中學(xué)教師招聘-2018年教師招聘考試《中學(xué)音樂(lè)》真題匯編

中學(xué)教師招聘-2018年教師招聘考試《中學(xué)音樂(lè)》真題匯編單選題（共15題，共15分）(1.)《洪湖水浪打浪》由張敬安、歐陽(yáng)謙叔作曲，選自歌劇()。A.《采蓮曲》B.《游擊隊(duì)（江南博哥）歌》C.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》D.《漁光曲》正確答案：C參考解析：《洪湖水浪打浪》創(chuàng)作于1958年，原是湖北省實(shí)驗(yàn)歌劇團(tuán)首演的歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中一個(gè)場(chǎng)次的主題曲，l961年歌劇改編成同名電影后成為電影主題曲，很快得到了更大范圍的傳播。A選項(xiàng)《采蓮曲》是唐代詩(shī)人王昌齡創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品；B選項(xiàng)《游擊隊(duì)歌》旋律部分來(lái)自于英國(guó)《擲彈兵進(jìn)行曲》；D選項(xiàng)《漁光曲》是電影《漁光曲》的主題曲。(2.)貝多芬《第五交響曲》又稱()。A.《哈利路亞》B.《命運(yùn)交響曲》C.《熱情奏鳴曲》D.《月光奏鳴曲》正確答案：B參考解析：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》又稱《第五交響曲》，它是一部哲理性很強(qiáng)的作品，是貝多芬最為著名的作品之一。(3.)下列作品屬于舒伯特的是()。A.《哈利路亞》B.《驚愕交響曲》C.《鱒魚(yú)》D.《塔索》正確答案：C參考解析：舒伯特室內(nèi)樂(lè)創(chuàng)作中的代表作品，主旋律來(lái)自同名歌曲《鱒魚(yú)》，由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴和鋼琴合奏。全曲共分五個(gè)樂(lè)章。其中第四樂(lè)章用了歌曲《鱒魚(yú)》的主旋律。在這部作品里舒伯特充分運(yùn)用了器樂(lè)的各種性能特征和多種變奏手法，對(duì)歌曲中表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行了更加深入的刻畫(huà)和描寫(xiě)。A選項(xiàng)《哈利路亞》是亨德?tīng)柕那宄獎(jiǎng)　稄涃悂啞返倪x段；B選項(xiàng)《驚愕交響曲》是海頓的作品；D選項(xiàng)《塔索》是李斯特的作品。(4.)四幕歌劇《卡門(mén)》是誰(shuí)的最后一部歌劇?()A.斯美塔那B.比才C.德彪西D.海頓正確答案：B參考解析：歌劇《卡門(mén)》是比才的最后一部作品，也是他最心愛(ài)的作品。歌劇腳本由梅爾哈克和阿勒維根據(jù)梅里美的同名小說(shuō)改編。女主人公為煙草女工吉卜賽姑娘卡門(mén)，男主人公是青年軍士何塞及斗牛士埃斯卡米洛。歌劇通過(guò)卡門(mén)的愛(ài)情悲劇，著力塑造了倔強(qiáng)、任性的吉卜賽女郎形象。《卡門(mén)》為法國(guó)喜歌劇帶來(lái)了活力．同時(shí)也充分發(fā)展了抒情歌劇的因素。A選項(xiàng)斯美塔那是捷克民族音樂(lè)之父；C選項(xiàng)德彪西是印象樂(lè)派的創(chuàng)始人；D選項(xiàng)海頓是古典主義時(shí)期的代表人物。(5.)《漁光曲》是中國(guó)電影20世紀(jì)30年代的代表作品之一，它的曲作者是()。A.馬思聰B.賀綠汀C.黎錦暉D.任光正確答案：D參考解析：《漁光益》是電影《漁光曲》的主題曲，由安娥作詞，任光譜曲，作于1934年。這首歌深情地唱出了舊社會(huì)時(shí)期長(zhǎng)年漂泊在海上的窮苦漁民的艱辛勞動(dòng)生活。真實(shí)地反映了漁民們愁苦困頓的心情。為了寫(xiě)好這首歌。