Unit3 In the restaurant （教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Unit3Intherestaurant（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計以牛津上海版一年級上冊英語Unit3Intherestaurant為主題，通過情境創(chuàng)設和互動活動，引導學生運用所學詞匯和句型進行實際對話。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，同時通過游戲和歌曲等趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強學生的跨文化交流意識，學會在餐廳等情境中用英語進行簡單交流。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力和問題解決能力，通過小組活動，學會共同完成任務。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生通常已經(jīng)具備基礎的英語字母認知和簡單的英語單詞，如hello,goodbye,thankyou等。他們可能對顏色、數(shù)字等基本概念有初步的了解，但尚未系統(tǒng)學習餐廳場景的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習的興趣較高。他們通常具備較強的模仿能力和聽覺記憶能力，適合通過歌曲、游戲和互動活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是對于英語中一些特殊的發(fā)音規(guī)則；在詞匯記憶上，一些學生可能難以區(qū)分相似或發(fā)音相近的單詞；在句子構造上，一年級學生可能難以準確運用所學的詞匯和句型進行完整的表達。此外，學生在小組活動中可能面臨合作與溝通的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津上海版一年級上冊英語教材，包含本節(jié)課所需的Unit3Intherestaurant相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與餐廳場景相關的圖片、圖表，以及與食物、服務用語相關的視頻片段，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備彩色卡片、小玩具等，用于角色扮演和游戲活動，激發(fā)學生的參與興趣。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和角色扮演。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段輕松的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生在愉快的氛圍中復習已學的英語歌曲。

-提問：“Doyouliketogototherestaurant?Whyorwhynot?”引導學生思考并分享自己的想法。

**講授新課（15分鐘）**

-展示餐廳圖片，介紹餐廳的各個部分，如menu（菜單）、table（桌子）、chair（椅子）等。

-引導學生學習新詞匯：order（點菜）、waiter/waitress（服務員）、food（食物）等。

-通過PPT或實物展示，教授如何用英語詢問和回應：“Whatwouldyouliketoorder?”和“Iwouldlike...”

-演示如何用英語進行點餐和點飲料，如：“Iwouldlikeahamburgerandaglassofwater,please.”

-學生跟隨教師一起練習點餐的對話。

**鞏固練習（15分鐘）**

-分組活動：每組學生扮演顧客和服務員，進行角色扮演練習點餐。

-練習環(huán)節(jié)：教師提供卡片，上面有食物和飲料的圖片，學生需要用英語說出它們的名字。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“MemoryGame”，展示食物和飲料的圖片，學生需要快速找到配對的單詞。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“Howdoyouorderfoodinarestaurant?”引導學生回顧和總結點餐的步驟。

-提問：“Whatdoyouusuallyorderinarestaurant?”鼓勵學生分享自己的點餐經(jīng)歷。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師邀請幾名學生上臺，進行現(xiàn)場點餐模擬，其他學生觀察并糾正錯誤。

-教師提問：“Whatshouldyousayifyoudon’tunderstandthemenu?”引導學生思考如何應對不熟悉的菜單。

-學生分組討論，解決以下問題：“Howcanyoumakesureyouordertherightfood?”和“Whatshouldyoudoifyouneedhelp?”

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-利用手機或平板電腦，讓學生通過應用程序學習餐廳英語，如使用英語學習APP進行點餐模擬。

-教師展示一段英文動畫視頻，視頻中包含餐廳場景和對話，讓學生跟讀并模仿。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)點餐時的禮貌用語和常用表達。

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起練習點餐對話，并嘗試用英語描述他們最喜歡的餐廳。

**用時：45分鐘**六、教學資源拓展1.拓展資源：

-餐廳場景英語詞匯：除了教材中的基本詞匯外，可以拓展到餐具（fork,knife,spoon,napkin）、飲料（juice,coffee,tea,soda）、特殊食物（spaghetti,pizza,sushi）等。

-餐廳服務用語：學習如何用英語詢問洗手間位置（Whereisthebathroom?）、結賬（Check,please.）以及表達感謝（Thankyouverymuch.）。

-餐廳禮儀文化：介紹不同文化背景下的餐廳禮儀，如西方國家的餐桌禮儀、中國的餐桌文化等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設計一個模擬餐廳的情境，讓學生扮演不同角色，如顧客、服務員、廚師等，通過實際對話練習英語。

