27 我的長(zhǎng)生果教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27我的”長(zhǎng)生果“教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27我的”長(zhǎng)生果“教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我的“長(zhǎng)生果”》為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)分析文本，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用技巧，增強(qiáng)文化自信，形成對(duì)閱讀的熱愛(ài)和持續(xù)的閱讀興趣。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品，理解作者情感，提高審美鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解作者對(duì)“長(zhǎng)生果”的比喻意義，即讀書的重要性。

-通過(guò)分析文本，把握作者表達(dá)的情感和態(tài)度。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解“長(zhǎng)生果”這一比喻，如何將其與讀書的益處聯(lián)系起來(lái)。

-理解并分析作者在文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、排比等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-結(jié)合自身實(shí)際，反思閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，形成自己的閱讀感悟。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《我的“長(zhǎng)生果”》

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：相關(guān)閱讀材料、作者簡(jiǎn)介、讀書推薦視頻

-教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作學(xué)習(xí)、寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們最喜歡什么？為什么？”的問(wèn)題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的興趣愛(ài)好，然后過(guò)渡到閱讀的話題，提問(wèn)：“你們認(rèn)為閱讀對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀技巧，如如何選擇合適的書籍、如何做讀書筆記等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《我的“長(zhǎng)生果”》一文中“長(zhǎng)生果”的比喻意義，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同類型的書籍和它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，幫助學(xué)生理解“長(zhǎng)生果”的多重含義。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為讀書有哪些益處？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。

3.深入閱讀與討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由閱讀《我的“長(zhǎng)生果”》，并做好筆記。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生以小組為單位，分享閱讀心得，討論文章中的修辭手法和作者的情感態(tài)度。

4.寫作練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試寫一篇關(guān)于自己閱讀經(jīng)歷的短文，可以使用“長(zhǎng)生果”作為比喻。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，注意運(yùn)用修辭手法。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生閱讀指定書籍，并完成一篇讀書筆記。

-教師提示：教師提醒學(xué)生注意閱讀時(shí)間，選擇適合自己的閱讀環(huán)境，保持閱讀的連貫性。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提出問(wèn)題，如“你認(rèn)為閱讀對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有什么幫助？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷拓展閱讀領(lǐng)域。

（注：以上時(shí)間為大致估計(jì)，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本理解

-理解“長(zhǎng)生果”的比喻意義，即讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-把握作者在文中表達(dá)的情感和態(tài)度，如對(duì)閱讀的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴望等。

-分析文本結(jié)構(gòu)，了解文章的起承轉(zhuǎn)合。

2.修辭手法

-學(xué)習(xí)并識(shí)別比喻、排比等修辭手法在文中的應(yīng)用。

-分析這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

3.作者情感

-理解作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，以及閱讀對(duì)作者個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-分析作者在文中流露出的情感，如喜悅、激動(dòng)、感慨等。

4.閱讀方法

-學(xué)習(xí)如何選擇合適的閱讀材料，根據(jù)個(gè)人興趣和需求進(jìn)行閱讀。

-掌握基本的閱讀技巧，如快速閱讀、深度閱讀、批判性閱讀等。

5.閱讀感悟

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，反思閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的閱讀感悟，提升閱讀的深度和廣度。

6.寫作技巧

-學(xué)習(xí)作者在文中的寫作技巧，如運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。

-嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.閱讀習(xí)慣

-強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的重要性，如定時(shí)閱讀、選擇合適的閱讀環(huán)境等。

-鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀，不斷拓展閱讀領(lǐng)域。

8.閱讀與生活

-引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與生活的關(guān)系，如何將閱讀中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生從閱讀中汲取智慧，提升自己的綜合素質(zhì)。

9.閱讀與社會(huì)

-理解閱讀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，如何通過(guò)閱讀促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

10.閱讀與未來(lái)

-引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響，如何通過(guò)閱讀為未來(lái)的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.閱讀延伸

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《我的“長(zhǎng)生果”》中提到的其他書籍，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，并寫一篇讀書筆記，分享你對(duì)這些書籍的理解和感悟。

-答案示例：學(xué)生在讀書筆記中可以提到《紅樓夢(mèng)》中的人物形象、故事情節(jié)以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的反映，或者《西游記》中的人物性格、神話元素以及其寓意。

2.寫作實(shí)踐

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的閱讀‘長(zhǎng)生果’”為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的書籍，并解釋為什么這本書對(duì)你來(lái)說(shuō)像“長(zhǎng)生果”一樣寶貴。

-答案示例：學(xué)生可以描述一本關(guān)于自然科學(xué)的書籍，如《自然界的奇跡》，并說(shuō)明這本書如何激發(fā)了他對(duì)科學(xué)的興趣，以及它如何幫助他拓寬視野。

3.修辭手法分析

-作業(yè)內(nèi)容：找出《我的“長(zhǎng)生果”》中至少三個(gè)比喻或排比的例子，并分析這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

