Unit 4 Journey Across a Vast Land Using Language(2) Reading and Writing 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4JourneyAcrossaVastLandUsingLanguage(2)ReadingandWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期英語人教版（2019）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生理解并掌握關(guān)于跨越廣闊土地的英語表達(dá)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和英語寫作水平。通過課本相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語描述旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對跨文化背景下的旅行描述的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語寫作技能，使學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析文本，學(xué)會評價和比較不同旅行經(jīng)歷。

4.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下人們的旅行方式和價值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解簡單的敘述性文本，但在面對較長的文章時，理解深度和速度可能不足。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用基礎(chǔ)句型進(jìn)行描述，但詞匯量和句式結(jié)構(gòu)的多樣性有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持一定興趣，但部分學(xué)生可能對閱讀長篇文本感到枯燥，寫作練習(xí)也可能因表達(dá)困難而缺乏信心。學(xué)生具備較強(qiáng)的聽覺和視覺學(xué)習(xí)能力，喜歡通過圖片和視頻輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀長篇文章時可能遇到詞匯量不足、理解速度慢的問題。在寫作方面，學(xué)生可能面臨詞匯選擇不當(dāng)、句式單一、缺乏邏輯連接詞等困難。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生對某些旅行描述可能缺乏共鳴，難以深入理解其內(nèi)涵。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：人教版英語選修課程平臺

-信息化資源：相關(guān)旅行主題的英語文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、英語閱讀理解練習(xí)題庫、寫作模板教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一張世界地圖或旅行主題的圖片，引發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。

2.學(xué)生分享自己曾經(jīng)或夢想中的旅行經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的期待。

二、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生快速瀏覽，了解文章大意。

2.學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.老師提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如旅行地點(diǎn)、時間、人物、事件等。

4.學(xué)生分組討論，分享對課文的理解，老師巡視指導(dǎo)。

三、課文主旨內(nèi)容探究（30分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主旨。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.老師展示與課文相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解文章。

4.學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升語言鑒賞能力。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“vastland”、“journey”等。

2.學(xué)生分組討論，找出文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，并解釋其在文中的含義。

3.老師展示與關(guān)鍵詞匯和短語相關(guān)的例句，幫助學(xué)生加深理解。

五、寫作訓(xùn)練（30分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的旅行經(jīng)歷”為題，用英語寫一篇短文。

2.學(xué)生根據(jù)寫作任務(wù)，結(jié)合課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，開始寫作。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯誤和表達(dá)不當(dāng)。

4.學(xué)生完成寫作后，互相批改，老師點(diǎn)評并給出修改建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并鼓勵他們繼續(xù)努力。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，老師解答疑問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語長篇閱讀的理解能力得到了顯著提升。他們能夠快速捕捉文章的主旨，識別并理解關(guān)鍵詞匯和短語，分析作者的寫作意圖，從而更好地把握文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與旅行相關(guān)的豐富詞匯，如“vastland”、“journey”、“adventure”等，這些詞匯的掌握有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加流暢地表達(dá)相關(guān)主題。

3.寫作技巧掌握：學(xué)生在寫作練習(xí)中運(yùn)用了課文中的句型和表達(dá)方式，提高了自己的寫作技巧。他們學(xué)會了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述旅行經(jīng)歷，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

4.文化意識增強(qiáng)：通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同文化背景下的旅行方式和價值觀，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識。他們能夠更加客觀地看待不同文化，并學(xué)會從不同的角度去理解和欣賞世界。

5.分析和評價能力提高：學(xué)生在分析課文主旨、修辭手法以及全文側(cè)重點(diǎn)的過程中，鍛煉了自己的分析和評價能力。他們學(xué)會了如何從多個角度去審視問題，如何運(yùn)用邏輯思維來評價和比較不同觀點(diǎn)。

6.課堂參與度提升：在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高了他們的課堂參與度。他們通過小組合作和個體展示，不僅鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和公共演講能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了自主查找資料、解決問題。他們通過自我監(jiān)督和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過對旅行主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了探索未知、體驗(yàn)不同文化的樂趣，培養(yǎng)了他們的好奇心和冒險精神。同時，他們也學(xué)會了珍惜旅途中的美好時光，珍惜與家人、朋友的相聚時光。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨內(nèi)容：

①.旅行經(jīng)歷的主題描述

②.旅行過程中的情感體驗(yàn)

③.旅行對個人成長的影響

②關(guān)鍵詞匯和短語：

①.vastland-廣闊的土地

②.journey-旅行，旅程

③.adventure-冒險，冒險經(jīng)歷

④.breathtaking-令人嘆為觀止的

⑤.culturalexchange-文化交流

③重點(diǎn)句子和表達(dá)：

①."Thejourneyacrossthevastlandwasanunforgettableexperience."