-制作餐廳菜單：讓學生自己設計一個簡單的餐廳菜單，并使用所學詞匯描述菜品，提高他們的語言運用能力。

-餐廳調(diào)查報告：讓學生調(diào)查家庭成員或朋友喜歡的餐廳，記錄他們的點餐經(jīng)歷，并用英語撰寫調(diào)查報告。

-餐廳英語歌曲學習：選擇與餐廳相關的英文歌曲，如“TakeMeOuttotheBallGame”中的部分歌詞，讓學生通過歌曲學習餐廳用語。

-閱讀相關故事書：推薦一些以餐廳為背景的兒童英語故事書，如《Oliver&theSausageParty》等，通過故事學習英語的同時了解不同文化。

-家庭英語角：鼓勵學生在家里與家人用英語進行點餐對話，提高實際運用英語的能力。

-在線英語學習平臺：推薦一些適合兒童的在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在課外繼續(xù)學習餐廳英語。

-餐廳英語游戲：設計一些與餐廳相關的英語游戲，如“WordSearch”尋找餐廳相關詞匯、“MatchingGame”匹配食物和英文單詞等，增加學習的趣味性。七、課后作業(yè)1.**角色扮演練習**

-任務：學生在家中與家人進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的情景。

-指導：學生可以扮演顧客或服務員，練習使用以下句型：

-“Goodmorning/afternoon/evening.CanIhelpyou?”

-“Whatwouldyouliketoorder?”

-“Iwouldlikeahamburgerandaglassofwater,please.”

-“Wouldyouliketoseethemenu?”

-“Howwouldyoulikeyourcoffee?”

-目的：通過實際對話練習，提高學生的口語表達能力。

2.**制作餐廳菜單**

-任務：學生自己設計一個簡單的餐廳菜單，并使用所學詞匯描述菜單上的食物。

-指導：菜單上至少包含5種食物和飲料，如hamburger、pizza、salad、juice、water。

-目的：通過設計菜單，鞏固學生對食物和飲料詞匯的記憶，并提高他們的創(chuàng)造力。

3.**餐廳用語翻譯**

-任務：將以下餐廳用語從英語翻譯成中文。

-1.Whatwouldyouliketoorder?

-2.CanItakeyourorder?

-3.Howwouldyoulikeyourcoffee?

-4.Wouldyoulikesomedessert?

-5.Check,please.

-答案：

-1.您要點些什么？

-2.我可以為您點餐嗎？

-3.您的咖啡要加糖還是不加糖？

-4.您想要一些甜點嗎？

-5.請結賬。

4.**餐廳場景描述**

-任務：描述一個你曾經(jīng)去的餐廳，包括餐廳的名字、食物、服務以及你的感受。

-指導：使用以下句型進行描述：

-“Iwenttoarestaurantcalled...”

-“Theyserved...”

-“Thefoodwas...”

-“Theservicewas...”

-“Ifelt...”

-目的：通過描述實際經(jīng)歷，提高學生的寫作能力和對英語表達的運用。

5.**餐廳用語造句**

-任務：使用以下餐廳用語造句。

-1.Waiter/waitress

-2.Menu

-3.Order

-4.Check

-5.Thankyou

-指導：每個用語至少造一個句子。

-答案：

-1.Thewaiter/waitressbroughtusthemenu.

-2.Couldyoushowmethemenu,please?

-3.Iwouldliketoorderahamburger.

-4.Hereisyourcheck,please.

-5.Thankyouverymuchforyourservice.八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-餐廳場景的基本詞匯：menu（菜單）、table（桌子）、chair（椅子）、order（點菜）、waiter/waitress（服務員）、food（食物）、drink（飲料）等。

-餐廳常用句型：Whatwouldyouliketoorder?Iwouldlike...please.CanIhelpyou?Check,please.Thankyou.

②本文重點詞匯：

-food：食物，如hamburger、pizza、salad、juice、water等。

-drink：飲料，如coffee、tea、soda、juice等。

-order：點菜，如Iwouldliketoorderahamburger.

-menu：菜單，如Couldyoushowmethemenu,please?

③本文重點句型：

-