任光特意到長(zhǎng)江的入海口吳淞口，觀察漁民們捕魚(yú)勞作。根據(jù)體驗(yàn)，他為這首歌創(chuàng)作了表現(xiàn)海浪起伏的特定節(jié)奏，突出了船歌的風(fēng)格。A選項(xiàng)馬思聰是20世紀(jì)40年代的作曲家；B選項(xiàng)賀綠汀是20世紀(jì)30年代的作曲家：C選項(xiàng)黎錦暉是20世紀(jì)20年代的作曲家。(6.)《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是哪位作曲家最著名的作品之一?()A.勃拉姆斯B.柴可夫斯基C.小約翰?施特勞斯D.舒曼正確答案：B參考解析：這首樂(lè)曲是柴科夫斯基受到拉羅作曲的《西班牙交響曲》的啟發(fā)而作的，是一部歡快、活潑、充滿青春氣息的作品。這首作品歌唱生命，表現(xiàn)了俄羅斯人民的樂(lè)觀主義精神。A選項(xiàng)勃拉姆斯是浪漫主義中期的代表人物，代表作品有《搖籃曲》等；C選項(xiàng)小約翰?施特勞斯是浪漫主義時(shí)期奧地利的代表音樂(lè)家，主要的創(chuàng)作體裁是圓舞曲；D選項(xiàng)舒曼是德國(guó)作曲家，代表作品有《蝴蝶》《童年情景》等。(7.)喜歌劇是莫扎特最得心應(yīng)手的體裁，其中最優(yōu)秀的喜歌劇之一是()。A.《創(chuàng)世紀(jì)》B.《四季》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《德莫豐蒂》正確答案：C參考解析：《費(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特最杰出的三部歌劇中的一部喜歌劇，完成于1786年。A、B選項(xiàng)是海頓的清唱?jiǎng)∽髌罚篋選項(xiàng)是格魯克l742年創(chuàng)作的一部意大利歌劇。(8.)巴洛克時(shí)期最杰出的代表作曲家是巴赫和()。A.亨德?tīng)朆.羅西尼C.舒曼D.舒伯特正確答案：A參考解析：巴洛克時(shí)期最有成就的兩位音樂(lè)家分別是德國(guó)作曲家巴赫和亨德?tīng)?。B選項(xiàng)羅西尼是意大利歌劇作曲家；C選項(xiàng)舒曼是浪漫主義早期德國(guó)作曲家；D選項(xiàng)舒伯特是浪漫主義早期奧地利作曲家。(9.)下列作品屬于德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査墒讋?chuàng)“無(wú)歌詞”這一鋼琴小品體裁的是()。A.《蝴蝶》B.《故鄉(xiāng)的親人》C.《安魂曲》D.《春之歌》正確答案：D參考解析：門(mén)德?tīng)査墒讋?chuàng)了小型鋼琴體裁“無(wú)言歌”，包括6卷48首小曲。其中有一些“無(wú)言歌”帶標(biāo)題，如《春之歌》《威尼斯船歌》《紡織歌》《獵歌》等，其余作品大多數(shù)沒(méi)有標(biāo)題。(10.)下面速度記號(hào)由慢到快的是()。A.Lento-Allegro-ModeratoB.Lento-Moderato-AllegroC.Andante-Adagio-ModeratoD.Grave-Vivace-Andante正確答案：B參考解析：Grave是莊板，每分鐘40；Lento是慢板，每分鐘52；Adagio是柔板，每分鐘56；Andante是行板，每分鐘66；Moderato是中板，每分鐘88；Allegro是快板，每分鐘132；Vivace是急快板，每分鐘l60。故由慢到快的是B選項(xiàng)。(11.)變化速度用語(yǔ)Riten表示()。A.突慢B.轉(zhuǎn)弱C.漸慢D.漸弱正確答案：A參考解析：Riten是轉(zhuǎn)慢、突慢的意思。B選項(xiàng)沒(méi)有力度記號(hào)；C選項(xiàng)漸慢是rit.；D選項(xiàng)漸弱是dim．。(12.)減八度轉(zhuǎn)位后應(yīng)是()。A.減一度B.增一度C.增八度D.