寫意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現(xiàn)，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個挨一個的“掛”在檐下。等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨。⑧我披著輕寒，一個人走過村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢隨彎就彎地穿過村莊。其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風(fēng)雨管理。時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過。⑨還好，河流不會離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心語言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。（《光明日報》2022年11月02日16版）13．【初讀·梳理】請閱讀全文，仿照示例，完成思維導(dǎo)圖。①②③④14．【研讀·辨析】下列對本文的分析和理解，不正確的一項是（

）A．開篇寫風(fēng)把“我”和落葉帶到村莊，一地落葉，窸窸窣窣，渲染了物是人非，凄涼蕭瑟的氣氛，暗含作者對人心不古的感嘆。B．第③段“我”在這里能快速地找到內(nèi)心的故鄉(xiāng)，既寫出了“我”對村莊的熟悉，也寫出了“我”對村莊有一種特殊且深厚的情誼。C．“露天音樂會”“幾道焦墨”“杏花春雨”等描寫，顯得高雅，以藝術(shù)欣賞的眼光來寫村莊，有著獨特的審美視角。D．本文語言清新秀麗，描寫細(xì)膩：使用第一人稱，使文章更加親切自然，字里行間流露出對村莊的濃濃情感。15．【朗讀·配樂】按要求為畫線句選段配樂并完成朗讀設(shè)計。A．低沉舒緩的提琴曲

B．緊張急促的古樂曲

C．清新柔和的鋼琴曲朗讀卡1河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍(lán)如練。風(fēng)拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。朗讀設(shè)計：我選擇C清新柔和的鋼琴曲做背景音樂。朗讀時語速稍慢，語調(diào)輕柔，“緊貼”“湛藍(lán)如練”“清波粼粼”等次重讀，“蕩漾開去”可以讀得稍微悠長，突出鄉(xiāng)村的寧靜、優(yōu)美，表達(dá)出作者對鄉(xiāng)村的熱愛與依戀。朗讀卡2現(xiàn)在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人。朗讀設(shè)計：____________________________________16．【精讀·賞析】文章第⑦段運用多種景物描寫的方法，將村莊老墻及屋檐處寫得生機勃勃，情趣盎然。請寫出一種景物描寫的方法并結(jié)合內(nèi)容具體分析。17．【悟讀·揣摩】本文被某報刊編輯選中刊登發(fā)表，你認(rèn)為應(yīng)該刊登在以下哪個欄目，并說說這樣安排的理由。A．社會大觀

