6《探訪古代文明》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《探訪古代文明》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)探訪古代文明，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具備以下目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生具有正確的歷史觀，理解古代文明對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義；2.培養(yǎng)學(xué)生具備文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族的豐富文化遺產(chǎn)；3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解法治在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論，共同完成對(duì)古代文明的學(xué)習(xí)與研究。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于從童年向青少年過(guò)渡的階段，他們?cè)谥R(shí)積累、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)古代歷史有一定的了解，但普遍缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力上，學(xué)生的觀察、分析、概括能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力仍需進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感有待培養(yǎng)，法治觀念需要加強(qiáng)。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中的現(xiàn)象，這需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生在合作探究過(guò)程中，溝通協(xié)作能力有待提高，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感、法治意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教學(xué)用書(shū)《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)

-信息化資源：古代文明相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代文明的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些古代文明有哪些特點(diǎn)？它們對(duì)我們今天有什么影響？

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道哪些古代文明？它們分別有哪些代表性成就？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的古代文明，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹古代文明：講解古代文明的概念、特點(diǎn)以及它們?cè)谑澜鐨v史上的地位。

2.重點(diǎn)講解：以中國(guó)古代文明為例，介紹夏、商、周、秦、漢等朝代的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。例如：

-提問(wèn)：夏朝是如何建立的？它的政治制度有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.展示圖片：展示古代文明的相關(guān)圖片，如長(zhǎng)城、兵馬俑、青銅器等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些文物背后的歷史故事。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行深入研究，討論其代表性成就，并制作成海報(bào)或PPT。

2.小組展示：各小組輪流展示研究成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古代文明有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：古代文明對(duì)我們今天有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何將古代文明的智慧運(yùn)用到我們的生活中？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，了解一個(gè)古代文明，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展：介紹中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、水利工程、農(nóng)具演變等，加深學(xué)生對(duì)古代農(nóng)業(yè)文明的理解。

-古代中國(guó)的手工業(yè)：探討古代中國(guó)的絲綢、陶瓷、鐵器等手工業(yè)的發(fā)展，展示古代中國(guó)工匠的智慧。

-古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)：介紹古代中國(guó)的天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理學(xué)等科學(xué)技術(shù)成就，展現(xiàn)古代中國(guó)的科學(xué)精神。

-古代中國(guó)的哲學(xué)思想：簡(jiǎn)要介紹儒家、道家、法家等哲學(xué)思想，幫助學(xué)生理解古代中國(guó)的文化底蘊(yùn)。

-古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)：介紹古代中國(guó)的詩(shī)歌、散文、戲曲、繪畫(huà)等文學(xué)藝術(shù)形式，感受古代中國(guó)的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與古代文明相關(guān)的書(shū)籍，如《史記》、《資治通鑒》等，以豐富對(duì)古代歷史的了解。

-組織學(xué)生參觀博物館、考古遺址，實(shí)地感受古代文明的魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與古代文明相關(guān)的紀(jì)錄片、講座等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代文明或成就，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或展示。

-舉辦主題講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解古代文明的相關(guān)知識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代人物，體驗(yàn)古代生活的點(diǎn)滴，加深對(duì)古代文明的理解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如模擬古代市場(chǎng)交易、古代建筑搭建等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古代文明的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如古代節(jié)日慶典、傳統(tǒng)文化表演等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明過(guò)程中的心得體會(huì)和研究成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文明的歷史魅力，比如通過(guò)模擬古代市場(chǎng)交易、古代建筑搭建等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)跨學(xué)科融合：我注意到，道德與法治課程不僅需要?dú)v史知識(shí)的支撐，還可以與語(yǔ)文、地理等學(xué)科相結(jié)合。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多跨學(xué)科的元素，如通過(guò)閱讀古代文學(xué)作品，讓學(xué)生從文學(xué)角度理解古代文明。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。這表明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我意識(shí)到需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講授古代文明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念和成就的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，今后需要在這方面進(jìn)行改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇參與。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和改進(jìn)。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些更具挑戰(zhàn)性的討論和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)提供更多的背景資料和拓展資源，幫助學(xué)生深入理解古代文明。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代文明概述

-時(shí)代背景

-地理分布

-文明特點(diǎn)

②中國(guó)古代文明

-夏商周

-政治制度

-社會(huì)生活

-文化成就

-秦漢

-統(tǒng)一與改革

-科技與文化

-外交與民族關(guān)系

③古代文明的影響

-對(duì)后世政治制度的影響

-對(duì)科技文化的影響

-對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)反饋：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“夏朝是如何建立的？”、“秦始皇統(tǒng)一六國(guó)有哪些意義？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

（2）觀察分析：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、表情、動(dòng)作等，以此來(lái)判斷他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和接受程度。例如，如果學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，或在角色扮演中投入角色，這表明他們對(duì)課程內(nèi)容感興趣。

（3）測(cè)試評(píng)估：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)。這些測(cè)試題將涵蓋課程的主要知識(shí)點(diǎn)，如古代文明的歷史背景、政治制度、科技成就等。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題。

（4）互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和討論，這樣可以提高他們的思考能力和表達(dá)能力。我會(huì)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和觀點(diǎn)給予積極的反饋，并引導(dǎo)他們深入思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的分析和糾正。我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，給出個(gè)性化的反饋意見(jiàn)。

（2）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

（3）作業(yè)展示：我會(huì)定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對(duì)于歷史事件的描述，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和清晰的邏輯來(lái)闡述。課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：

題目：以“我心目中的古代英雄”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你心目中的一位古代英雄，并說(shuō)明他為什么是你心目中的英雄。

答案示例：我心目中的古代英雄是秦始皇。他統(tǒng)一了六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂，建立了中央集權(quán)的封建制度，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為他是英雄，因?yàn)樗兄鴤ゴ蟮谋ж?fù)和堅(jiān)定的決心，他的行動(dòng)改變了中國(guó)的命運(yùn)。

2.案例分析題：

題目：分析商鞅變法對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響。

答案示例：商鞅變法是中國(guó)歷史上一次重要的政治改革。它通過(guò)推行土地制度改革、推行法律制度、建立郡縣制等措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。變法雖然引起了部分貴族的反對(duì)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

3.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是古代一位官員，面對(duì)百姓的苦難，你需要提出一個(gè)解決方案。請(qǐng)寫(xiě)一段話，說(shuō)明你的解決方案和理由。

答案示例：作為古代官員，面對(duì)百姓的苦難，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)推行輕徭薄賦的政策，減輕百姓的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。此外，設(shè)立監(jiān)察機(jī)構(gòu)，監(jiān)督官員行為，確保政策得到有效執(zhí)行。

4.對(duì)比分析題：

題目：比較夏朝和秦朝的政治制度，分析它們的特點(diǎn)和影響。

答案示例：夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)朝代，實(shí)行的是禪讓制