-答案示例：學(xué)生可以找到文中“書就像一盞明燈，照亮我前行的道路”這樣的比喻，分析其如何形象地表達(dá)了書籍對(duì)人生的指引作用。

4.情感體驗(yàn)分享

-作業(yè)內(nèi)容：回憶一次你在閱讀中感受到的強(qiáng)烈情感體驗(yàn)，并寫一段話描述你的感受，以及這次體驗(yàn)如何影響了你。

-答案示例：學(xué)生可以描述在閱讀《小王子》時(shí)，對(duì)小王子和玫瑰之間關(guān)系的感慨，以及這種情感如何讓他思考人與人之間的情感紐帶。

5.閱讀習(xí)慣反思

-作業(yè)內(nèi)容：思考你的閱讀習(xí)慣，列出至少三個(gè)你想要改進(jìn)的地方，并制定一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。

-答案示例：學(xué)生可以反思自己閱讀時(shí)間不規(guī)律的問(wèn)題，制定一個(gè)固定的閱讀時(shí)間表，并嘗試在閱讀時(shí)減少干擾，提高閱讀效率。

6.閱讀與社會(huì)聯(lián)系

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，寫一篇短文，探討這個(gè)問(wèn)題與閱讀的關(guān)系。

-答案示例：學(xué)生可以選擇環(huán)境污染問(wèn)題，通過(guò)閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，撰寫一篇關(guān)于如何通過(guò)閱讀提高環(huán)保意識(shí)的文章。

7.閱讀與未來(lái)規(guī)劃

-作業(yè)內(nèi)容：思考閱讀對(duì)你未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響，寫一段話描述你希望閱讀如何幫助你實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

-答案示例：學(xué)生可以描述閱讀如何幫助他培養(yǎng)批判性思維，以及他希望通過(guò)閱讀在未來(lái)的學(xué)術(shù)或職業(yè)生涯中取得成功。教學(xué)反思今天上了《我的“長(zhǎng)生果”》這一課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，下面我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)“你們最喜歡的書籍是什么？為什么？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來(lái)，分享了自己的閱讀經(jīng)歷和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

然后，在講解新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解“長(zhǎng)生果”的比喻意義時(shí)，有些學(xué)生理解起來(lái)比較吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試通過(guò)展示不同類型的書籍和它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)比喻。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在分析修辭手法時(shí)顯得有些困惑。為了幫助他們，我在講解過(guò)程中加入了具體的例子，并鼓勵(lì)他們嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于閱讀的益處和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有了更深的認(rèn)識(shí)。他們分享了自己的閱讀經(jīng)歷，并討論了如何選擇合適的閱讀材料。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，有些學(xué)生在閱讀過(guò)程中缺乏耐心，容易被故事情節(jié)吸引而忽略了文章的主旨。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，把握文章的核心思想。

其次，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中，對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法感到困難。為了提高他們的寫作能力，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在下節(jié)課中采用小組討論的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)，我也需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)陂喿x中找到樂(lè)趣，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)在課堂上提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)文本的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“大家認(rèn)為‘長(zhǎng)生果’在這里的比喻意義是什么？”來(lái)觀察學(xué)生對(duì)比喻手法的理解。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和寫作練習(xí)中，我密切觀察學(xué)生的參與情況，注意他們的互動(dòng)、表達(dá)和書寫習(xí)慣。

-測(cè)試與反饋：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-讀書筆記：對(duì)于學(xué)生的讀書筆記，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出評(píng)價(jià)。例如，如果學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)描述閱讀《我的“長(zhǎng)生果”》的感受，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)。

-寫作練習(xí)：在學(xué)生完成寫作練習(xí)后，我會(huì)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，如果學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，并且文章結(jié)構(gòu)清晰，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-閱讀感悟：對(duì)于學(xué)生的閱讀感悟，我會(huì)關(guān)注他們的觀點(diǎn)是否獨(dú)到，是否能夠深入思考。我會(huì)給出具體的建議，如如何將個(gè)人感悟與文本內(nèi)容更好地結(jié)合。

-改進(jìn)計(jì)劃：對(duì)于學(xué)生在閱讀習(xí)慣上的改進(jìn)計(jì)劃，我會(huì)評(píng)估他們是否設(shè)定了明確的目標(biāo)，以及計(jì)劃是否具有可執(zhí)行性。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組合作：在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。例如，如果一個(gè)小組成員在討論中提供了有價(jià)值的觀點(diǎn)，其他成員可以給予正面的反饋。

-互評(píng)表：設(shè)計(jì)一個(gè)互評(píng)表，讓學(xué)生在小組作業(yè)完成后互相評(píng)分，并給出改進(jìn)建議。

4.定期反饋

-課堂反饋：在每節(jié)課的結(jié)尾，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給出針對(duì)性的建議。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長(zhǎng)在家配合的事項(xiàng)。

5.反思與調(diào)整

-教學(xué)反思：在每節(jié)課后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-調(diào)整策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。內(nèi)容