B．流金歲月

C．記住鄉(xiāng)愁閱讀下列文本，完成各題。會唱歌的火爐遲子建①我的少年時代是在大興安嶺度過的。那里一進(jìn)入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會裊裊飄向山林河流，漫長的冬天緩緩地拉開了帷幕。②冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖。一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅。③火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。④我們家拉柴火，都是由父親帶領(lǐng)著的。姐姐是個干活實在的孩子，所以父親每次都要帶著她。弟弟呢，那時雖然也就是八九歲的光景，但父親為了讓他養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，時不時也把他帶著。我們通常是吃過早飯就出發(fā)，我們姊妹三人推著空車上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬日的陽光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開眼睛。父親生性樂觀，很風(fēng)趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時會把樹上的鳥給驚飛了。⑤我們拉的柴火，基本上是那些風(fēng)刮倒的樹木，它們已經(jīng)半干了，沒有利用價值，最適宜做燒柴。那些生長著的鮮樹，比如落葉松、白樺是絕對不能砍伐的。父親是個愛樹的人，他從來不伐鮮樹，所以我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家。為了這，我們就比別人家拉燒柴要費勁些，回來得也會晚。因為風(fēng)倒木是有限的，它們被積雪覆蓋著，很難被發(fā)現(xiàn)。我最樂意做的，就是在深山里尋找風(fēng)倒木。往往是尋著找著，聽見啄木鳥“篤篤”地在吃樹縫中的蟲子，我就會停下來看啄木鳥；而要是看見了一只白兔奔跑而過，我又會停下來看它留下的足跡。在我游山逛景的時候，父親的喊聲會傳來，他吆喝我過去，說是找到了柴火，我就循著鋸聲走過去。父親用鋸把風(fēng)倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細(xì)的由我和姐姐扛出去。有的時候我扛累了，就一聳肩把風(fēng)倒木丟在地上，對父親大聲抗議：“我扛不動！”那語氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風(fēng)倒木把她壓得抬不起頭來，走得直搖晃，她也咬牙堅持著把它運到路面上。所以成年以后，她常說，她之所以個子矮，完全是因為小的時候扛木頭給壓的。⑥冬天的時候，在山里呆得時間久了，我和弟弟都覺得手腳發(fā)涼。父親就會劃拉一堆枝椏，為我們籠一堆火。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫面格外的美。我和弟弟就湊上去烤火。因為有了這團(tuán)火，我和弟弟開始用棉花包裹著幾個土豆藏到懷里，帶到山里來，待父親點起火后，我們就悄悄把土豆放到火中，當(dāng)火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風(fēng)中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。后來父親發(fā)現(xiàn)了我們帶土豆，他沒有責(zé)備我們，反而鼓勵我們多帶幾個，他也跟著一起吃。⑦現(xiàn)在想來，我十分感激父親，他讓我在少年時期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了我幼小的心田，滋潤著我。每當(dāng)我從山里回來，聽著柴火在火爐中“噼啪劈啪”地燃燒，都會有一股莫名的感動。我覺得柴火燃燒的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌?；馉t在漫長的冬季中就是一個有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動的快樂，懂得溫暖的獲得是有代價的。所以，我成年以后回憶少年時代的生活，火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我不會忘記它，不會忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠(yuǎn)不會消逝！【梳理主要內(nèi)容】18．表格可以幫助你快速把握文章內(nèi)容。請認(rèn)真閱讀本文，圍繞“火爐”寫的三件事情，請把表格補充完整。段落事件④父親帶我們上山拉柴火⑤①⑥②【品析語言之美】19．文章語言優(yōu)美，請從修辭的角度賞析文中第②段劃線句子。冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖。【理解標(biāo)題含義】20．標(biāo)題是文章的眼睛。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析題目的含義?！痉治鋈宋镏馈?1．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的父親是個怎樣的人？【領(lǐng)悟文章主題】22．下列選項中，對文章主題理解有誤的一項是（