②."IfeltasenseofaccomplishmentasIreachedthesummitofthemountain."

③."Thelocalcultureopenedmyeyestonewwaysoflife."

④."Travelinghastaughtmetoappreciatethebeautyofdifferentplaces."

⑤."Everyjourneyisalearningexperiencethatshapeswhoweare."課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀課文中的某個段落，回答以下問題：

-Whatisthemainpurposeoftheauthor'sjourney?

-Howdoestheauthordescribethelandscapetheyencounteredduringthejourney?

-Whatpersonalreflectionsdoestheauthorshareabouttheirjourney?

答案：

-Themainpurposeoftheauthor'sjourneyistoexplorethevastlandandexperiencethebeautyofnature.

-Theauthordescribesthelandscapeasbreathtakinganddiverse,withmountains,forests,andrivers.

-Theauthorreflectsonthejourneyasatransformativeexperiencethatdeepenedtheirappreciationfornatureandlife.

2.詞匯運(yùn)用：

根據(jù)課文中的上下文，完成下列句子，使用合適的詞匯填空：

-Theviewfromthetopofthemountainwas___________.

-Theirjourneywasfilledwith___________momentsthattheywillneverforget.

-Thelocalpeoplewerevery___________andwelcomedusintotheircommunity.

答案：

-Theviewfromthetopofthemountainwasbreathtaking.

-Theirjourneywasfilledwithadventurousmomentsthattheywillneverforget.

-Thelocalpeoplewereveryfriendlyandwelcomedusintotheircommunity.

3.寫作練習(xí)：

以“我的旅行經(jīng)歷”為題，寫一篇短文，描述一次你難忘的旅行經(jīng)歷。確保包括以下要素：

-旅行的地點(diǎn)和時間

-旅行的目的和原因

-旅行中的有趣經(jīng)歷和感受

-旅行對你的影響和啟示

答案（示例）：

MyTravelExperience

Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltotheSwissAlps.Itwasadreamcometrueformetoexplorethestunninglandscapeandexperiencethetranquilityofthemountains.Itraveledwithmyfamilyfortwoweeks,anditwasanunforgettablejourney.

Wewenthiking,skiing,andvisitedbeautifulvillages.OneofthehighlightswasclimbingtheMatterhorn.Theviewfromthetopwasbreathtaking,andthesenseofachievementwasoverwhelming.Wealsohadthechancetomeetlocalpeopleandlearnabouttheirculture.

Thistriptaughtmetheimportanceofadventureandthebeautyofnature.Itmademeappreciatetheworldaroundmeevenmore.Icamebackwithasenseoffulfillmentandanewperspectiveonlife.

4.語法練習(xí)：

根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，完成下列句子的填空，使用正確的時態(tài)和語態(tài)：

-I___________(have)alwayswantedto___________(visit)theGreatWall.

-Theguide___________(explain)tousthehistoryoftheancientstructure.

-Bytheendoftheday,we___________(be)exhaustedbutsatisfiedwithouradventure.

答案：

-IhavealwayswantedtovisittheGreatWall.

-Theguideexplainedtousthehistoryoftheancientstructure.

-Bytheendoftheday,wewereexhaustedbutsatisfiedwithouradventure.

5.文章總結(jié)：

閱讀課文，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行闡述：

-Whatisthecentralmessageofthearticle?

-Howdoestheauthorusedescriptivelanguagetoconveytheiremotionsandexperiences?

答案（示例）：

Thecentralmessageofthearticleisthetransformativepoweroftravelandtheimportanceofexperiencingnewplacesandcultures.Theauthorusesvividanddescriptivelanguagetoconveytheiremotionsandexperiences,makingthereaderfeelasiftheyareonthejourneythemselves.Theauthor'spassionfortravelandthebeautyofthelandscapeareclearlyconveyedthroughtheirwords.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過對教學(xué)活動的回顧和分析，我們可以更好地理解教學(xué)過程