江蘇省阜寧縣八年級(jí)下學(xué)期期末調(diào)研考試語(yǔ)文試卷

江蘇省阜寧縣八年級(jí)下學(xué)期期末調(diào)研考試語(yǔ)文試卷1．古詩(shī)文名句默寫。

（1）耳聞不如目見，

。（劉向《說(shuō)苑·政理》）

（2）抽刀斷水水更流，

。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（3）

，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，

。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）人有百口，口有百舌，

。(林嗣環(huán)《口技》)

（6）趙翼《論詩(shī)》中蘊(yùn)含唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷哲理的詩(shī)句是：

，

。2．閱讀下列一段文字，完成各題。

有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀júe這錯(cuò)過(guò)的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹采。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注拼音

咀júe（

）釀（

）出

（2）找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，并改正。

改為

。

（3）結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。憬悟：3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

(2分)A．為了做好防汛抗災(zāi)工作，省委主要領(lǐng)導(dǎo)趕赴災(zāi)區(qū)，下車伊始便親臨現(xiàn)場(chǎng)查看情況。B．今天學(xué)習(xí)《變色龍》，同學(xué)們一定要洗耳恭聽，否則愧對(duì)短篇小說(shuō)大師——契訶夫。C．《哈利·波特》成為一代青少年嘆為觀止的經(jīng)典作品，正因?yàn)槠洫?dú)具的原創(chuàng)性。D．針對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)形勢(shì)，決策人一定要有見異思遷的靈活性。4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．我縣榮獲省級(jí)“文明城市”稱號(hào)的原因是全縣人民共同努力的結(jié)果。B．從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．她理所當(dāng)然會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)，因?yàn)樗裏o(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力著。D．材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本減少了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。5．下列句子正確的排列順序正確的一項(xiàng)是

①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。

②例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。

③例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會(huì)“唧唧喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此古代的許多學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。

⑤人類早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。

⑥非洲叢林中還有一種小蟲，每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲表”。A．⑤①②③⑥④B．⑤③⑥①②④C．⑤③①②⑥④D．⑤①②⑥③④6．班級(jí)開展“葉文化交流會(huì)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）【詩(shī)海擷趣】默寫含有“葉”的詩(shī)句，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中感受到的情感。(2分)

[詩(shī)句]

，

[情感]

（2）【妙筆生花】仿照示例，以“葉”為話題寫一段話，要求引用古詩(shī)文至少兩處

示例：梅，有人贊其香氣：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；有人贊其品格：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

仿寫：葉，

（3）【奇思妙想】班級(jí)將編寫“葉”專題手抄報(bào)，請(qǐng)你取個(gè)頗為雅致的標(biāo)題，并擬兩個(gè)欄目名稱。（標(biāo)題和欄目都要求在5字以內(nèi)）。

手抄報(bào)標(biāo)題：

欄目：

、7．閱讀下面古詩(shī)，完成兩題。

初夏睡起

（宋）楊萬(wàn)里

梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。

日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

這首詩(shī)緊扣初夏的景物

、

，描寫生活風(fēng)情，詩(shī)趣盎然。(2分)

體味“閑看兒童捉柳花”一句中“捉”字的妙處。8．閱讀甲、乙兩段文言文，完成小題

【甲文】既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙文】魏鐘繇①，字元常。少隨劉勝入抱犢山②，學(xué)書三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕③等議用筆。繇乃問蔡伯喈④筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。由是繇筆更妙。繇精思學(xué)書，臥畫被穿過(guò)表⑤，如廁終日忘歸。每見萬(wàn)類，皆書象之。繇善三色書⑥，最妙者八分⑦。

