第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展，本課內(nèi)容選自高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊。主要包括以下內(nèi)容：世界殖民體系的形成、發(fā)展及其瓦解的歷史過程；20世紀(jì)中葉新興民族獨(dú)立國家的興起與發(fā)展，如印度、印度尼西亞、埃及等國家。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解世界殖民體系瓦解的歷史必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生全球意識，認(rèn)識到新興國家發(fā)展對世界格局的影響。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，通過分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

4.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識，學(xué)會運(yùn)用歷史資料進(jìn)行有效分析。

5.增強(qiáng)學(xué)生時空觀念，理解歷史事件在特定時空背景下的意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界近代史的相關(guān)知識，包括資本主義發(fā)展、工業(yè)革命、殖民擴(kuò)張等。他們對世界殖民體系的形成和發(fā)展有一定的了解，但對于殖民體系的瓦解和新興國家的發(fā)展可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對歷史事件充滿好奇，但對于抽象的歷史概念和理論可能缺乏興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析教材來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好于通過視覺和聽覺獲取信息的，也有偏好于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對歷史事件的具體細(xì)節(jié)記憶不牢固，難以理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性；對于新興國家發(fā)展的歷史背景和影響理解不夠深入；在分析歷史資料時，可能缺乏有效的批判性思維和邏輯推理能力。此外，由于本節(jié)課涉及的歷史事件跨度較大，學(xué)生可能難以把握不同事件之間的聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料《中外歷史綱要下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界殖民體系分布圖、新興國家獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影像資料等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示世界地圖，提問：“同學(xué)們，你們知道地圖上的哪些區(qū)域在歷史上曾經(jīng)是殖民地嗎？”以此引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧世界殖民體系的形成過程，包括殖民擴(kuò)張的背景、手段和影響。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解世界殖民體系的瓦解過程，包括第二次世界大戰(zhàn)后殖民國家的獨(dú)立運(yùn)動、不結(jié)盟運(yùn)動的興起等。

-介紹新興國家的發(fā)展，如印度、印度尼西亞、埃及等國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

2.舉例說明：

-以印度獨(dú)立運(yùn)動為例，說明印度民族主義者在反抗殖民統(tǒng)治中的作用。

-以埃及為例，介紹埃及在獨(dú)立后實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的舉措。

3.互動探究：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如：“新興國家在獨(dú)立后面臨哪些挑戰(zhàn)？”、“世界殖民體系的瓦解對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生分組討論后，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-學(xué)生完成練習(xí)題后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-教師鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對世界殖民體系瓦解與新興國家發(fā)展的理解。

2.學(xué)生查閱資料，了解新興國家在獨(dú)立后的發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫一篇短文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.世界殖民體系的瓦解

-第二次世界大戰(zhàn)后殖民國家的獨(dú)立運(yùn)動

-不結(jié)盟運(yùn)動的興起

-新興國家的發(fā)展

2.新興國家的發(fā)展

-政治：民族獨(dú)立、國家主權(quán)

-經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化：民族文化的繁榮

七、教學(xué)反思

1.教師在講解過程中，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.教師在布置作業(yè)時，應(yīng)注重作業(yè)的實(shí)踐性和針對性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-殖民體系瓦解的相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《印度獨(dú)立宣言》、《埃及獨(dú)立宣言》等，這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生更深入地理解新興國家獨(dú)立的歷史背景和過程。

-新興國家發(fā)展的案例研究：收集關(guān)于印度、印度尼西亞、埃及等國家獨(dú)立后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展案例，如印度的人民代表大會制度、埃及的尼羅河綜合治理等。

-世界殖民體系的歷史地圖：提供不同時期的世界殖民體系地圖，幫助學(xué)生直觀地了解殖民體系的形成、發(fā)展和瓦解過程。

-不結(jié)盟運(yùn)動的歷史資料：介紹不結(jié)盟運(yùn)動的成立背景、宗旨和主要活動，以及其對世界政治格局的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《印度獨(dú)立史》、《埃及近代史》等書籍，深入了解新興國家的獨(dú)立歷程。

-建議學(xué)生觀看《印度獨(dú)立戰(zhàn)爭》、《埃及獨(dú)立戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個新興國家，研究其在獨(dú)立后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，撰寫研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊等，查找關(guān)于新興國家發(fā)展的學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-設(shè)計(jì)模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家的外交官，討論新興國家在國際事務(wù)中的地位和作用。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或檔案館，實(shí)地感受歷史變遷，增強(qiáng)歷史教育的直觀性和生動性。

-通過社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己對新興國家發(fā)展的看法，促進(jìn)交流與討論。

-邀請歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或國際志愿者活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：《獨(dú)立后的挑戰(zhàn)：以印度為例，分析新興國家在獨(dú)立后面臨的主要挑戰(zhàn)及其應(yīng)對措施》

要求：學(xué)生需結(jié)合所學(xué)知識，分析印度在獨(dú)立后面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的挑戰(zhàn)，并探討印度政府采取的應(yīng)對措施及其效果。

