第一單元第3課　繪制可愛的小星星-動畫角色設(shè)計　教學(xué)設(shè)計　2024--2025學(xué)年粵高教（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊

第一單元第3課繪制可愛的小星星——動畫角色設(shè)計教學(xué)設(shè)計2024—-2025學(xué)年粵高教（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合粵高教（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊教材，圍繞“繪制可愛的小星星——動畫角色設(shè)計”這一主題，通過實踐操作，讓學(xué)生掌握動畫角色設(shè)計的基本方法。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識和興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，通過動畫角色設(shè)計實踐，提升問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全的知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已具備基本的計算機(jī)操作能力，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的圖形繪制工具操作。他們可能對基礎(chǔ)的幾何圖形繪制有一定了解，如圓形、正方形等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動畫和創(chuàng)意設(shè)計通常具有較高興趣，喜歡動手實踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立操作者，也有喜歡團(tuán)隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在動畫角色設(shè)計過程中可能會遇到的問題包括對設(shè)計軟件的不熟悉，難以把握角色設(shè)計的創(chuàng)意和美感，以及如何將設(shè)計理念轉(zhuǎn)換為實際操作。此外，學(xué)生可能對動畫制作的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)處理感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《粵高教（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動畫角色設(shè)計相關(guān)的圖片庫、設(shè)計軟件操作視頻和示例作品，以輔助學(xué)生理解和實踐。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每臺電腦都安裝了動畫設(shè)計軟件，并檢查軟件的兼容性和穩(wěn)定性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行動手實踐和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示動畫電影中的可愛角色，如卡通星星，引發(fā)學(xué)生對動畫角色設(shè)計的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的圖形繪制知識，如圓形、正方形等，為動畫角色設(shè)計打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹動畫角色設(shè)計的基本原則，如形狀、色彩、線條等。

b.講解設(shè)計軟件的基本操作，如繪制、填充、變形等。

c.介紹動畫制作的基本流程，如角色設(shè)計、場景設(shè)計、動畫制作等。

2.舉例說明：

a.展示優(yōu)秀動畫角色設(shè)計作品，分析其設(shè)計特點。

b.通過實際操作演示，展示如何運用軟件進(jìn)行動畫角色設(shè)計。

3.互動探究：

a.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論動畫角色設(shè)計的關(guān)鍵要素。

b.實驗操作：讓學(xué)生嘗試使用設(shè)計軟件進(jìn)行動畫角色設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約45分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個可愛的星星角色。

b.學(xué)生運用設(shè)計軟件，將星星角色制作成動畫。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。

b.教師點評學(xué)生的作品，給予鼓勵和建議。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動畫角色設(shè)計的關(guān)鍵要素。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，提高自己的動畫設(shè)計能力。

五、課后作業(yè)（約30分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的動畫角色。

2.學(xué)生將設(shè)計好的角色制作成動畫，并分享給同學(xué)和老師。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為以后的教學(xué)提供參考。

2.教師反思自己的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.動畫角色設(shè)計的基本原則：

-形狀：了解不同形狀的特點，如圓形、方形、三角形等，以及如何通過形狀的組合和變化來設(shè)計角色。

-色彩：學(xué)習(xí)色彩的基本知識，包括色彩的冷暖、明暗、純度等，以及如何運用色彩搭配來表現(xiàn)角色的性格和情感。

-線條：掌握線條的粗細(xì)、曲直、疏密等特性，以及如何通過線條的運用來增強(qiáng)角色的動態(tài)感和立體感。

2.設(shè)計軟件的基本操作：

-繪制工具：熟悉繪制工具的使用，如鋼筆工具、鉛筆工具、矩形工具等，以及如何調(diào)整繪制參數(shù)。

-填充工具：學(xué)習(xí)填充工具的使用，包括純色填充、漸變填充、圖案填充等，以及如何選擇合適的填充效果。

-變形工具：了解變形工具的功能，如縮放、旋轉(zhuǎn)、傾斜等，以及如何調(diào)整變形參數(shù)以適應(yīng)設(shè)計需求。

3.動畫制作的基本流程：

-角色設(shè)計：根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，設(shè)計角色的外觀、動作和表情。