（選自羊欣《筆陣圖》）

注釋：①鐘繇（yóu）：三國(guó)魏大臣，書法家。書法與晉王羲之齊名，并稱“鐘王”。②劉勝：行書首創(chuàng)者。抱犢山：山名，在河南境內(nèi)。③魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學(xué)家。韋誕：魏書法家。④蔡伯喈(jiē)：東漢人，工書畫。⑤被穿過(guò)表：被子被手畫穿了。⑥三色書：楷書、行書、草書。⑦八分：漢字書體名。

寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）禮愈至（

）

（2）援疑質(zhì)理（

）

（3）誕惜不與（

）

（4）皆書象之（

）

選出下列各項(xiàng)中“以”字用法與例句不同的一項(xiàng)是

例句：太祖以五靈丹救之A．以草火燒，瞬息可成?！痘畎濉稡．不敢出一言以復(fù)?！端蜄|陽(yáng)馬生序》C．能以徑寸之木?！逗酥塾洝稤．吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》翻譯下列句子。（4分，每題2分）

（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

（2）及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。

兩文同述求學(xué)之事，宋濂和鐘繇身上都有

的特點(diǎn)。&網(wǎng)]9．閱讀下面的文字，完成小題。

好夢(mèng)何必成真

周國(guó)平

①好夢(mèng)成真——這是現(xiàn)在流行的一句祝詞，人們以此互相慷慨地表達(dá)友善之意。每當(dāng)聽見這話，我就不禁思忖：好夢(mèng)都能成真，都非要成真嗎？

②有兩種不同的夢(mèng)。

③第一種夢(mèng)，它的內(nèi)容是實(shí)際的，譬如說(shuō)，夢(mèng)想升官發(fā)財(cái)，夢(mèng)想娶一個(gè)傾國(guó)傾城的美人或嫁一個(gè)富甲天下的款哥，夢(mèng)想得諾貝爾獎(jiǎng)金，等等。這種夢(mèng)的價(jià)值取決于能否變成現(xiàn)實(shí)，如果不能，我們就說(shuō)它是不切實(shí)際的夢(mèng)想。

④第二種夢(mèng)，它的內(nèi)容與實(shí)際無(wú)關(guān)，因而不能用能否變成現(xiàn)實(shí)來(lái)衡量它的價(jià)值。譬如說(shuō)，陶淵明夢(mèng)見桃花源，魯迅夢(mèng)見好的故事，或者作為普通人的我們夢(mèng)見一片美麗的風(fēng)景。這種夢(mèng)不能實(shí)現(xiàn)也不需要實(shí)現(xiàn)，它的價(jià)值在其自身，做這樣的夢(mèng)本身就是享受，而記載了這類夢(mèng)的《桃花源記》、《好的故事》本身便成了人類的精神財(cái)富。

⑤所謂好夢(mèng)成真往往是針對(duì)第一種夢(mèng)發(fā)出的祝愿，我承認(rèn)有其合理性。一則古代故事描繪了一個(gè)貧窮的樵夫，說(shuō)他白天辛苦打柴，夜晚大做其富貴夢(mèng)，奇異的是每晚的夢(mèng)像連續(xù)劇一樣向前推進(jìn)，最后好像是當(dāng)上了皇帝。這個(gè)樵夫因此過(guò)得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的夢(mèng)當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，把白天的現(xiàn)實(shí)當(dāng)成夢(mèng)，他豈不就是天下最幸福的人。這種自欺的邏輯遭到了當(dāng)時(shí)人的哄笑，我相信我們今天的人也多半會(huì)加入哄笑的行列。

⑥可是，說(shuō)到第二種夢(mèng)，情形就很不同了。我想把這種夢(mèng)的范圍和含義擴(kuò)大一些，舉凡組成一個(gè)人的心靈生活的東西，包括生命的感悟，藝術(shù)的體驗(yàn)，哲學(xué)的沉思，宗教的信仰，都可歸入其中。這樣的夢(mèng)永遠(yuǎn)不會(huì)變成看得見摸得著的直接現(xiàn)實(shí)，在此意義上不可能成真。但也不必在此意義上成真，因?yàn)樗鼈冇兄c第一種夢(mèng)完全不同的實(shí)現(xiàn)方式，不妨說(shuō)，它們的存在本身就已經(jīng)構(gòu)成了一種內(nèi)在的現(xiàn)實(shí)，這樣的好夢(mèng)本身就已經(jīng)是一種真。一個(gè)內(nèi)心生活豐富的人，與一個(gè)內(nèi)心生活貧乏的人，他們過(guò)著截然不同的生活。