2.研究報(bào)告：

題目：《不結(jié)盟運(yùn)動的歷史影響》

要求：學(xué)生需查閱資料，了解不結(jié)盟運(yùn)動的成立背景、宗旨和主要活動，分析其對世界政治格局的影響，并撰寫研究報(bào)告。

3.小組討論：

題目：《新興國家在國際舞臺上的地位與作用》

要求：學(xué)生分組討論，選擇一個新興國家，分析其在國際舞臺上的地位與作用，討論其對世界多極化趨勢的貢獻(xiàn)。

4.角色扮演：

題目：《殖民體系的瓦解與新興國家的獨(dú)立》

要求：學(xué)生分組扮演不同角色，如殖民政府官員、民族解放運(yùn)動領(lǐng)袖、國際組織代表等，模擬殖民體系瓦解與新興國家獨(dú)立的歷史場景，進(jìn)行角色扮演。

5.分析題：

題目：《世界殖民體系瓦解的原因》

要求：學(xué)生分析世界殖民體系瓦解的原因，包括內(nèi)部因素和外部因素，并論述這些因素如何共同作用于殖民體系的瓦解。

答案示例：

1.寫作作業(yè)答案：

印度在獨(dú)立后面臨的主要挑戰(zhàn)包括政治上的民主化進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)上的民族工業(yè)發(fā)展、社會上的消除種姓制度等。印度政府采取的應(yīng)對措施包括推行民主改革、發(fā)展民族工業(yè)、推動社會改革等。這些措施在一定程度上促進(jìn)了印度的獨(dú)立發(fā)展和穩(wěn)定。

2.研究報(bào)告答案：

不結(jié)盟運(yùn)動的成立對世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它促進(jìn)了第三世界國家的團(tuán)結(jié)，提高了新興國家在國際事務(wù)中的發(fā)言權(quán)。不結(jié)盟運(yùn)動還推動了國際政治多極化的發(fā)展，為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。

3.小組討論答案：

以印度為例，印度在國際舞臺上的地位與作用主要體現(xiàn)在推動南南合作、維護(hù)發(fā)展中國家權(quán)益、參與國際事務(wù)等方面。印度作為不結(jié)盟運(yùn)動的發(fā)起國之一，對世界多極化趨勢的貢獻(xiàn)不容忽視。

4.角色扮演答案：

在角色扮演中，學(xué)生通過模擬歷史場景，能夠更加直觀地理解殖民體系瓦解與新興國家獨(dú)立的過程，以及不同角色在歷史進(jìn)程中的作用。

5.分析題答案：

世界殖民體系瓦解的原因包括：內(nèi)部因素如殖民地民族意識的覺醒、民族解放運(yùn)動的興起；外部因素如第二次世界大戰(zhàn)對殖民國家的沖擊、世界反殖民主義運(yùn)動的興起等。這些因素共同作用于殖民體系的瓦解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界殖民體系的形成和發(fā)展

-第二次世界大戰(zhàn)后殖民體系的瓦解

-新興國家的發(fā)展歷程

-新興國家在國際事務(wù)中的作用

②重點(diǎn)詞句：

-“殖民體系”：指資本主義國家通過政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等手段對其他地區(qū)進(jìn)行控制和剝削的國際體系。

-“瓦解”：指殖民體系逐漸崩潰，殖民地國家紛紛獨(dú)立的過程。

-“新興國家”：指在殖民體系瓦解后獲得獨(dú)立的國家。

-“不結(jié)盟運(yùn)動”：指第二次世界大戰(zhàn)后興起的一種國際政治運(yùn)動，主張獨(dú)立、自主、非集團(tuán)化。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①殖民體系的形成和發(fā)展：介紹了殖民體系的起源、擴(kuò)張過程以及殖民國家的控制手段，如經(jīng)濟(jì)剝削、政治壓迫等。

②第二次世界大戰(zhàn)后殖民體系的瓦解：分析了戰(zhàn)爭對殖民國家的影響，民族解放運(yùn)動的興起，以及不結(jié)盟運(yùn)動的推動作用，揭示了殖民體系瓦解的歷史必然性。

③新興國家的發(fā)展歷程：探討了新興國家在獨(dú)立后面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、社會挑戰(zhàn)，以及他們在國際事務(wù)中的地位和作用，展現(xiàn)了新興國家的發(fā)展趨勢和成就。

④新興國家在國際事務(wù)中的作用：分析了新興國家如何通過國際合作和自身努力，維護(hù)自身利益，推動國際政治格局的多極化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史的變遷，比如通過模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，討論新興國家在國際事務(wù)中的地位與作用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地了解歷史事件，如播放印度獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于討論和互動環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)閷v史事件缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.知識點(diǎn)講解過于碎片化：在講解過程中，我可能過于關(guān)注知識點(diǎn)本身，而沒有很好地將這些知識點(diǎn)串聯(lián)起來，導(dǎo)致學(xué)生對整個歷史脈絡(luò)的理解不夠清晰。

3.缺乏對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題、解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化知