6 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版

6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二），包括乘法口訣的運(yùn)用和除法的基本概念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材中“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（一）”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前已掌握表內(nèi)乘法的基本運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維和運(yùn)算能力，通過表內(nèi)乘除法的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和空間觀念，通過實(shí)際操作和觀察，加深對(duì)乘除法概念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的表內(nèi)乘法，對(duì)乘法的基本概念和運(yùn)算有一定的了解。他們能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠迅速掌握乘除法的基本運(yùn)算，而部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像來理解數(shù)學(xué)概念；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)乘法口訣的記憶和理解不夠牢固，導(dǎo)致計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)；二是對(duì)于除法的概念理解不夠深入，難以理解除法與乘法的關(guān)系；三是缺乏實(shí)際情境中的應(yīng)用，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。因此，教學(xué)中需要注重口訣的記憶和運(yùn)用，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問題解決來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法口訣表圖片、乘除法操作演示視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教學(xué)工具，以輔助學(xué)生進(jìn)行乘除法操作和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們能說出一些常見的乘法算式嗎？比如3乘以4等于多少？”

展示一些日常生活中的乘法應(yīng)用場景，如購物找零、分蛋糕等。

簡短介紹表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們在生活中的實(shí)用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表內(nèi)乘法的定義，包括乘法口訣的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹乘法口訣的組成，使用乘法口訣表幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

講解表內(nèi)除法的定義，通過生活中的分物例子，如將餅干分給朋友，讓學(xué)生初步理解除法。

三、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的特性和重要性。

過程：

案例一：展示一組乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算并解釋結(jié)果。

案例二：給出一個(gè)除法問題，讓學(xué)生嘗試解決，并討論如何找到答案。

案例三：結(jié)合乘除法的逆運(yùn)算，展示一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與乘除法相關(guān)的問題，如“如何快速記憶乘法口訣？”

小組內(nèi)討論解決方案，每組記錄討論要點(diǎn)。

每組派代表分享討論結(jié)果，全班共同討論和總結(jié)。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括乘除法的應(yīng)用場景、記憶技巧等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘除法的基本概念、運(yùn)算方法、實(shí)際應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)乘除法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份乘除法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

過程：

設(shè)計(jì)一個(gè)與乘除法相關(guān)的趣味活動(dòng)，如“乘除法接力賽”或“乘除法尋寶游戲”。

學(xué)生分組參與活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

八、總結(jié)與反思

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自我反思能力。

過程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)。

九、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置一份綜合性的課后作業(yè)，包括乘除法的練習(xí)題和一個(gè)小型項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)乘除法學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-表內(nèi)乘法與除法的趣味故事：收集一些與乘除法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的巧算問題，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-乘除法在生活中的應(yīng)用案例：搜集一些日常生活中乘除法應(yīng)用的實(shí)例，如烹飪、購物、工程設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-乘除法的數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些乘除法的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“除法猜數(shù)”等，通過游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)算能力。

-乘除法的數(shù)學(xué)謎題：搜集一些與乘除法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如“一個(gè)數(shù)乘以3等于18，這個(gè)數(shù)是多少？”等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)樂園》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)小制作、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與乘除法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)乘除法學(xué)習(xí)卡片、制作乘除法計(jì)算器等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-小組合作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一些乘除法的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如研究乘除法的性質(zhì)、探究乘除法的規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-技能提升拓展：通過在線平臺(tái)或教育軟件，讓學(xué)生進(jìn)行乘除法的在線練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-課外閱讀拓展：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)奇遇記》、《數(shù)學(xué)小偵探》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-親子活動(dòng)拓展：家長可以與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或數(shù)學(xué)問題解決活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。首先，我們通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到了乘除法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我們詳細(xì)講解了乘法口訣的運(yùn)用和除法的基本概念，幫助學(xué)生建立了乘除法的初步認(rèn)知。

1.回顧乘法口訣的應(yīng)用：

-我們學(xué)習(xí)了乘法口訣的組成，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握了乘法口訣的運(yùn)用方法。

-學(xué)生通過練習(xí)，能夠快速準(zhǔn)確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

2.掌握除法的基本概念：

-學(xué)生了解了除法的定義，以及除法與乘法的關(guān)系。

-通過實(shí)例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。

3.表內(nèi)乘除法的計(jì)算：

-學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣和除法的基本概念進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計(jì)算。

-學(xué)生通過練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

-題目1：3乘以4等于多少？

-題目2：12除以4等于多少？

-題目3：8乘以5的積是多少？

2.完形填空題：

-題目：小明有8個(gè)蘋果，他要把這些蘋果平均分給他的3個(gè)朋友。每個(gè)朋友能得到（）個(gè)蘋果。

3.應(yīng)用題：

-題目：小紅有15個(gè)橘子，她要把這些橘子平均分給她的5個(gè)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)能得到（）個(gè)橘子。

檢測結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

課堂小結(jié)總結(jié)：

本節(jié)課通過講解、練習(xí)和檢測，使學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念和計(jì)算方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的學(xué)習(xí)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生克服困難，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)氛圍挺不錯(cuò)的。同學(xué)們參與度很高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)表自己的看法。這讓我很高興，因?yàn)槲抑?，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性是我們教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，我盡量用生活中的例子來講解數(shù)學(xué)概念，比如乘法口訣的應(yīng)用，我就以分蛋糕、購物找零這樣的場景來講解。我覺得這樣的方式挺實(shí)用的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在乘法口訣的記憶上還存在困難，他們記不住或者混淆了。這說明我在教學(xué)方法上可能還需要更加細(xì)致，比如可以通過制作一些口訣卡片，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，或者在課后布置一些特別的作業(yè)來加強(qiáng)記憶。

在講解除法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)除法的概念理解不夠深刻。我在講解時(shí)嘗試了多種方法，包括圖形表示、實(shí)物操作等，但效果似乎并不理想。這可能需要我在以后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用更加直觀的方式來解釋除法的意義。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得很熱烈，有的小組卻顯得比較沉默。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，或者是學(xué)生之間的合作能力有待提高。在未來的教學(xué)中，我需要更加注意如何分配小組討論的任務(wù)，以及如何激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們在知識(shí)技能方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立完成表內(nèi)乘除法的計(jì)算，并且能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用這些知識(shí)。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們的進(jìn)步，他們更加自信地參與課堂活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

1.針對(duì)乘法口訣的記憶問題，我將設(shè)計(jì)更加豐富的練習(xí)活動(dòng)，比如制作口訣卡片、開展口訣競賽等，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于除法的講解，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)策略，如使用更多的教具、動(dòng)畫演示等，讓學(xué)生更加直觀地理解除法的概念。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過正面激勵(lì)和適當(dāng)?shù)墓芾泶胧３终n堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用：

1.實(shí)物操作題：

小明有12個(gè)蘋果，他想平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少個(gè)蘋果？

答案：12÷4=3，每個(gè)朋友能得到3個(gè)蘋果。

2.乘法應(yīng)用題：

小華有6個(gè)橙子，他買了3個(gè)橙子，又買了4個(gè)橙子。小華現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？

答案：6+4=10，小華現(xiàn)在有10個(gè)橙子。

3.除法應(yīng)用題：

一桶水有24升，小明每次倒出3升水，他需要倒幾次才能倒完這桶水？

答案：24÷3=8，小明需要倒8次才能倒完這桶水。

4.乘法口訣練習(xí)題：

請用乘法口訣計(jì)算以下算式：

-3×5

-4×6

-5×4

-6×3

答