第1課《消息二則》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第1課《消息二則》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以統(tǒng)編版語文八年級上冊《消息二則》為教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧為目標。通過分析文章的寫作手法和修辭技巧，引導學生深入理解文章主題，提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升閱讀理解能力，掌握新聞消息的閱讀技巧。

2.培養(yǎng)邏輯思維，學會分析文章結構和論證方法。

3.增強語言運用能力，學習新聞語言的特點和表達方式。

4.激發(fā)信息意識，培養(yǎng)對社會現(xiàn)象的關注和批判性思考。三、重點難點及解決辦法重點：1.新聞消息的結構特點與寫作技巧；2.文章主旨的提煉與理解。

難點：1.新聞語言的規(guī)范性和表達方式；2.對新聞事件的批判性分析和思考。

解決辦法：1.通過案例分析，引導學生對比不同新聞消息的結構，總結規(guī)律；2.結合實際新聞實例，講解新聞語言的運用，加強實踐練習；3.設置討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生針對新聞事件發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：新聞網(wǎng)站、新聞播報視頻、相關文獻資料。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段近期熱點新聞視頻，引導學生關注新聞事件。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生“你們認為這條新聞具有哪些特點？新聞是如何報道這個事件的？”

3.學生回答，教師總結：新聞具有時效性、真實性、客觀性等特點，報道事件時注重事實的呈現(xiàn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解新聞消息的結構：標題、導語、主體、背景、結語。

2.分析新聞消息的寫作技巧：選用準確的語言、運用多種修辭手法、注重新聞語言的規(guī)范性。

3.結合實例，講解新聞語言的運用，如新聞標題的制作、導語的寫作等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：針對教材中的新聞消息，分析其結構、寫作技巧和新聞語言的運用。

2.學生匯報討論成果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：“新聞消息的標題和導語在新聞中起到什么作用？”

2.提問2：“如何判斷一條新聞的真實性？”

3.學生回答，教師總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“在閱讀新聞時，你們是如何判斷新聞的客觀性的？”

2.學生回答，教師引導學生思考新聞客觀性的判斷標準。

3.教師提問：“你們認為在新聞報道中，如何平衡事實與觀點的關系？”

4.學生回答，教師總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：新聞在現(xiàn)代社會中的重要性，以及作為公民應具備的新聞素養(yǎng)。

2.學生分享自己的觀點，教師總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新聞消息的結構、寫作技巧和新聞語言的運用。