⑦我把第一種夢(mèng)稱做物質(zhì)的夢(mèng)，把第二種夢(mèng)稱做精神的夢(mèng)。不能說(shuō)做第一種夢(mèng)的人庸俗，但是，如果一個(gè)人只做物質(zhì)的夢(mèng)，從不做精神的夢(mèng)，說(shuō)他庸俗就不算冤枉。如果整個(gè)人類只夢(mèng)見黃金而從不夢(mèng)見天堂，則即使夢(mèng)想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已。

（選自周國(guó)平散文集《安靜》，略有改動(dòng)）

文章表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（不超過(guò)10個(gè)字，2分）

第⑤段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？

結(jié)合全文，揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)文章末句的理解。10．閱讀下面的文章，完成小題。

最后的風(fēng)景

陳紹龍

①岳父日漸消瘦，最后都沒法去赴一個(gè)學(xué)生的約，雖然只是幾百米的距離。岳母一臉愁苦，岳父說(shuō)是肝病又犯了，他自己在縣醫(yī)院已經(jīng)查過(guò)了。

②岳母催著到南京做檢查，岳父說(shuō)兒子下個(gè)月結(jié)婚，喜事，一家人需要高興。天倫之樂，他在乎這個(gè)。妻弟結(jié)婚那天，他穿得格外精神，接受大家的祝福，接受眾人的鬧喜，他的臉叫人用墨汁涂成了包公，他開心極了。

③不敢面對(duì)的現(xiàn)實(shí)果然存在：南京的檢查結(jié)果，肝癌。

④事已至此，一家人一方面商議著為岳父治病，一方面約定要瞞著他。

⑤我們忙著搜尋所有關(guān)于肝癌的信息。也怪，平日里不大注意的事，在意了就一股腦兒地向你面前涌，最后跟中央電視臺(tái)《與你同行》欄目都通了電話，原因是它那兒介紹過(guò)有關(guān)治療肝癌的藥。縱是岳父一個(gè)勁兒地相勸不要費(fèi)太多的神，我與妻弟還是去了兩趟北京。

⑥結(jié)果是一個(gè)很權(quán)威的老醫(yī)生敲了敲一張幾近散架的破桌：肝已類此，為期已晚。

⑦開始家人是不讓岳父抽煙的，想開了，抽吧，揀好的買。平日里不上桌的老鱉螃蟹也成了岳父的家常便飯。岳父像是很開心地在吃，每次吃完飯，都是一頭的汗。其實(shí)他的胃口極差，且黃疸也是越發(fā)的厲害，連耳根都黃了。一邊吃還一邊招呼我的女兒偎在他的懷里。我們有時(shí)在一旁看著，陪著大聲說(shuō)一些不關(guān)病情的話。岳父就說(shuō)過(guò)去小城人不喜歡吃這些的，說(shuō)是沒油，買肥豬肉吃。我們都極認(rèn)真地在聽。繼而，他從嘴角擠出點(diǎn)笑，于是大家附和著笑……

⑧岳父是教師，教師節(jié)這天全校教師合影。岳母便想到家人也該照一張。妻叫我把單位的攝像機(jī)借來(lái)，說(shuō)給父親來(lái)一些生活攝像，豈不比照片更好？

