Module 9 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語 四年級上冊

Module9單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞外研版三起四年級上冊英語Module9單元主題展開，以“家庭生活”為核心，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握家庭成員的英語表達(dá)，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。

-基本句型：學(xué)會(huì)使用“Whoisthis?”和“Iam...”進(jìn)行簡單問答。

-日常用語：能夠運(yùn)用“Goodmorning/afternoon/evening”等問候語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分家庭成員的稱呼，如“brother”和“sister”的區(qū)別。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用“Isthis...?”和“It’s...”進(jìn)行詢問和回答。

-難點(diǎn)情境：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如介紹家庭成員。例如，學(xué)生在使用“Whoisthis?”提問時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷對方是家庭成員還是其他人物，需要教師通過情景模擬和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭成員圖片庫、英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)式電子白板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module9的家庭成員詞匯和句型PPT，以及相關(guān)視頻和練習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為掌握家庭成員的英語表達(dá)和基本問答句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能說出你家庭成員的英語名字嗎？”和“如何用英語介紹你的家人？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系和英語表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試用英語回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于家庭生活的英語動(dòng)畫片片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解家庭成員的英語表達(dá)和如何用英語介紹家庭成員。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬介紹家庭成員。

解答疑問：教師針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐所學(xué)句型和詞匯。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置包括家庭成員詞匯卡片制作和用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文在內(nèi)的作業(yè)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：制作一系列包含家庭成員詞匯的卡片，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，幫助學(xué)生通過視覺記憶加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)。

-家庭生活圖片集：收集不同文化背景下的家庭生活圖片，用于課堂展示，讓學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-家庭生活視頻片段：挑選一些英語視頻，如動(dòng)畫片或電視節(jié)目中的家庭場景，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語表達(dá)。

-家庭關(guān)系故事書：推薦一些以家庭生活為背景的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解家庭關(guān)系和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)一些家庭成員詞匯的填空、匹配和造句練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固詞匯。

-家庭角色扮演劇本：編寫或改編一些簡單的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，提高口語表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的信息，并用英語撰寫調(diào)查報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-家庭英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流家庭話題，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-家庭生活英語歌曲：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語電影賞析：挑選一些適合四年級學(xué)生的家庭英語電影，組織學(xué)生觀看，并討論電影中的家庭主題和表達(dá)方式。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭情景模擬”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以家庭為主題的英語小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和英語表達(dá)能力。

-家庭英語文化講座：邀請家長或相關(guān)專家進(jìn)行家庭英語文化講座，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和生活方式。重點(diǎn)題型整理1.詞匯匹配題

-題型：將給出的家庭成員英文名稱與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例題：MatchtheEnglishnameswiththeChinesetranslations.

-A.father→[]

-B.mother→[]

-C.brother→[]

-D.sister→[]

-E.grandmother→[]

-F.grandfather→[]

-答案：A.父親B.母親C.兄弟D.姐妹E.外婆F.外公

2.句型填空題

-題型：根據(jù)句意，在空格處填入適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T英文名稱。

-例題：My______isateacher.SheteachesEnglish.

-答案：mother

3.家庭成員介紹題

-題型：根據(jù)所給圖片，用英語描述圖片中的人物及其關(guān)系。

-例題：Lookatthepicture.Describethepeopleinthepictureandtheirrelationship.

-答案：Inthepicture,thereareaboy,agirl,andtheirmother.Theboyandthegirlaresiblings.Theirmotheristheirmother.

4.家庭關(guān)系問答題

-題型：根據(jù)問題，用英語回答關(guān)于家庭成員的問題。

-例題：Question:Whoisthis?Answer:Thisismy______.

-答案：brother/sister/mother/father

-例題：Question:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Answer:Thereare______peopleinmyfamily.

-答案：填入家庭成員的數(shù)量

5.家庭生活情景對話題

-題型：根據(jù)情景，用英語進(jìn)行對話，描述家庭成員之間的關(guān)系。

-例題：Scenario:Youareathomewithyourfamily.Yourmotherasksyouaboutyourday.

-答案：

-Mother:Howwasyourdayatschooltoday?

-Son/Daughter:Itwasgood,thankyou.Ilearnedalot.

-Mother:That'sgreat.Didyoufinishyourhomework?

-Son/Daughter:Yes,Ifinishedit.Ialsohelpedmybrotherwithhismathproblems.

-Mother:That'sveryhelpful.You'reagoodbrother/sister.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-常用問候語：Goodmorning/afternoon/evening。

-家庭關(guān)系的基本句型：Whoisthis?Iam...。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family：家庭

-member：成員

-relative：親戚

-introduce：介紹

-relationship：關(guān)系

③本文重點(diǎn)句型：

-Whoisthis?（這是誰？）

-Iam...（我是...）

-Thisismy...（這是我的...）

-Myfamilyis...（我的家庭是...）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了家庭生活這一主題，學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)、常用問候語以及家庭關(guān)系的基本句型。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英語詞匯，包括father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.掌握了如何用英語介紹家庭成員，例如：“Thisismyfather.”或“Sheismysister.”

3.學(xué)會(huì)了使用問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”來打招呼。

4.理解并運(yùn)用了詢問和回答家庭關(guān)系的句型：“Whoisthis?”和“Iam...”。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-下面哪個(gè)單詞是家庭成員的稱呼？

A.friendB.teacherC.brotherD.student

-答案：C.brother

2.填空題：

-My______isadoctor.

-答案：father/mother/sister/brother

3.完形填空題：

-Lookatthepicture.Describethepeopleinthepictureandtheirrelationship.

-答案：Inthepicture,thereareaboy,agirl,andtheirmother.Theboyandthegirlaresiblings.Theirmotheristheirmother.

4.對話題：

-Scenario:Youareathomewithyourfamily.Yourmotherasksyouaboutyourday.

-答案：

-Mother:Howwasyourdayatschooltoday?

-Son/Daughter:Itwasgood,thankyou.Ilearnedalot.

-Mother:That'sgreat.Didyoufinishyourhomework?

-Son/Daughter:Yes,Ifinishedit.Ialsohelpedmybrotherwithhismathproblems.

-Mother:That'sveryhelpful.You'reagoodbrother/sister.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬家庭生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表