Unit 5 Section B(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容為“Unit5SectionB(2a-2e)”，旨在鞏固八年級(jí)學(xué)生已學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解并掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言理解能力，準(zhǔn)確把握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境意義。

2.增強(qiáng)語(yǔ)用意識(shí)，能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括主語(yǔ)、助動(dòng)詞、動(dòng)詞的過(guò)去式等。

②有效地在對(duì)話中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)序概念，尤其是在與一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分上。

②在復(fù)雜句子中識(shí)別并正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括含有時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句的句子。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)，避免時(shí)態(tài)混淆。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)在線資源庫(kù)

信息化資源：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則講解視頻、練習(xí)題庫(kù)

教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段描述過(guò)去活動(dòng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們過(guò)去的有趣經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語(yǔ)、助動(dòng)詞“was/were”和動(dòng)詞的過(guò)去進(jìn)行式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示例句，如“IwaswatchingTVwhenyoucalledme.”，幫助學(xué)生理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)給定的情境，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述所發(fā)生的事情。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成額外的練習(xí)題，包括聽(tīng)力練習(xí)、閱讀理解等，以進(jìn)一步鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：提供反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：包括完成課本中的相關(guān)練習(xí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

8.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則詳解，包括與一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)比。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在故事敘述中的應(yīng)用案例，如小說(shuō)、電影片段等。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在新聞報(bào)道中的使用，例如描述歷史事件或重大活動(dòng)。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的實(shí)例，如詢問(wèn)過(guò)去的活動(dòng)安排或描述過(guò)去的經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文故事書或觀看英文電影，注意觀察和記錄過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

-建議學(xué)生收集并整理過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，包括書面和口頭表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，如日記或短文，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷。

-建議學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和游戲提高對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-提供一些在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和練習(xí)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語(yǔ)故事，嘗試運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)增加情節(jié)的真實(shí)感和生動(dòng)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作關(guān)于歷史事件的英語(yǔ)報(bào)告，應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述。課后作業(yè)1.完成下列句子，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-WhenI__________(arrive),themoviewasalreadystarting.

-She__________(read)abookwhenIcalledherlastnight.

-They__________(watch)TVwhenthephonerang.

2.將下列句子改為過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Hewasintheclassroom.

-Shewaseatingbreakfast.

-Theyweresleeping.

3.用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對(duì)話：

-A:Whatwereyoudoingat7o'clocklastnight?

-B:I__________(watch)TV.Itwasthefinalepisodeofmyfavoriteseries.

4.完成故事，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-I__________(go)totheparkwithmyfriends.We__________(play)soccerwhenitstartedtorain.Suddenly,I__________(see)arainbowinthesky.We__________(stop)playingand__________(watch)itforawhile.

5.用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

-Youwereinthelibrary.

-Yourfriendswerehavingapartyatyourhouse.

-Theteacherwasexplainingthelessoninclass.

答案：

1.WhenIarrived,themoviewasalreadystarting.

ShewasreadingabookwhenIcalledherlastnight.

TheywerewatchingTVwhenthephonerang.

2.Hewasintheclassroom.

Shewaseatingbreakfast.

Theyweresleeping.

3.A:Whatwereyoudoingat7o'clocklastnight?

B:IwaswatchingTV.Itwasthefinalepisodeofmyfavoriteseries.

4.Iwasgoingtotheparkwithmyfriends.Wewereplayingsoccerwhenitstartedtorain.Suddenly,Isawarainbowinthesky.Westoppedplayingandwatcheditforawhile.

5.Youwerereadingabook.

Yourfriendsweredancing.

Theteacherwaswritingontheblackboard.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)存在混淆，需要進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以提高他們的參與積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)：通過(guò)講解例句、練習(xí)題和課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：設(shè)計(jì)更多有趣的小游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及口語(yǔ)表達(dá)等方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，拓寬他們的知識(shí)面。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，形成良好的教育合力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度，記錄哪些學(xué)生積極參與討論和角色扮演，哪些學(xué)生表現(xiàn)較為沉默。

-評(píng)估學(xué)生在回答問(wèn)題和參與課堂活動(dòng)時(shí)的準(zhǔn)確性，尤其是對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍度和學(xué)生的合作能力，檢查學(xué)生是否能夠正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，如是否能夠清晰、連貫地表達(dá)思想，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握程度，測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些具體知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

4.作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括語(yǔ)法準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和創(chuàng)造性。

-提供具體的書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用情況，給出具體的評(píng)