2.布置作業(yè)：閱讀教材中的新聞消息，分析其結構和寫作特點，下節(jié)課分享自己的學習心得。六、知識點梳理1.新聞消息的基本結構：

-標題：簡潔明了，概括新聞核心內(nèi)容。

-導語：簡要介紹新聞事件，引起讀者興趣。

-主體：詳細敘述新聞事件，包括時間、地點、人物、事件經(jīng)過等。

-背景：提供新聞事件的背景信息，幫助讀者更好地理解事件。

-結語：總結新聞事件，或提出觀點、展望未來。

2.新聞消息的寫作技巧：

-語言規(guī)范：使用準確、簡潔、生動的語言。

-修辭手法：運用比喻、擬人等修辭手法，增強新聞的感染力。

-客觀性：客觀報道事實，避免主觀臆斷。

3.新聞語言的運用：

-標題制作：運用對仗、排比等修辭手法，使標題更具吸引力。

-導語寫作：簡明扼要，突出新聞事件的核心內(nèi)容。

-主體敘述：注意時間、地點、人物、事件經(jīng)過的準確描述。

-背景補充：提供與新聞事件相關的背景信息，豐富內(nèi)容。

-結語總結：對新聞事件進行總結，或提出觀點。

4.新聞消息的真實性判斷：

-核實信息來源：了解新聞事件的來源，判斷其可靠性。

-檢查事實依據(jù)：核實新聞事件的事實依據(jù)，避免虛假報道。

-關注多方觀點：了解事件的不同觀點，全面分析問題。

5.新聞素養(yǎng)：

-關注時事：關心國家大事，提高社會責任感。

-獨立思考：學會獨立思考，不盲目接受信息。

-批判性思維：對新聞事件進行批判性分析，提高判斷能力。

-新聞閱讀：培養(yǎng)良好的新聞閱讀習慣，提高閱讀理解能力。

6.新聞消息的閱讀技巧：

-快速瀏覽：了解新聞事件的大致內(nèi)容。

-精細閱讀：關注新聞事件的關鍵信息，如時間、地點、人物、事件經(jīng)過等。

-分析觀點：分析新聞事件背后的觀點和立場。

-思考啟示：從新聞事件中汲取啟示，提高自身素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.閱讀課文《消息二則》，總結兩篇新聞的標題、導語、主體、背景和結語，并分析每篇新聞的結構特點。

作業(yè)示例：

-新聞一：《我國成功發(fā)射新一代通信衛(wèi)星》

標題：我國成功發(fā)射新一代通信衛(wèi)星

導語：我國新一代通信衛(wèi)星近日成功發(fā)射，標志著我國在航天技術領域取得了新的突破。

主體：詳細介紹了衛(wèi)星的發(fā)射時間、地點、任務以及我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

背景：回顧了我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，強調(diào)了科技創(chuàng)新的重要性。

結語：展望未來，我國航天事業(yè)將繼續(xù)為國家的科技發(fā)展貢獻力量。

2.分析課文中的新聞語言特點，舉例說明新聞標題、導語、主體等部分是如何運用新聞語言的。

作業(yè)示例：

-標題：“我國成功發(fā)射新一代通信衛(wèi)星”運用了修辭手法，如對仗，使標題更加生動。

-導語：“我國新一代通信衛(wèi)星近日成功發(fā)射，標志著我國在航天技術領域取得了新的突破?！笔褂昧恕皹酥局边@一詞語，強調(diào)了新聞事件的重大意義。

3.結合課文內(nèi)容，討論新聞在現(xiàn)代社會中的重要性，以及作為公民應具備的新聞素養(yǎng)。

作業(yè)示例：

-新聞在現(xiàn)代社會中具有重要性，它可以幫助人們了解國內(nèi)外大事，提高公民的知情權。

-公民應具備的新聞素養(yǎng)包括：關注時事、獨立思考、批判性思維、新聞閱讀等。

4.針對課文中的新聞事件，撰寫一篇簡短的評論，表達自己的觀點。

作業(yè)示例：

-新聞事件：我國成功發(fā)射新一代通信衛(wèi)星

-評論：我國在航天技術領域的不斷突破，展現(xiàn)了我國科技創(chuàng)新的實力。作為公民，我們應該為國家的科技進步感到自豪，同時也要關注國家在航天領域的未來發(fā)展。

5.選擇一篇與課文內(nèi)容相關的新聞，分析其結構特點、寫作技巧和新聞語言的運用。

作業(yè)示例：

-新聞：《我國科學家在量子通信領域取得重大突破》

-分析：標題簡潔明了，導語突出了新聞事件的重大意義，主體詳細介紹了科學家的研究成果，背景部分回顧了我國在量子通信領域的發(fā)展歷程，結語展望了未來的發(fā)展方向。新聞語言規(guī)范，運用了多種修辭手法，增強了新聞的感染力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新聞消息的結構特點、寫作技巧和新聞語言的運用。

2.總結新聞在現(xiàn)代社會中的重要性，以及作為公民應具備的新聞素養(yǎng)。

3.強調(diào)新聞閱讀的技巧，如快速瀏覽、精細閱讀、分析觀點和思考啟示。

4.鼓勵學生在日常生活中關注時事，提高自己的新聞素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.閱讀以下新聞標題，判斷其是否具有吸引力，并簡要說明理由。