倍減八度正確答案：C參考解析：減八度是一個(gè)特殊音程，轉(zhuǎn)位之后不能是減一度，實(shí)際當(dāng)中是沒(méi)有減一度這個(gè)音程的，所以應(yīng)為增八度音程。(13.)C大調(diào)的關(guān)系屬調(diào)是()。A.F大調(diào)B.A大調(diào)C.G大調(diào)D.D大調(diào)正確答案：C參考解析：C大調(diào)的關(guān)系屬調(diào)指的是C大調(diào)的屬音調(diào)式即G大調(diào)。(14.)以下學(xué)段課程目標(biāo)分類正確的是()。A.1—2年級(jí)、3—7年級(jí)、8—9年級(jí)B.1—3年級(jí)、4—6年級(jí)、7—9年級(jí)C.1—2年級(jí)、3—6年級(jí)、7—9年級(jí)D.1—5年級(jí)、6—7年級(jí)、8—9年級(jí)正確答案：C參考解析：義務(wù)教育階段，是兒童和青少年生理、心理的快速發(fā)展期，也是人生接受音樂(lè)教育、增進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)、促進(jìn)身心健康發(fā)展的重要時(shí)期。為了使音樂(lè)課程與學(xué)生心理發(fā)展水平和音樂(lè)認(rèn)知特點(diǎn)相適應(yīng)。將九年義務(wù)教育分成三個(gè)學(xué)段，即l—2年級(jí)、3—6年級(jí)、7—9年級(jí)。(15.)以下哪一項(xiàng)教學(xué)手段屬于奧爾夫教學(xué)法?()A.奧爾夫樂(lè)器合奏B.首調(diào)唱名法C.字母記譜法D.柯?tīng)栁氖謩?shì)正確答案：A參考解析：B．C、D選項(xiàng)都是柯達(dá)伊的教學(xué)內(nèi)容，故排除。填空題（共5題，共5分）(16.)朱踐耳為大型紀(jì)錄片《偉大的土地改革》而作的民族管弦樂(lè)作品是__________。正確答案：《翻身的日子》(17.)由劉鐵山、茂沅作曲，彭修文配器，充分發(fā)揮民族管弦樂(lè)隊(duì)特有的藝術(shù)魅力，生動(dòng)描寫(xiě)了瑤族人民歡慶節(jié)日的歌舞場(chǎng)面的作品是__________。正確答案：《瑤族舞曲》(18.)由《史詩(shī)》__________和《塞外舞曲》組成的《內(nèi)蒙組曲》是馬思聰?shù)某擅?。正確答案：《思鄉(xiāng)曲》(19.)創(chuàng)作歌劇《游吟武士》《弄臣》《茶女花》的作曲家是__________。正確答案：威爾第(20.)“知識(shí)與技能”目標(biāo)包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)基本技能和__________。正確答案：音樂(lè)歷史與相關(guān)文化問(wèn)答題（共7題，共7分）(21.)正確答案：參考解析：(22.)請(qǐng)列舉貝多芬的三個(gè)代表性作品。正確答案：參考解析：(1)《第五交響曲》是貝多芬最著名的作品之一，因作品中蘊(yùn)含著作曲家對(duì)命運(yùn)、人生的思索，所以又有《命運(yùn)交響曲》之稱。(2)《第九交響曲》(又稱《合唱交響曲》)是貝多芬l824年創(chuàng)作完成的著名交響樂(lè)作品。是貝多芬創(chuàng)作的頂峰。這部作品最引人人勝的就是在末樂(lè)章將合唱和獨(dú)唱的人聲引入到龐大的管弦樂(lè)音響中，以《歡樂(lè)頌》為歌詞，用獨(dú)唱、合唱和管弦樂(lè)隊(duì)謳歌著“自由、平等、博愛(ài)”的歡樂(lè)，譜寫(xiě)出他一生堅(jiān)信的“藝術(shù)能聯(lián)合人類”的偉大頌歌。(3)《費(fèi)德里奧》是貝多芬創(chuàng)作的唯一一部歌劇，撼動(dòng)了歌劇藝術(shù)舞臺(tái)，其余暉直射瓦格納．一本取材于法國(guó)作家布伊的劇作《萊奧諾拉》或《夫婦之愛(ài)》。(23.)請(qǐng)闡述音樂(lè)教材的主要編寫(xiě)原則。