-場景設(shè)計：設(shè)計動畫場景，包括背景、道具、光影效果等，為角色提供合適的舞臺。

-動畫制作：將角色和場景結(jié)合，通過逐幀繪制或動畫軟件的自動動畫功能，制作出連續(xù)的動作。

4.動畫角色設(shè)計的創(chuàng)意表達(dá)：

-角色性格：通過角色設(shè)計展現(xiàn)角色的性格特點，如勇敢、聰明、搞笑等。

-故事情節(jié)：根據(jù)動畫故事的需要，設(shè)計符合情節(jié)發(fā)展的角色動作和表情。

-角色互動：設(shè)計角色之間的互動，展現(xiàn)角色的關(guān)系和情感變化。

5.信息技術(shù)在動畫角色設(shè)計中的應(yīng)用：

-設(shè)計軟件的選擇：了解不同設(shè)計軟件的特點和適用場景，如AdobePhotoshop、AdobeIllustrator、ToonBoomHarmony等。

-數(shù)碼繪畫技巧：掌握數(shù)碼繪畫的基本技巧，如筆刷選擇、圖層使用、色彩調(diào)整等。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：學(xué)習(xí)如何從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取靈感，如參考優(yōu)秀動畫作品、學(xué)習(xí)相關(guān)教程等。

6.動畫角色設(shè)計的實踐技巧：

-角色動作設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計流暢、自然的角色動作，包括動作的起止、轉(zhuǎn)折等。

-表情設(shè)計：掌握如何通過角色的眼睛、嘴巴、面部肌肉等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)角色的情感。

-立體感表現(xiàn)：通過透視、光影等手法，增強(qiáng)角色的立體感和空間感。

7.動畫角色設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)：

-角色設(shè)計的原創(chuàng)性：評價角色設(shè)計是否具有獨特性和創(chuàng)新性。

-角色設(shè)計的合理性：評價角色設(shè)計是否符合動畫故事情節(jié)和角色特點。

-角色設(shè)計的藝術(shù)性：評價角色設(shè)計在色彩、線條、形狀等方面的藝術(shù)表現(xiàn)力。典型例題講解1.例題：使用矩形工具繪制一個邊長為100像素的正方形，并填充為漸變色。

