第14課 歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第14課歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就

2.教學(xué)年級和班級：高二年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析疫病與醫(yī)學(xué)成就，提高歷史思維和辯證思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中華醫(yī)學(xué)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。

3.通過探究疫病與醫(yī)學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史、關(guān)注現(xiàn)實的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解歷史上疫病流行對人類社會發(fā)展的影響，包括對社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的沖擊。

②掌握古代中國醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要成就，如中醫(yī)理論體系、四大經(jīng)典著作等，以及這些成就對后世的影響。

③分析醫(yī)學(xué)成就背后的歷史背景和文化因素，如社會制度、思想觀念、科技進(jìn)步等。

2.教學(xué)難點，

①疫病流行與醫(yī)學(xué)成就之間的關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的互動和影響。

②古代醫(yī)學(xué)知識的傳承與創(chuàng)新，如何幫助學(xué)生理解醫(yī)學(xué)知識在歷史發(fā)展中的演變過程。

③如何在有限的課堂時間內(nèi)，讓學(xué)生對復(fù)雜的醫(yī)學(xué)歷史事件和人物有清晰的認(rèn)識和深刻的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就》一課的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代醫(yī)學(xué)圖像、疫病流行期間的繪畫或文獻(xiàn)摘錄。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)用的PPT或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實驗操作臺的安全性和整潔。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些著名的疫病嗎？它們對人類社會產(chǎn)生了什么影響？”

展示一些關(guān)于歷史疫病的圖片或視頻片段，如黑死病、霍亂等，讓學(xué)生初步感受疫病的嚴(yán)重性和醫(yī)學(xué)應(yīng)對的重要性。

簡短介紹歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的定義，包括其主要組成部分，如疫病的傳播途徑、醫(yī)學(xué)治療方法等。

詳細(xì)介紹歷史上的醫(yī)學(xué)成就，如疫苗的發(fā)明、消毒技術(shù)的應(yīng)用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歷史疫病案例進(jìn)行分析，如西班牙流感、鼠疫等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解疫病的歷史影響和醫(yī)學(xué)應(yīng)對措施。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)，預(yù)防未來的疫病。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“醫(yī)學(xué)進(jìn)步對疫病控制的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索醫(yī)學(xué)歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代醫(yī)學(xué)史》：介紹中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，重點講解中醫(yī)學(xué)的發(fā)展、重要醫(yī)學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

-《世界瘟疫史》：分析歷史上重要瘟疫的傳播、影響及其應(yīng)對措施，探討瘟疫對人類社會的影響。

-《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》：探討醫(yī)學(xué)與哲學(xué)之間的關(guān)系，分析醫(yī)學(xué)倫理和醫(yī)學(xué)道德在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解古代疫病的具體案例和醫(yī)學(xué)家的生平事跡。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展，了解疫苗研發(fā)、傳染病防控等方面的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究歷史上的醫(yī)學(xué)成就對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的啟示和借鑒。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高公眾對疫病預(yù)防和醫(yī)學(xué)知識的認(rèn)識。

3.實踐活動建議：

-開展醫(yī)學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院、醫(yī)學(xué)博物館等場所，親身感受醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷程。

-邀請醫(yī)學(xué)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的了解和思考。

4.知識點拓展：

-中醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床應(yīng)用。

-西方醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程和重要成就。

-傳染病的基本特征、傳播途徑和防控措施。

-醫(yī)學(xué)倫理和醫(yī)學(xué)道德的基本原則。

-醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的最新進(jìn)展和挑戰(zhàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就。通過學(xué)習(xí)，我們了解到疫病對人類社會的影響，以及醫(yī)學(xué)在應(yīng)對疫病過程中的重要作用。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.歷史上的疫病對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。

2.古代中國醫(yī)學(xué)在疫病防治方面取得了顯著成就，如中醫(yī)理論體系、四大經(jīng)典著作等。

3.醫(yī)學(xué)成就的取得離不開社會制度、思想觀念、科技進(jìn)步等因素的推動。

4.疫病與醫(yī)學(xué)成就之間的關(guān)系體現(xiàn)了歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪位醫(yī)學(xué)家被譽(yù)為“醫(yī)圣”？（）

A.張仲景B.孫思邈C.李時珍D.華佗

2.以下哪項不是中國古代醫(yī)學(xué)的重要成就？（）

A.四大經(jīng)典著作B.中醫(yī)理論體系C.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)D.中醫(yī)外科手術(shù)