正確答案：參考解析：(1)在教材所選曲目中，傳統(tǒng)音樂(lè)、專業(yè)創(chuàng)作的經(jīng)典作品、優(yōu)秀的新作品等均應(yīng)占有一定比飼。中外作品的比例要適當(dāng)。選擇教材要有利于欣賞、演唱、演奏、創(chuàng)造性活動(dòng)等內(nèi)容的綜合運(yùn)用，使音樂(lè)與相關(guān)文化相互滲透。(2)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與音樂(lè)審美有機(jī)結(jié)合。音響教材應(yīng)包括歌曲示范演唱、歌曲伴奏、欣賞曲、實(shí)踐范例及供教師選用的一定數(shù)量的備用曲目。(3)所選教材的難度、分量要適度。(4)教師用參考書(shū)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)建議及有關(guān)參考書(shū)目等。編寫(xiě)內(nèi)容既要有利于教學(xué)的規(guī)范性，也要有利于發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(24.)寫(xiě)出C商調(diào)式音階。正確答案：參考解析：(25.)校園歌唱比賽評(píng)分量表設(shè)計(jì)啟智中學(xué)正開(kāi)展一年一度的校園歌手大賽，參加本次比賽的學(xué)生均為7-9年級(jí)學(xué)段，請(qǐng)根據(jù)該學(xué)段演唱要求設(shè)計(jì)一份歌唱比賽評(píng)分量表，并寫(xiě)明各項(xiàng)內(nèi)容所占百分比。正確答案：參考解析：(26.)案例分析有一位音樂(lè)教師在教每首歌曲時(shí)都是一個(gè)音符一個(gè)音符手把手地教，學(xué)習(xí)樂(lè)理，掌握節(jié)拍節(jié)奏和音高。甚至連音樂(lè)家的生平等都讓學(xué)生背下來(lái)。還組織過(guò)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的卷考，但是很少給學(xué)生聆聽(tīng)和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)還是沒(méi)有“感覺(jué)”，拿到一首新的曲目還是不能唱好。請(qǐng)闡述這位教師在教學(xué)中存在怎樣的問(wèn)題?應(yīng)該如何在課程設(shè)計(jì)中修正這些問(wèn)題?正確答案：參考解析：(1)這位教師的做法違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中的“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”。這位教師沒(méi)有以聆聽(tīng)和審美為主，一味地灌輸音樂(lè)理論知識(shí)，沒(méi)有以學(xué)生為主體來(lái)考慮學(xué)生的感受和興趣，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活掌握音樂(lè)知識(shí)，缺乏扎實(shí)的音樂(lè)實(shí)踐能力。(2)首先，學(xué)生應(yīng)該先聆聽(tīng)感受每首歌曲，在感受的過(guò)程中體會(huì)歌曲的旋律和情緒，了解歌曲的背景；接下來(lái)．通過(guò)實(shí)際的學(xué)唱和表演層層遞進(jìn)、逐步深入，學(xué)習(xí)和掌握歌曲中的樂(lè)理知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師起引導(dǎo)作用．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解作品；最后，除了完整的演唱作品外，還要領(lǐng)悟作品所表達(dá)的深層情感，將作品表演的淋漓盡致。(2