⑨我儼然一個(gè)導(dǎo)演似的，先是讓岳父看書，他平日是最愛讀書的了。我又讓妻給他倒了杯茶，在他慢慢呷茶的當(dāng)兒，我把鏡頭拉近，近乎是一個(gè)特寫。最后岳父大聲地喊家人圍到一塊兒來(lái)，聊天、吃瓜子兒、喝茶……

⑩我盡可能多地錄下了一些生活細(xì)節(jié)，臨了，我又把攝像機(jī)扛到靠校門口的一塊坡地上。兩排梧桐樹，正對(duì)校門，我選定能看到校牌的角度摁動(dòng)了開關(guān)。鏡頭中，岳父、岳母，還有兩個(gè)小外甥女，手牽著手，像散步，也像看風(fēng)景，從坡底向上一步一步地走。我從鏡頭里看到岳父不停地在說(shuō)話，努力地笑。陽(yáng)光越發(fā)溫柔，給梧桐鍍了層金色。青山著翠，淮河如練，被鏡頭隔開的風(fēng)景，在夕陽(yáng)最后一抹余暉里格外的燦爛。

不多日，岳父便離開了我們。整理衣物時(shí)在他的內(nèi)衣的口袋里發(fā)現(xiàn)了一張病歷：肝CA，晚期。時(shí)間竟在半年之前，原來(lái)，他早就知道自己的病。

一個(gè)人，以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，甚至不皺一下眉頭，不大咳一聲，終生緘守一個(gè)美麗的謊言；一家人，以無(wú)可挑剔的完整、美滿、謙恭，沒有一點(diǎn)磕碰，不存半點(diǎn)偽裝，真誠(chéng)恪守住一個(gè)美麗的欺騙！

惟其美麗，誰(shuí)還會(huì)忍心去破壞這道最后的風(fēng)景呢。

從結(jié)構(gòu)上看，第①段“他自己在縣醫(yī)院已經(jīng)查過(guò)了”一句有什么作用？

第②—⑩段寫了與父親有關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

岳父為什么會(huì)竭力去做每一件事？

第段加點(diǎn)詞“一個(gè)美麗的欺騙”指的是什么？一家人為什么要這樣做？

文題“最后的風(fēng)景”有哪些含義？11．以“我的舞臺(tái)”為題，寫一篇600字左右的文章，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．（1）目見不如足踐

（2）舉杯銷愁愁更愁

（3）苔痕上階綠

（4）卻話巴山夜雨時(shí)

（5）不能名其一處也

（6）江山代有才人出

各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

（每空1分，有錯(cuò)、漏、添字不得分）[※解析※]1．

試題分析：古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。這里注意“銷”等重點(diǎn)詞的書寫。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．（1）嚼

niàng

（2）采改為彩

（3）醒悟[※解析※]2．

（1）試題分析：學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。比如“咀嚼”中“嚼”不能寫成“爵”；“釀出”中“釀”不能讀成“ràng”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

（20試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

(3)試題分析：了解詞語(yǔ)基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表達(dá)正確即可。此處能夠表述出正確意思即可。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．A[※解析※]3．

試題分析：A中“下車伊始”指到一個(gè)地方。這里不合語(yǔ)境。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．C[※解析※]4．

試題分析：A中語(yǔ)義矛盾，“的原因”和“是結(jié)果”矛盾；B中說(shuō)法不合事理，應(yīng)是“他對(duì)語(yǔ)文”；D中說(shuō)法不合事理，“減少”不能用“倍數(shù)”。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．B[※解析※]5．

試題分析：句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。⑤為中心句，④為結(jié)句。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．（1）（2分）（詩(shī)句1分，情感1分）

示例：詩(shī)句：況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。情感：借深秋瑟瑟黃葉，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（2）（3分）（引用2分，句式1分）

示例：葉，有人頌其綠：枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅；有人抒其懷：殷勤謝紅葉，好去到人間。

