需要多少錢（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

需要多少錢（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《認識人民幣》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人民幣的組成、面值及換算，通過實際操作和情境模擬，讓學(xué)生掌握人民幣的簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過人民幣的換算和計算，學(xué)生能理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力；同時，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解人民幣不同面值之間的換算關(guān)系；

②學(xué)會運用人民幣進行簡單的計算，如加法、減法等；

③能夠在實際情境中運用人民幣知識解決簡單的購物問題。

2.教學(xué)難點，

①理解和掌握1元、5角、1角之間的換算關(guān)系，并能靈活運用；

②在實際操作中準確進行人民幣的換算和計算，避免出錯；

③將人民幣知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，理解數(shù)學(xué)在生活中的價值，提升應(yīng)用意識。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，包含人民幣相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備人民幣圖片、購物場景圖、計算練習(xí)紙等，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。

3.教學(xué)工具：準備計數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，用于演示和練習(xí)人民幣的計算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置操作臺，以便學(xué)生進行小組合作和實際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示購物場景圖，展示生活中常見的購物物品和價格標簽。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們想購買這些物品，需要多少錢？

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何計算總價格，并預(yù)測可能的結(jié)果。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教師講解：介紹人民幣的組成，包括元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.示例演示：通過實物人民幣或多媒體展示，演示1元、5角、1角之間的換算。

3.學(xué)生操作：學(xué)生跟隨教師操作，進行簡單的換算練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)紙，包含人民幣換算和計算題目，讓學(xué)生獨立完成。

2.小組合作：學(xué)生分組，互相檢查練習(xí)答案，討論解決過程中的疑問。

3.答疑環(huán)節(jié)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正錯誤。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.隨機提問：教師隨機提問，檢查學(xué)生對換算和計算的理解。

2.小組代表回答：每組選派代表回答問題，其他組進行評價。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行人民幣的交換和計算。

2.問題引導(dǎo)：教師提出問題，如“如果顧客想要找零，應(yīng)該找多少角？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.互動討論：學(xué)生分組討論，分享在不同情境下如何運用人民幣知識。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人民幣換算和計算的重要性。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對課程的建議。

3.預(yù)習(xí)指導(dǎo)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為下一節(jié)課做準備。

**七、拓展活動（5分鐘）**

1.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計人民幣知識競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生用繪畫或?qū)懽鞯男问?，表達對人民幣的理解和認識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民幣的歷史背景：介紹人民幣的發(fā)展歷程，從第一套人民幣到現(xiàn)代的紙幣和硬幣，讓學(xué)生了解貨幣的發(fā)展變遷。

-人民幣的設(shè)計特點：講解人民幣上的圖案、文字和顏色，如國旗、國徽、著名景點等，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和愛國情感。

-國際貨幣知識：簡要介紹其他國家的貨幣，如美元、歐元、日元等，讓學(xué)生了解不同國家的貨幣體系。

-人民幣的防偽知識：講解人民幣的防偽特征，如水印、安全線、光彩光變油墨等，提高學(xué)生的安全意識和防范意識。

-人民幣的收藏價值：介紹人民幣的收藏知識，如稀有幣種、紀念幣等，激發(fā)學(xué)生對貨幣收藏的興趣。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生回家后，與家長一起進行家庭購物，實際運用人民幣進行交易，體驗貨幣的流通和計算。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同研究人民幣的歷史、設(shè)計特點和收藏價值，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與貨幣相關(guān)的書籍，如《貨幣的故事》、《中國貨幣史》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演銀行工作人員、顧客等角色，進行模擬交易，提高學(xué)生的實際操作能力。

-制作貨幣展覽：組織學(xué)生制作貨幣展覽，展示不同國家和時期的貨幣，增進學(xué)生對貨幣文化的了解。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生進行貨幣相關(guān)的研究，如調(diào)查分析人民幣流通狀況、探討貨幣對經(jīng)濟的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-拍攝短視頻：鼓勵學(xué)生用手機或相機拍攝關(guān)于人民幣的短視頻，如介紹貨幣知識、展示貨幣收藏等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-親子活動：家長與孩子一起參與貨幣相關(guān)的親子活動，如制作貨幣拼圖、進行貨幣知識競賽等，增進親子關(guān)系，共同學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了人民幣的換算和計算，通過實際操作和情境模擬，孩子們對人民幣有了更直觀的認識。在回顧整個教學(xué)過程時，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)購物場景，激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們看到熟悉的物品和價格，很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于價格標簽的閱讀和理解還有困難，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來講解人民幣的換算關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于換算的理解相對較好，但在實際操作中，還是有一些學(xué)生會出現(xiàn)錯誤。這讓我反思，是否應(yīng)該在課堂上增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但從學(xué)生的答題情況來看，我發(fā)現(xiàn)他們對一些復(fù)雜的計算題還是感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實際水平，調(diào)整練習(xí)的難度，避免“一刀切”。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到問題的回答中來，這有助于激發(fā)他們的思考。但也有一些學(xué)生回答問題時顯得比較拘謹，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，我在講解人民幣的歷史背景時，由于時間關(guān)系，講解得不夠詳細。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，提高他們的參與度。

3.設(shè)計更多實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解。

4.根據(jù)學(xué)生的實際水平，調(diào)整練習(xí)的難度，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。

5.在講解人民幣的歷史背景時，要更加注重細節(jié)，讓學(xué)生了解貨幣的發(fā)展變遷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《貨幣的故事》這本書，通過故事的形式介紹貨幣的起源、發(fā)展以及不同國家的貨幣文化。

-視頻資源：《人民幣的奧秘》視頻，通過動畫和實際演示，向?qū)W生展示人民幣的防偽特征和貨幣知識。

-實踐活動：制作“我的購物清單”，讓學(xué)生根據(jù)家庭實際情況，列出需要購買的物品及其價格，并計算總金額和找零。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《貨幣的故事》，了解貨幣的歷史和文化，增強對貨幣知識的興趣。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《人民幣的奧秘》，通過視頻學(xué)習(xí)人民幣的防偽知識，提高安全意識。

-實踐活動：讓學(xué)生在家中與家長一起完成“我的購物清單”活動，培養(yǎng)實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，同時增進家庭親子互動。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供一些購物清單的模板，幫助學(xué)生更好地完成實踐活動。對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生深入理解貨幣知識。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和實踐體驗，促進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在經(jīng)濟中的作用，以及貨幣政策對日常生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟思維和社會責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對于人民幣的換算和計算有了基本的理解和應(yīng)用能力。部分學(xué)生在操作練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠迅速準確地完成計算任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞問題展開討論，互相幫助，共同解決問題。在展示成果時，各小組能夠清晰地表達自己的觀點和計算過程，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對人民幣的換算和計算掌握程度良好，能夠獨立完成基礎(chǔ)題目。但在一些復(fù)雜題目的解答中，部分學(xué)生存在錯誤，需要進一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生普遍認為本節(jié)課內(nèi)容實用，能夠幫助他們更好地理解人民幣的使用。部分學(xué)生表示，通過實際操作和情境模擬，他們對人民幣的計算有了更深刻的認識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時對部分學(xué)生在操作練習(xí)中的錯誤進行點評，指出需要加強練習(xí)和鞏固。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的團隊協(xié)作，并建議在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重邏輯思維和表達能力的培養(yǎng)。

針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生在復(fù)雜計算題上的不足，建議在課后進行針對性的練習(xí)，并提醒學(xué)生注意計算過程中的細節(jié)。同時，教師鼓勵學(xué)生不要因為一時的困難而氣餒，要相信自己通過努力能夠克服困難。

教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計更多貼近生活的