Unit1 Hello!Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!Storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《Unit1Hello!Storytime》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞三年級(jí)上冊(cè)譯林版英語(yǔ)課本，通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)情景模擬、小組合作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)故事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)；通過(guò)小組合作，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新單詞"hello","goodbye","friend","classmate"等。

②正確運(yùn)用句型"Hello,mynameis..."和"I'ma..."進(jìn)行自我介紹。

③能夠在情景中運(yùn)用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

②理解并內(nèi)化英語(yǔ)中的禮貌用語(yǔ)，如"Please","Thankyou","You'rewelcome"等。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地傾聽(tīng)他人，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物圖片、校園圖片等，以及相應(yīng)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置學(xué)生用的小組合作表格，以及展示屏幕用于播放多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）

教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.情境創(chuàng)設(shè)（2分鐘）

教師展示一張校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型。

3.提出問(wèn)題（2分鐘）

教師提問(wèn)：“Ifyougotoschool,whatwillyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

【講授新課】

（用時(shí)15分鐘）

1.新單詞教學(xué)（5分鐘）

教師展示新單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。例如：“hello”,“goodbye”,“friend”,“classmate”。

2.新句型講解（5分鐘）

教師用情景對(duì)話(huà)的形式講解新句型“Hello,mynameis...”和“I'ma...”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，如：“What'syourname?”“I'ma...”讓學(xué)生回答。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)15分鐘）

1.小組合作（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他組員糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

2.情景模擬（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如“在學(xué)校門(mén)口”，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織“Hello,Goodbye”游戲，學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)行對(duì)話(huà)。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)5分鐘）

1.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.課堂問(wèn)答（3分鐘）

教師提出問(wèn)題，如：“Whatdidwelearntoday?”讓學(xué)生回答。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)15分鐘）

1.教師提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”“What'syourname?”

2.學(xué)生提問(wèn)（5分鐘）

學(xué)生可以提出自己不理解的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

3.小組討論（5分鐘）

教師提出一個(gè)討論話(huà)題，如：“What'syourfavoritesubjectatschool?”讓學(xué)生分組討論。

【教學(xué)總結(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)（2分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋（3分鐘）

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用新單詞"hello","goodbye","friend","classmate"等，以及新句型"Hello,mynameis..."和"I'ma..."進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。在課堂上，學(xué)生能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"school","teacher","student","library"等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新句型，了解了英語(yǔ)中的一些基本語(yǔ)法規(guī)則，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)做好準(zhǔn)備。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在了解和運(yùn)用英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，逐漸形成跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的禮貌差異，有助于提高學(xué)生的國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過(guò)故事導(dǎo)入、情景模擬、游戲互動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過(guò)互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法，培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)觀看視頻、閱讀課本等方式獲取知識(shí)。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.思維品質(zhì)鍛煉：

通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考、分析問(wèn)題，提高了思維品質(zhì)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-I'mTom.

解答：

-What'syourname?(詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字)

-I'mTom.(回答自己的名字是Tom)

2.例題：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

解答：

-Howareyou?(詢(xún)問(wèn)對(duì)方的健康狀況)

-I'mfine,thankyou.(回答自己很好，謝謝)

-Andyou?(繼續(xù)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的健康狀況)

3.例題：

-Whatclassareyouin?

-I'minClass3.

解答：

-Whatclassareyouin?(詢(xún)問(wèn)對(duì)方所在的班級(jí))

-I'minClass3.(回答自己所在的班級(jí)是3班)

4.例題：

-Whoisthis?

-Thisismyfriend,Alice.

解答：

-Whoisthis?(詢(xún)問(wèn)這個(gè)人是誰(shuí))

-Thisismyfriend,Alice.(回答這個(gè)人是自己的朋友Alice)

5.例題：

-Canyouhelpme?

-Yes,Ican.WhatcanIdoforyou?

解答：

-Canyouhelpme?(請(qǐng)求幫助)

-Yes,Ican.(表示愿意幫助)

-WhatcanIdoforyou?(詢(xún)問(wèn)需要幫助做什么)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與小組討論。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，正確使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)。小組合作成果展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的班級(jí)、朋友和興趣愛(ài)好。討論成果體現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況如下：

-單詞掌握：90%的學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和讀音新學(xué)的單詞。

-句型運(yùn)用：80%的學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

-語(yǔ)法知識(shí)：70%的學(xué)生能夠正確運(yùn)用主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等語(yǔ)法知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在自評(píng)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，如發(fā)音準(zhǔn)確、句型運(yùn)用熟練等。在互評(píng)中，學(xué)生能夠給予同伴積極的反饋，如發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

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