-新聞標題：《我國成功發(fā)射新一代通信衛(wèi)星》

-新聞標題：《全球首例新冠病毒變異株在美發(fā)現(xiàn)》

2.分析以下新聞導語，指出其寫作特點。

-新聞導語：“我國新一代通信衛(wèi)星近日成功發(fā)射，標志著我國在航天技術領域取得了新的突破。”

3.針對以下新聞主體部分，分析其結構特點。

-新聞主體：“詳細介紹了衛(wèi)星的發(fā)射時間、地點、任務以及我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。”

4.選擇一篇與課文內(nèi)容相關的新聞，回答以下問題：

-新聞標題：《我國科學家在量子通信領域取得重大突破》

-問題：請分析這篇新聞的背景部分，并說明其作用。

5.結合本節(jié)課所學，談談你對新聞素養(yǎng)的理解，并舉例說明如何在日常生活中提高自己的新聞素養(yǎng)。

檢測答案：

1.新聞標題《我國成功發(fā)射新一代通信衛(wèi)星》具有吸引力，因為它簡潔明了，概括了新聞的核心內(nèi)容，同時使用了“成功發(fā)射”這一積極詞匯，激發(fā)了讀者的興趣。

新聞標題《全球首例新冠病毒變異株在美發(fā)現(xiàn)》也具有吸引力，因為它揭示了新聞的時效性和重要性，引起了讀者的關注。

2.新聞導語“我國新一代通信衛(wèi)星近日成功發(fā)射，標志著我國在航天技術領域取得了新的突破?！钡膶懽魈攸c是簡潔明了，突出了新聞事件的核心內(nèi)容，同時使用了“標志著”這一詞語，強調(diào)了新聞事件的重大意義。

3.新聞主體“詳細介紹了衛(wèi)星的發(fā)射時間、地點、任務以及我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程?！钡慕Y構特點是按照時間、地點、任務和發(fā)展歷程的順序進行敘述，使讀者能夠清晰地了解新聞事件的全貌。

4.新聞背景部分回顧了我國在量子通信領域的發(fā)展歷程，說明了我國在該領域的研究基礎和成果積累，為讀者提供了新聞事件發(fā)生的背景信息，有助于讀者更好地理解新聞事件的意義。

5.新聞素養(yǎng)是指公民在接收、處理和運用新聞信息時所具備的能力和素質。在日常生活中，可以通過以下方式提高自己的新聞素養(yǎng)：關注權威新聞媒體，提高信息辨別能力；培養(yǎng)獨立思考的習慣，不盲目接受信息；積極參與社會討論，發(fā)表自己的觀點。教學反思與總結今天上了《消息二則》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我來分享一下我的教學反思與總結。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體來說是比較活躍的。我通過播放新聞視頻的方式導入課程，很快就激發(fā)了學生的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學生們都能夠積極參與，各抒己見，這讓我很欣慰。我覺得這是我教學中的一個亮點。

不過，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新聞消息的結構和寫作技巧掌握得不夠扎實。例如，在分析新聞標題時，有些學生不能準確把握標題的核心內(nèi)容，這讓我意識到在今后的教學中，需要加強對新聞結構的講解，讓學生更加深入地理解。

在教學策略上，我嘗試了小組合作的方式，讓學生們在討論中學習。這種方法收到了一定的效果，但也有一些問題。比如，在討論過程中，部分學生比較沉默，沒有積極參與進來。這讓我反思，可能是我沒有很好地調(diào)動起每個學生的積極性，或者是我提供的討論問題不夠吸引人。在今后的教學中，我會更加注意設計互動性強的討論題目，激發(fā)學生的參與熱情。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上有些失控。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學生發(fā)言過于積極，導致課堂秩序有些混亂。這讓我意識到，我需要在課堂上更好地控制節(jié)奏，引導學生有序參與。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。學生在知識上對新聞消息的結構