Unit 3 Amazing animals Lesson 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)英語Unit3AmazinganimalsLesson4，內(nèi)容包括動(dòng)物名稱的復(fù)習(xí)和拓展，以及新單詞“feathers”和“l(fā)egs”的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上，引入新單詞，幫助學(xué)生拓展詞匯量，同時(shí)通過圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與動(dòng)物主題的對(duì)話和活動(dòng)，提升語言運(yùn)用能力；通過了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特征，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問題的過程中，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的英語字母和簡單的詞匯有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)動(dòng)物的英語表達(dá)和描述還比較陌生。能力方面，學(xué)生的聽說能力較為有限，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，但書面表達(dá)能力相對(duì)較弱。素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物世界充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易分心。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不自信而不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這種情況下，課程設(shè)計(jì)需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系。

2.能力層面：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.素質(zhì)層面：通過課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，以及對(duì)不同文化中動(dòng)物形象的尊重和理解。

總體而言，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級(jí)上冊(cè)英語Unit3AmazinganimalsLesson4的課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同動(dòng)物的圖片、動(dòng)物生活習(xí)性介紹視頻等。

3.教學(xué)教具：準(zhǔn)備動(dòng)物造型的玩具或模型，用于角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供動(dòng)物主題的背景板和掛圖，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物圖片或視頻，引出動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱、習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“elephant”和“itslongtrunk”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的動(dòng)物知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydobirdshavefeathers?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)動(dòng)物的了解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱和習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名稱和習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)英語表達(dá)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物主題，布置課后作業(yè)，如用英語描述一種動(dòng)物。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同種類的動(dòng)物。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱和習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“Amazinganimals”展開，以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容拓展：

（1）動(dòng)物種類：除了教材中提到的動(dòng)物，可以進(jìn)一步拓展介紹其他種類的動(dòng)物，如海洋生物、昆蟲、鳥類等，讓學(xué)生了解動(dòng)物世界的多樣性。

（2）動(dòng)物習(xí)性：介紹不同動(dòng)物的習(xí)性，如食性、繁殖方式、棲息地等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。

（3）動(dòng)物保護(hù)：介紹動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（4）動(dòng)物文化：介紹不同文化中與動(dòng)物相關(guān)的習(xí)俗、故事和傳說，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

（1）動(dòng)物種類拓展：

-學(xué)生可以收集和整理各種動(dòng)物的圖片，進(jìn)行分類展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解不同種類的動(dòng)物，撰寫報(bào)告或制作PPT。

（2）動(dòng)物習(xí)性拓展：

-組織學(xué)生觀察家養(yǎng)動(dòng)物或動(dòng)物園中的動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性。

-通過觀看紀(jì)錄片、閱讀科普書籍等方式，了解動(dòng)物在不同環(huán)境下的生存策略。

（3）動(dòng)物保護(hù)拓展：

-開展動(dòng)物保護(hù)主題的班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己的看法和想法。

-組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（4）動(dòng)物文化拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生了解不同文化中的動(dòng)物故事和傳說，撰寫心得體會(huì)。

-組織學(xué)生參觀博物館、展覽等，了解不同文化中動(dòng)物的藝術(shù)表現(xiàn)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-開展動(dòng)物主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己喜歡的動(dòng)物。

-組織學(xué)生參與制作動(dòng)物手工制品，如動(dòng)物面具、動(dòng)物掛件等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

（6）家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生回家后與家長一起觀察家中的寵物，記錄它們的習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起制作動(dòng)物主題的親子手工，增進(jìn)親子關(guān)系。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和內(nèi)容：

1.課堂提問

課堂提問是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在本節(jié)課中，我將通過以下方式實(shí)施課堂提問：

（1）基礎(chǔ)性提問：針對(duì)教材中的基本知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡單的問題，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

例如：“Whatisthenameofthisanimal?Canyoutellmeitsfeatures?”

（2）拓展性提問：在基礎(chǔ)性提問的基礎(chǔ)上，增加一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

例如：“Whydoyouthinkthisanimallivesinthiskindofenvironment?Canyougiveanexampleofanotheranimalthathassimilarfeatures?”

（3）互動(dòng)性提問：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

（1）學(xué)生的注意力集中程度：觀察學(xué)生在課堂上的專注度，了解他們對(duì)知識(shí)的興趣。

（2）學(xué)生的參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

（3）學(xué)生的語言表達(dá)：觀察學(xué)生在課堂上的英語口語表達(dá)，了解他們的語言運(yùn)用能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)學(xué)生的合作表現(xiàn)，可以了解他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。以下是我將采用的評(píng)價(jià)方法：

（1）觀察小組分工：關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和分工，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作情況。

（2）評(píng)價(jià)小組討論：通過參與小組討論，了解學(xué)生的思維能力和溝通能力。

（3）小組成果展示：評(píng)價(jià)小組的成果展示，如PPT制作、角色扮演等，了解他們的綜合運(yùn)用能力。

4.課堂測試

課堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)以下測試：

（1）口頭測試：通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱、習(xí)性和特征的掌握情況。

（2）書面測試：設(shè)計(jì)簡單的填空、選擇題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

（3）實(shí)踐測試：通過角色扮演或小組活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.課堂評(píng)價(jià)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。以下是我將采用的反饋方式：

（1）正面反饋：對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

例如：“Greatjob!Youdidawonderfuljobinthegroupdiscussion.”

（2）改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

例如：“Youneedtopaymoreattentiontothepronunciationofanimalnamesnexttime.”

（3）激勵(lì)性反饋：通過激勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

例如：“Keepupthegoodwork!Ibelieveyoucandoevenbetternexttime.”板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,lion,tiger,bear,panda,giraffe,monkey,bird,fish,snake

-動(dòng)物特征：big,small,long,short,heavy,light,fast,slow,colorful,strong

②詞匯：

-big

-small

-long

-short

-heavy

-light

-fast

-slow

-colorful

-strong

-feathers

-legs

③句型：

-Thisisanelephant.Itisbigandheavy.

-Thelionisthekingofthejungle.

-Thepandaisacuteanimal.

-Thegiraffehasalongneck.

-Birdshavewingsandcanfly.

-Fishliveinwater.

-Snakeshavenolegs.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3AmazinganimalsLesson4，主題是關(guān)于各種動(dòng)物的介紹。我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谛〗M合作中不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)的動(dòng)物名稱，還拓展了新的詞匯。但是，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)不太自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在策略上，我嘗試了通過圖片和視頻來引入新知識(shí)，這樣做的確能吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易記住動(dòng)物的特征。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語對(duì)話理解不夠，這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃A(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，比如通過聽英語故事、歌曲等方式，提高學(xué)生的聽力水平。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，這讓我意識(shí)到需要更加細(xì)致地管理課堂。我會(huì)嘗試使用一些小技巧，比如定時(shí)提醒、分組競賽等，來提高學(xué)生的專注力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趧?dòng)物名稱和特征的記憶上有了明顯的進(jìn)步，而且在小組活動(dòng)中，他們的英語表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有了更多的了解和興趣，這對(duì)他們的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)也是有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。另外，課堂上的互動(dòng)雖然增加了，但個(gè)別學(xué)生的參與度還不夠，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)，通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

-針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)