解答：

-打開設(shè)計軟件，選擇矩形工具。

-設(shè)置矩形工具的參數(shù)，確保邊長為100像素。

-在畫布上繪制正方形。

-選擇漸變填充工具。

-設(shè)置漸變顏色，從左到右分別為紅色和藍(lán)色。

-將漸變填充應(yīng)用到正方形上。

2.例題：使用鋼筆工具繪制一個包含兩個圓弧的復(fù)雜形狀，并使用路徑查找器合并路徑。

解答：

-打開設(shè)計軟件，選擇鋼筆工具。

-繪制第一個圓弧，然后繪制第二個圓弧，確保兩個圓弧相交。

-使用鋼筆工具的節(jié)點編輯功能調(diào)整圓弧的形狀和大小。

-選擇路徑查找器工具。

-在路徑查找器中，選擇“合并路徑”選項。

-選擇兩個圓弧，點擊“合并”按鈕，將兩個圓弧合并為一個形狀。

3.例題：使用變形工具將一個矩形旋轉(zhuǎn)45度，并復(fù)制旋轉(zhuǎn)后的矩形。

解答：

-打開設(shè)計軟件，選擇矩形工具繪制一個矩形。

-選擇變形工具。

-在變形工具的選項欄中，選擇“旋轉(zhuǎn)”選項。

-輸入旋轉(zhuǎn)角度為45度，點擊“應(yīng)用”按鈕。

-選擇矩形，再次使用變形工具。

-在變形工具的選項欄中，選擇“復(fù)制”選項。

-點擊“應(yīng)用”按鈕，復(fù)制旋轉(zhuǎn)后的矩形。

4.例題：使用圖案填充工具將一個圓形填充為重復(fù)的樹葉圖案。

解答：

-打開設(shè)計軟件，選擇圓形工具繪制一個圓形。

-選擇圖案填充工具。

-在圖案填充工具的選項欄中，選擇“重復(fù)圖案”選項。

-選擇樹葉圖案作為填充圖案。

-將樹葉圖案應(yīng)用到圓形上。

5.例題：使用路徑編輯工具調(diào)整一個復(fù)雜形狀的內(nèi)部節(jié)點，使其更加平滑。

解答：

-打開設(shè)計軟件，選擇鋼筆工具繪制一個復(fù)雜形狀。

-選擇路徑編輯工具。

-在路徑編輯工具的選項欄中，選擇“節(jié)點編輯”選項。

-選擇需要調(diào)整的節(jié)點。

-使用路徑編輯工具的節(jié)點編輯功能，調(diào)整節(jié)點的位置和方向，使形狀更加平滑。

-重復(fù)上述步驟，直到所有節(jié)點都調(diào)整到滿意的狀態(tài)。課堂1.課堂評價策略

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我將采取的課堂評價策略：

a.提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，同時檢驗他們對動畫角色設(shè)計原理的理解。

b.觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的操作過程，注意他們的細(xì)節(jié)處理、創(chuàng)意發(fā)揮和解決問題的能力。

c.小組討論：通過小組討論，我可以評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際操作中。

d.測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.課堂評價實施

a.提問環(huán)節(jié)：在講解新知時，我會提出問題，如“如何設(shè)計一個具有吸引力的角色？”“色彩在角色設(shè)計中起什么作用？”等，鼓勵學(xué)生積極回答。

b.觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行實際操作時，我會注意他們的操作是否規(guī)范，是否能夠熟練運用軟件功能，以及是否能夠獨立解決問題。

c.小組討論環(huán)節(jié)：我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論動畫角色設(shè)計的關(guān)鍵要素，并鼓勵他們分享自己的觀點和設(shè)計思路。

d.測試環(huán)節(jié)：測試內(nèi)容將包括動畫角色設(shè)計的基本原則、軟件操作、創(chuàng)意表達(dá)等方面，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價反饋

a.及時反饋：在課堂上，我會對學(xué)生的回答和操作進(jìn)行及時評價，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。

b.個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會給出個性化的反饋，鼓勵進(jìn)步，指出不足。

c.總結(jié)反饋：在課程結(jié)束后，我會對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

4.評價效果

通過課堂評價，我希望能夠達(dá)到以下效果：

a.學(xué)生能夠掌握動畫角色設(shè)計的基本知識和技能。

b.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提高審美能力。

c.學(xué)生能夠通過團(tuán)隊合作，提高溝通和協(xié)作能力。

d.學(xué)生能夠樹立自信，激發(fā)對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了動畫角色設(shè)計，這是一堂理論與實踐相結(jié)合的課程。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些可愛的動畫角色圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力參差不齊。在操作環(huán)節(jié)，有的學(xué)生能夠迅速掌握軟件操作技巧，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

在講解新知時，我詳細(xì)介紹了動畫角色設(shè)計的基本原則和軟件操作方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于理論知識掌握得比較快，但在實際操作中，他們往往容易忽略一些細(xì)節(jié)。這讓我反思，是否在講解理論知識時，應(yīng)該更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，但在實際操作中，他們往往缺乏團(tuán)隊協(xié)作意識。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓他們在合作中共同進(jìn)步。

在評價環(huán)節(jié)，我采用了提問、觀察、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。我發(fā)現(xiàn)，通過課堂評價，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，為今后的教學(xué)提供參考。同時，我也意識到，評價