（3）（3分，每空1分）示例：標(biāo)題：花的守護(hù)者

欄目：落葉禮贊

綠葉情思[※解析※]6．

（1)試題分析：學(xué)生根據(jù)類別積累的具體要求，進(jìn)行積累，積累正確合理即可。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

(2)試題分析：仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

(3)試題分析：學(xué)生就研究話題，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，屬開放性較強(qiáng)的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)合理都能得分。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．

梅子

芭蕉

柳花（任選兩個(gè)即可）（2分）

“捉”字不僅寫出了柳花漫天飛舞的初夏景象，而且寫出了孩童活潑可愛，輕靈自然，別有生活情趣。(一點(diǎn)1分，意近即可)（2分）[※解析※]7．

試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。這里作者緊扣初夏的景物，描寫生活風(fēng)情，詩(shī)趣盎然。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．

周到

提出

給，給予

寫，書寫（每空1分）

B（2分）

（1）曾經(jīng)跑到一百多里外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)界的前輩求教。（注意句子翻譯的順序以及“嘗”“趨”“執(zhí)”等詞的翻譯）（2分）

（2）等到韋誕死后，鐘繇命人盜掘他的墳?zāi)?，終于得到了這部《蔡伯喈筆法》。（注意“及”“令”的含義）（2分）

（1分）勤學(xué)好問[※解析※]8．

試題分析：這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。本著“題在課外，答在課內(nèi)”的原則，課內(nèi)的文言實(shí)詞和幾個(gè)常用的虛詞解釋要牢記在心。所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要做到具體、精確。如這里“書”應(yīng)理解為“書寫”。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：B為連詞“來(lái)”；其他和例句都是“介詞，用”。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“趨”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。9．

好夢(mèng)不必成真或：好夢(mèng)不一定成真、好夢(mèng)何必成真（其它用自己的話概括,準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔也可.字?jǐn)?shù)超過(guò)，酌情扣分。）（2分）

為了論證第一種夢(mèng)（物質(zhì)的夢(mèng)）的價(jià)值取決于能否變成現(xiàn)實(shí)，否則就成為不切實(shí)際的夢(mèng)想，甚至遭人哄笑。（意對(duì)即可.若答“為了論證好夢(mèng)成真也有不切實(shí)際的”,也給滿分。）（2分）

（黃金喻指富裕的物質(zhì)生活，天堂喻指豐富的精神生活。）人類若是只追求物質(zhì)的享受，放棄了對(duì)精神生活的追求，內(nèi)心世界將變得荒蕪貧乏，榮華富貴將成為心靈的囚牢。（意對(duì)即可。）（2分）[※解析※]9．

試題分析：“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。本文的中心論點(diǎn)就是文章的標(biāo)題。

考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：論證方法與作用分析答題方法：具體如下：①舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：這類試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時(shí)，一般能表述正確的含義即可得分。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)句的含義。能力層級(jí)為理解B。10．

起鋪墊作用（或：埋下伏筆），與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應(yīng)。（意思對(duì)即可）（2分）

妻弟的婚禮上岳父開心的表現(xiàn)；開心地享受每一頓飯菜；和家人開心地聊天、吃瓜子兒、喝茶；與岳母、兩個(gè)小外甥女，不停地說(shuō)話，努力地笑。（意思對(duì)即可）（4分）

他以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，要把最美好的回憶留給全家。（意思對(duì)即可）（2分）

對(duì)岳父隱瞞病情。他們的意愿和岳父的是一致的，只把那些最幸福、最完滿、最和諧的生活留在全家人的記憶中。他們彼此奉獻(xiàn)的是真誠(chéng)和愛心。（意思對(duì)即可）（4分）

是指岳父留給家人最后的印象和家人為岳父做的最后的努力。（2分）[※解析※]10．

試題分析：中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段或某一句在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里結(jié)構(gòu)上起鋪墊作用，與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應(yīng)。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“父親”這一形象來(lái)概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)句的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。

考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：標(biāo)題中的關(guān)鍵