）A．兒時我喜歡看鳥吃蟲，尋兔足跡，體現(xiàn)了我喜歡親近大自然。B．成年后姐姐埋怨長得不高是因為背柴火，可以看出我們之間親情淡薄。C．我們辛苦拉的柴火才能讓火爐持續(xù)燃燒，體現(xiàn)勞動才能創(chuàng)造美好生活。D．成年后我感激父親，是因為他帶我去山里，壯美才能植入我的心田。八、作文23．命題作文從小到大，我們曾獲得過許多獎品，一次運動會比賽獲的獎牌是獎品；老師給予的一次肯定和贊許也是獎品；失落時的一句安慰，絕望時的一聲鼓勵……都是獎品，只要留意，獎品處處可見可得。請以“獎品”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字②凡涉及真實人名地名一律用ABC代替③不得抄襲。24．那個秋天，母親未盡的話語中透著愛；那個夜晚，父親電話里嘮叨碎語中溢著愛；那本泛黃粗拙的《山海經(jīng)》中映著阿長的愛；生活中，愛無處不在：一雙棉鞋，一頓午餐，一個特別的儀式，一次旅行……請將下面的題目補充完整，寫一篇記敘文。題目：愛，藏在______里要求：①不少于500字；②凡涉及真實人名地名一律用ABC代替；③不得抄襲。重慶市大渡口區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題1.（4分，每空1分）答案：zhù；訣；殉；chèn2.（3分）答案：D3.（3分）答案：C4.（6分）答案：示例：閱讀，是一個真摯的向?qū)?，帶著我穿梭在未來的森林；閱讀，是一條遠(yuǎn)征的船舶，帶著我遨游在理想的海洋。（每句3分，比喻恰當(dāng)2分，句式1分）5.（4分，每空1分）答案：三打白骨精；車遲國斗法；大鬧五莊觀；滅法國救僧（答案不唯一，符合要求即可）6.（6分）答案：示例1：魯迅先生是在逆境中成長的?！冻ㄏκ啊分袑懙剿暧讜r父親去世、求學(xué)路上遭遇迷茫、留學(xué)期間又遭到污蔑等。但他在坎坷中成長、覺醒，最終棄醫(yī)從文、以筆為槍，追求真理、療愈國人。（結(jié)合作品內(nèi)容3分，分析3分）示例2：魯迅先生的成長之路是充滿愛的。年幼時，阿長關(guān)懷他，給他講美女蛇的故事，又千方百計買來他心心念念的《山海經(jīng)》。在日本求學(xué)遭遇困境時，是藤野先生給予悉心的指導(dǎo)和真誠的關(guān)心，使他終身難忘。（結(jié)合作品內(nèi)容3分，分析3分）7.（9分）(1)（3分）答案：C(2)（3分）答案：示例1：舉辦“我的讀書經(jīng)驗”交流會示例2：開展“閱讀點亮生命”演講比賽（活動名稱合理，與讀書相關(guān)即可）(3)（3分）答案：示例1：我選擇（A），漫畫左邊是一堆被閑置許久、已結(jié)出蜘蛛網(wǎng)的書籍，右側(cè)是沉迷于移動設(shè)備，對身邊書籍充耳不聞的學(xué)生，它生動形象地揭示了當(dāng)下學(xué)生對于紙質(zhì)書籍的冷落，選用此漫畫，可以讓大家認(rèn)識到目前我們的閱讀現(xiàn)狀，引起反思，進(jìn)而倡導(dǎo)閱讀。示例2：我選擇（B），漫畫中孩子和家人一起在閱讀書籍，提高素養(yǎng)，它生動形象地寫出了人們對于閱讀的重視，選用此漫畫不但可以鼓勵青少年多讀一些有益的書，而且也有利于形成全民閱讀的良好氛圍，達(dá)到文化強國的目的。（選擇漫畫1分，理由闡述2分）8.（10分，每空1分）答案：卻話巴山夜雨時；斷腸人在天涯；我寄愁心與明月；便引詩情到碧霄；僵臥孤村不自哀；山入潼關(guān)不解平；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；海日生殘夜；江春入舊年9.（3分）答案：B10.（6分，每句3分）答案：（1）在一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。（“內(nèi)集”“兒女”“文義”翻譯正確各0.5分，句子通順1.5分）（2）不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。（“未若”“因”翻譯正確各0.5分，句子通順2分）11.（3分）答案：C12.（6分）答案：甲文謝太傅和子侄輩一起“講論文義”在看似不經(jīng)意的一問中激發(fā)小輩即景賦詩的雅興，并以“大笑樂”的方式委婉肯定小輩們的表現(xiàn)營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍；重視對小輩們的陪伴；鏈接材料中謝太傅說“我常自教兒”可以看出他重視言傳身教，有教育智慧。（結(jié)合文章分析出兩點得4分，結(jié)合鏈接材料分析得2分）13.（4分，每空1分）答案：安寧；觸摸舊物；走過村莊/離開村莊；懷念/慰藉14.（3分）答案：A15.（3分）答案：我選擇A低沉舒緩的提琴曲做背景音樂。朗讀時語速稍慢，語調(diào)低沉，三個“沒了”應(yīng)該重讀，突出因村民集體搬遷，河邊少了往日的熱鬧，表達(dá)了作者內(nèi)心的惋惜與落寞。（選擇1分，朗讀設(shè)計2分）16.（6分）答案：示例一：動靜結(jié)合。前部分寫靜物：老墻是由“臉盆大小的礫石擺砌而成”“石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠”“滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜；后部分寫到動物，麻雀、貓、燕子等在此間的活動，動靜結(jié)合，相映成趣。（景物描寫方法2分，結(jié)合內(nèi)容分析4分）示例二：虛實結(jié)合。在寫實景的同時，“光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫”“等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨”等處虛寫，增強文章感染力，給讀者留下豐富的想象空間。（景物描寫方法2分，結(jié)合內(nèi)容分析4分）17.（6分）答案：C．記住鄉(xiāng)愁（2分）①本文講述“我”在村莊里的人集體遷到了遠(yuǎn)處更為便利的小鎮(zhèn)后，一個人在回到曾經(jīng)住過的隱在山間的村莊的所見所感。②表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村的依戀，