3.以下哪個疫病被認(rèn)為是世界歷史上死亡人數(shù)最多的？（）

A.黑死病B.鼠疫C.天花D.西班牙流感

二、簡答題

1.簡述中國古代醫(yī)學(xué)在疫病防治方面的主要成就。

2.分析醫(yī)學(xué)成就背后的歷史背景和文化因素。

3.結(jié)合實際，談?wù)勀銓︶t(yī)學(xué)發(fā)展的未來展望。

三、論述題

論述歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就之間的關(guān)系，并探討醫(yī)學(xué)在應(yīng)對未來疫情中的重要作用。

答案：

一、選擇題

1.A

2.C

3.A

二、簡答題

1.中國古代醫(yī)學(xué)在疫病防治方面的主要成就包括：中醫(yī)理論體系、四大經(jīng)典著作、中藥學(xué)、針灸學(xué)等。

2.醫(yī)學(xué)成就的取得離不開社會制度、思想觀念、科技進(jìn)步等因素的推動。社會制度為醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了保障，思想觀念促進(jìn)了醫(yī)學(xué)思想的創(chuàng)新，科技進(jìn)步為醫(yī)學(xué)提供了技術(shù)支持。

3.醫(yī)學(xué)發(fā)展的未來展望包括：加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才；加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究，提高醫(yī)學(xué)水平；加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球性疫情。

三、論述題

歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就之間的關(guān)系體現(xiàn)在：疫病的流行推動了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)的進(jìn)步又為應(yīng)對疫病提供了有力保障。在應(yīng)對未來疫情中，醫(yī)學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，包括疾病預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)等方面。我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究，提高醫(yī)學(xué)水平，為人類的健康事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。典型例題講解1.例題：在東漢末年，張仲景所著的《傷寒雜病論》中，提出了“辨證論治”的原則，這一原則對后世中醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請結(jié)合《傷寒雜病論》的內(nèi)容，簡要說明“辨證論治”的含義及其在中醫(yī)學(xué)中的重要性。

答案：辨證論治是指根據(jù)患者的具體癥狀、體質(zhì)、病因等因素，進(jìn)行綜合分析和判斷，從而制定相應(yīng)的治療原則和方法。在《傷寒雜病論》中，張仲景詳細(xì)闡述了各種疾病的病因、病機(jī)、癥狀和治療方法，強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同病情采取不同的治療方法。辨證論治在中醫(yī)學(xué)中的重要性體現(xiàn)在它能夠提高治療效果，減少誤診誤治，是中醫(yī)學(xué)區(qū)別于西醫(yī)的重要特點。

2.例題：明代醫(yī)學(xué)家李時珍的《本草綱目》是一部集大成的藥物學(xué)著作，其中收錄了大量的草藥信息。請舉例說明《本草綱目》中記載的一種草藥及其主要用途。

答案：《本草綱目》中記載的草藥之一是人參，其主要用途包括補(bǔ)氣養(yǎng)陰、益智安神、健脾益肺等。人參被廣泛應(yīng)用于治療氣虛體弱、精神不振、食欲不振等癥狀。

3.例題：清朝初年，吳又可的《溫病條辨》提出了“溫病”的概念，并對溫病的病因、病機(jī)、癥狀和治療方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述。請結(jié)合《溫病條辨》的內(nèi)容，簡要說明“溫病”的特點。

答案：溫病是一種急性傳染病，其特點是發(fā)病急、傳變快、病情重。溫病的病因多為外感六淫（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）和內(nèi)生五邪（氣、血、痰、濕、食）相互作用所致。溫病的病機(jī)主要表現(xiàn)為邪熱內(nèi)蘊(yùn)、氣陰兩傷。治療上，吳又可主張清熱解毒、養(yǎng)陰生津。

4.例題：古代醫(yī)學(xué)家在疫病防治方面有哪些具體的措施？請舉例說明。

答案：古代醫(yī)學(xué)家在疫病防治方面采取了多種措施，包括：

-隔離病患：將疫病患者隔離，防止疫情擴(kuò)散。

-清潔衛(wèi)生：加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，保持水源清潔，防止疫病傳播。

-中藥治療：使用中藥進(jìn)行對癥治療，如清熱解毒、養(yǎng)陰生津等。

-預(yù)防接種：古代雖然沒有現(xiàn)代的疫苗，但已有類似預(yù)防接種的實踐，